歌曲《快来吧！朋友》 教学设计
1教学目标
1. 通过学唱《快来吧！朋友》，学生能感受和了解音乐表现情绪，培养审美情趣和审美能力。感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。
2. 通过节奏律动、模唱旋律、学唱乐谱、拍念歌词、小组接唱等活动，学生用自信的歌声，有感情地演唱歌曲《快来吧！朋友》。
3. 通过学习，能划分歌曲的结构，了解什么是“模进”，能随音乐学习墨西哥基本舞步。
2学情分析
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
3重点难点
1. 让学生能够保持良好的精神状态，完整地演唱歌曲《快来吧！朋友》。
2. 在演唱中注重歌曲的音乐记号。能随音乐，学习简单的墨西哥舞步。
4教学过程
活动1【导入】导入阶段
1. 播放《快来吧！朋友》迎接学生进入课室。师生问好。
2．播放《快来吧！朋友》，提问：
（1）选择几拍子为歌曲伴奏？
（2）二拍子的强弱规律。
3．老师唱《快来吧！朋友》简谱，请同学尝试拍三组节奏型为歌曲伴奏。
①X X | X X | X X | X X ：|│
②0 0 | 0 0 | 0 X | X 0 ：|│
③XXX |XX X |XX X |XX X ：|│
4．完整播放《快来吧！朋友》，请同学拍节奏伴奏。
5．引出课题。
活动2【讲授】欣赏阶段
1.完整播放《快来吧！朋友》，提问：歌曲的情绪？（活泼）速度？（稍快）
2．复听音乐，提问：歌曲分几个乐段？（3个）
活动3【讲授】学唱阶段
1.老师弹钢琴，提示同学们用la模唱歌曲。
2．感受歌曲中相同的旋律线。
3.识谱，跟唱乐谱。
4．讲解歌曲中出现的“模进”部分。
5.随伴奏，有节奏的念歌词。（可与学生做歌词接龙）
6．学唱歌曲（钢琴带唱）
纠正错音，完整的演唱。
7．通过“魔术变变变”的游戏，将“▼ ⌒ f p”等音乐记号加入乐谱，引导同学们有表情地演唱。
活动4【活动】拓展阶段
1. 了解墨西哥风俗，播放《草帽舞》视频
2. 学跳墨西哥基本舞步（延伸）
（1）教师分段示范教授基本舞步，学生跟着练习。
（2）学生分组练习基本舞步。
（3）小组表演舞蹈。其他同学一起歌唱。
活动5【练习】结束阶段
老师提示同学们谈收获，并引导同学们课后多关注“墨西哥的音乐”。
课件16张PPT。请为歌曲选择合适的伴奏二拍子
X X │ X X │ X X │ X X
三拍子
X X X │X X X │ X X X │X X X 范唱请为歌曲伴奏? X X │ X X │ X X │ X X
? 0 0 │ 0 0 │ 0 X │ X 0
? XX X│XX X │XX X │XX X
titi ta范唱①②③④⑤⑥①
②
③
④
⑤
⑥范唱范唱画画旋律线①②④③⑤⑥范唱模 进 在原型的基础上，向上或者向下进行变化，叫模进。
模进是音乐创作中一种常见的发展手法读一读快来吧 朋友│我们 一起│跳—│舞—│
跳舞是 我们│最美 好的│时—│光—│
音. 乐│已经 奏响│了(ta│ta ) 0 │
让. 它│注入 我的│脚(ta│ta ) 0啦│
啦啦啦 啦啦│啦啦啦 啦啦│舞步 多轻│快 0啦│
啦啦啦 啦啦│啦啦啦 啦啦│好像 鸟飞│翔 0f f pp跳音 f 弱p强⌒连音线墨西哥风土人情墨西哥风情哈拉韦（墨西哥草帽舞）想了解更多有关墨西哥的音乐，请浏览以下网址： http://baike.baidu.com/view/2058291.htm http://www.chinabaike.com/article/316/327/2007/2007022156138.html http://www.qkankan.com/north-america/mexico/music/5474.html 谢谢大家！广州市天河区车陂小学 王婷
2014年10月
