歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学设计 (5)

歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学设计
1教学目标
1、在学唱《勇敢的鄂伦春》这首歌曲中，学生能感受到歌曲所表现的意境和情绪，用轻快、有弹性的声音有表情地演唱歌曲。21·cn·jy·com
2、感受歌曲中的节奏和旋律特点，认知渐强和渐弱记号及在音乐中的表现作用，能用简单律动表现歌曲的情绪和意境。www.21-cn-jy.com
3能随着音乐一边歌唱一边做骑马的律动.
2学情分析
这是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。21世纪教育网版权所有
歌曲为C宫调式，由四个乐句组成，以四分音符、八分音符为主，歌中渐强渐弱的力度变化在音乐表现中起到了重要的作用。本课时的教学力图通过律动、游戏、演唱等手段，指导学生用正确的方法演唱歌曲，帮助他们巩固对音符、唱名及对力度记号的认知。
3重点难点
能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，并能用简单律动表现歌曲的情绪和意境。
认识渐强、渐弱记号及在音乐中的表现作用。
4教学过程
一、 导入
阶段目标：以学生模仿教师拍节奏的方式，引导学生关注力度的变化和表现作用。
1．出示谱例
2/4 ×× ××∣×× ××∣×× ××∣× -- ‖
2.指导学生以拍手、 跺脚等方式感受强、弱、渐强、渐弱。
3.音乐律动
指导学生根据歌曲内容进行课前律动练习，导入课题。
板书：《勇敢地鄂伦春》
二、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1、初听歌曲
阶段目标：引导学生看课题自己思考问题，引起学生的学习注意，拓宽学生视野，进而让学生通过歌曲《鄂伦春》认识、了解“鄂伦春”。21教育网
（1）听前看歌名提问题
（2）听后解答疑问
A、初听歌曲，让学生在歌曲中找答案 B、简介“鄂伦春” （简介鄂伦春族人文知识——播放多媒体课件）
2、学唱歌曲第一段
阶段目标：运用多种形式让学生保持学唱的热情，进而能够用轻快、有弹性的声音有表情地演唱歌曲。
（1）按节奏朗读歌词，感受歌词的内涵。
（2）跟钢琴学唱第一段歌词。
（3）教师用手势帮助学生解决重难点句子的歌唱
（4）检验学生学唱的情况，教师在钢琴上弹一句旋律，学生演唱出相应的歌词。
（5）学生跟钢琴完整的演唱第一段的歌词。
（6）师生接龙唱歌曲。
（7）生生接龙唱歌曲。
（8）完整演唱歌曲，为歌曲编动作。
3、学唱歌曲第二段
阶段目标：指导学生用正确的方法演唱歌曲，帮助他们巩固对音符、唱名的认知。
（1）清唱——找音——板书
教师清唱歌曲第二段——学生找出由哪几个音组成——在黑板上板书歌曲中出现的五声音阶中的五个音。
（2）跟钢琴唱第二段歌词
4、力度处理
阶段目标：让学生在游戏中认识渐强、渐弱记号及在音乐中的表现作用；感受并表现歌曲中的音乐形象——马队的渐近、渐远。21cnjy.com
学生处理开头、结尾，用跺脚来模拟、表现马队的由远及近、由近及远。
5、完整表现歌曲。
阶段目标：用轻快、有弹性的声音有表情地演唱歌曲，能用简单律动表现歌曲的情绪和意境。
学生用跺脚来表现歌曲的前奏和尾声，模仿马队由远及近、由近及远。歌曲演唱部分，学生起立跟钢琴表演唱，请出几位“鄂伦春的小伙子”、“鄂伦春的小姑娘”在前面带大家表演唱。
四、情景表演：
阶段目标：检验学生的学习效果，通过表演激起学生的兴趣，为学生搭建表演的平台，伴随音乐演唱。
师：鄂伦春族人民生活那样多姿多彩，现在，我们也来做一回鄂伦春小朋友，我们来个小联欢会：
让学生模仿由远及近、由近及远的马蹄声，一位学生指挥；其他同学创编律动并演唱全曲。
五、回顾与小结：
阶段目标：检验学生的学习效果，分享学唱歌曲的感受与体会。师：今天这节课我们学了些什么？
六、下课
让我们学着勇敢的鄂伦春人骑着马、唱着歌出音乐教室吧！