歌曲：《欢乐颂》 教学设计

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歌曲：《欢乐颂》
教学设计
1教学目标
知识目标：学习了解贝多芬的生平，并聆听作品。感受领会,学习贝多芬自强不息的精神.
情感目标：通过学习《欢乐颂》感受作品的气势，体会歌曲的情绪　节奏　特点　速度　和演唱的类型等。
3能力目标：能用强壮有力的声音演唱。
2学情分析：
六年级的学生已具备一些简单的歌曲分析能力，本课要求在老师的多方面的教学手段带领下去体会和学习演唱。
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3重点难点：
了解贝多芬，能用神圣庄严的歌声演唱《欢乐颂》歌曲
4教学过程
活动1【导入】欢乐颂
一
导入：欣赏《致爱丽丝》
设问：同学们，刚才你们听到的曲子好听吗？-----你们知道这首曲子是谁写的呢？---引出贝多芬，你们听过贝多芬吗？你们知道贝多芬是哪个国家的音乐家呢？今天老师就跟同学们一起走近这位伟大的音乐大师贝多芬。板书21cnjy.com
二
引入新课
1
了解贝多芬的生平事迹。见书28-30页加讨论
2
引导学生了解一些贝多芬的作品.
师引言：刚才同学们都对这位音乐家有了初步的了解，贝多芬一生如此坎坷，但他为人类留下了无价的音乐宝藏，被世人尊称为“乐圣”你们想知道他有哪些作品吗？他最有代表性的作品有：交响曲《命运》、《英雄》、《田园》、《第九（合唱）》。序曲《爱格蒙特》
钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》《黎明》《热情》等。钢琴曲《致爱丽丝》
3
同学们，现在我们就来听听贝多芬的代表作：
引导聆听《命运》《英雄》
《月光曲》
片断.
4引入聆听《欢乐颂》
初听乐曲
整体感受乐曲的音乐形象
(这部交响曲集中地表达了贝多芬对全人类的自由和解放，胜利和欢乐，团结和友爱的热烈向往
三
学唱歌曲
1
这首歌曲要用怎样的风格演唱呢 (播放交响乐团演出的《欢乐颂》听辨出音乐的风格
A庄严
雄伟的进行曲风格
B中速
深情的抒情风格
C庄严
神圣
富有宗教色彩的进行曲风格
D欢快
跳跃的小快板风格
2
指导学生唱谱
3
加上歌词学唱
4
加入适当的力度演唱体会歌曲的风格特点
5加入轮唱
四
拓展学习
1
聆听学生钢琴四手联弹
2
欣赏贝多芬的第九交响曲
五
小结
贝多芬的一生经历了太多的坎坷和不幸，然而他却凭着坚强的意志对音乐的执着，不断地奋斗。他的精神永远激励着人们，同学们你们回去以后可以上网查查有关更多贝多芬的资料。更深刻地去了解这位伟大的音乐家，好吗？下课。21世纪教育网版权所有
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