歌曲《海鸥》 教学设计 (4)

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《海鸥》
教学设计
1教学目标
1.引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，激发学生对祖国的热爱之情，懂得保护动物、爱护地球人人有责。
2学情分析
六年级的学生已经有了一定的演唱能力、欣赏能力，以及分析表现音乐的能力，虽然他们喜欢上音乐课，但是一讲起乐理知识他们会觉得枯燥乏味，让学生再玩中学，学中玩，从心底去热爱、感受、了解音乐。21世纪教育网版权所有
3教学重难点
1.能够有感情的演唱歌曲。
2.演唱中休止符的应用正确。
3.能够分声部演唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】海鸥
一、发声练习
2／4
15
55
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54
32
︱1
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mi
ya
1
1
5
5
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1
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yi
yi
ya
ya
yi
第二条发声练习为跳音，声音应有弹跳性
二、节奏练习
2／4
1.
X
X0
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X
X0
│XX
XX
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2.
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X
XX
│
X0
X0
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X
0
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注意休止符的覅方要停顿好
三、导入新课
1.初听歌曲，感受情绪与速度
师：在苍茫的大海上，有一艘军舰，上面有一群活泼的少先队员，在军舰的周围有一群勇敢的海鸥，它们迎着惊涛骇浪，在风浪里和少先队员们一起遨游大海，去探索那美丽而神秘的海洋世界。现在请同学们跟随老师一起登上军舰，和海鸥成为好朋友，一起遨游大海，老师相信同学们也能像海鸥一样勇敢，不畏困难！21教育网
（录音机播放歌曲）
师：听完歌曲，大家一起说说歌曲的情感和速度是怎样的？
生：
2、有节奏的朗读歌词，注意读出感情来。
3、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
根据歌曲速度、情感，熟练地唱全曲。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：如果歌曲中没有休止符，唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？21cnjy.com
2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）
五、学唱歌曲第二声部
1.教师有感情的犯唱
2.师弹琴，学生一句一句的跟唱。
及时纠正学生没唱准的音
3.反复练习歌曲第二声部，能够熟练、有感情的演唱出来。
六、分声部完整的演唱歌曲
1.将全班分为2组，师弹琴给第二声部旋律。
2.纠正学生没唱准音的句子
3.用正确的速度、情感完整演唱歌曲
七、小结
今天同学们出航认识了新的朋友——海鸥，老师希望你们能够学习它们不怕困难，迎着困难而上，勇敢顽强的精神，另外，为了不仅要学习它们的精神，我们还要去保护我们的朋友，为它们创造一个美丽、和谐的家园！21·cn·jy·com
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