歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学设计 (4)

歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，在唱会歌曲后，能较好地使用“f、 p、 ＜ 、＞”等力度记号表现歌曲，并在老师的指导下了解这些音乐要素在这首歌曲中的作用。
2、能随着音乐一边歌唱一边做骑马的律动。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强，但是有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动吸引学生积极参与到课堂学习中来，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，在唱会歌曲后，能较好地使用“f、 p、 ＜ 、＞”等力度记号表现歌曲，并在老师的指导下了解这些音乐要素在这首歌曲中的作用。
教学难点：能随着音乐一边歌唱一边做骑马的律动。
4教学过程
一、谈话导入新课。
1、师：同学们我们祖国是一个多民族的国家，共有56个民族，其中有一个民族人口很少，但是很有特色，他就叫鄂伦春族，你们听过吗？鄂伦春族是我国北方古老民族之一，“鄂伦春”是民族自称，意为“山岭上的人”，或“有驯鹿的人”。鄂伦春人长期以狩猎生活为主，采集和捕鱼为辅。几乎所有的男子都是优秀的骑手和百发百中的射手，他们对各种野兽的习性和生话规律了如指掌，有丰富的狩猎经验。21教育网
2、展示鄂伦春族生活的有关图片。
3、师:你们知道他们主要是靠什么为生吗？（狩猎）；所以他们最离不开什么呢？（森林）；
4、师：因为森林在我们生活当中起着很重要的作用，它能够保护土壤、涵养水源、调节气候、制造氧气、净化空气、消除噪声等，所以鄂伦春族人很注重保护好森林，你们知道怎么保护森林吗？ （学生讲）21·cn·jy·com
二、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
1、师：今天老师就带大家到美丽的大兴安岭探望鄂伦春族的小朋友是怎样生活的好吗？
2、播放歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3、师：听完这首歌后你有什么发现呢？第三乐句在力度上与其他乐句有什么不同吗？（学生谈）
4、再听一遍歌曲。
5、师：你会唱了吗？跟老师一起唱好吗？
6、师范唱。
7、学生跟老师的琴声唱。
8、学生跟歌曲伴奏唱。
三、引导学生唱好歌曲。
1、复习力度记号。
师：同学们，你们还认识这些符号吗？
板书： f、 p、 ＜ 、 ＞
强 弱 渐强 渐弱
师：你能在歌曲中找到这些符号吗？（学生找）
2、师：听一遍歌曲，在听的过程中注意有这些符号的乐句是怎么表现的？（学生说）
3、师：“踢跶”是什么声音？（马蹄声）；“＜”渐强是表示马蹄声从远到近，“＞”是表示马蹄声由近走远了。www.21-cn-jy.com
4、师：我们能够按照力度记号把这首歌曲唱好吗？
5、师生跟歌曲的伴奏唱。
四、创编活动。
1、师：同学们知道鄂伦春族人主要的交通工具是什么吗？（骑马）
2、师：你骑过马吗?骑马的动作是怎样的？谁来示范一下？（学生演示）
3、指导骑马的动作。
4、边听歌曲边做骑马动作。
5、边唱歌边做骑马动作。
6、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
五、小结
今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们一起骑着马走出教室去守护森林吧！21世纪教育网版权所有