歌曲《八只小鹅》 教学设计 (1)

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歌曲《八只小鹅》
教学设计
1教学目标
学生通过学唱歌曲，进一步增强合唱意识，能对合唱这一形式产生兴趣。
学生通过音乐实践活动，与他人密切合作，增强集体意识和协调能力。
学生能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的演唱《八只小鹅》，并参与二声部合唱。
2学情分析
六年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，能够较好的演唱合唱曲目。21世纪教育网版权所有
3重点难点
学生通过聆听、模仿和演唱，掌握最基本的二声部合唱。
4教学过程
一、导入
1、猜一猜
教师出示谜语：头戴红帽子，
身穿白袍子，
说话伸脖子，
走路摆架子。
（打一动物）
生猜谜语：鹅
师：你能模仿鹅的叫声吗？
生模仿：嘎嘎
2、练一练
师：你能按照节奏学鹅叫吗？
师出示节奏型：2/4
x
x
x
x
｜
x
x
x
x
｜
嘎嘎
嘎嘎
嘎嘎
嘎嘎
生练习节奏
（设计意图：提出本课基本节奏型，让学生先熟悉节奏。）
3、考考你
师：老师用一个动作代表
“嘎嘎嘎嘎”，每当老师做这个动作的时候，同学们念“嘎嘎嘎嘎”。
师生练习
师：现在老师来段说唱，请同学们用“嘎嘎嘎嘎”配合
师：今天天气真好，太阳当空照，
清清小河旁边，长满绿绿草，
小猫小狗在跳舞，是谁在歌唱？
师做预备动作引导学生
生：嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，
师：原来是群小鹅到这来玩耍，
（预备动作）
生：嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，
师：小鹅到底有几只，让我数数瞧！
（预备动作）
师生同时：
一
二
三
四
五
六
七
八
嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎
师：八只小鹅快快活活在玩耍，
八只小鹅快快活活在玩耍，
生：嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，
师：它们态度优雅，看来架子很大，
它们态度优雅，看来架子很大，
生：嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，
师生同时：八
只
小
鹅
快快活活在玩耍，
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，
八
只
小
鹅
快快活活在玩耍，
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，
八
只
小
鹅
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
师：快快活活在玩耍。
（设计意图：通过趣味的说唱游戏，让学生初步感受二声部合作的效果，为接下来的合唱学习打下基础。）
学习新歌
听听、找找
A师播放《八只小鹅》，生带问题聆听音乐。
拍号：？
速度：？
情绪：？
师生讨论歌曲演唱形式：合唱。
B师播放《八只小鹅》，生带问题聆听第一声部音乐。
音乐中出现最多的旋律是哪一句？
生聆听音乐，找出：八只小鹅快快活活在玩耍。
师生总结出第一声部歌词：a八只小鹅快快活活在玩耍，
b嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎,
c它们态度优雅看来架子很大
C师播放《八只小鹅》，生带问题聆听第二声部音乐。
音乐中出现最多的旋律是哪一句？
生聆听音乐，找出：嘎嘎嘎嘎。
师生总结出第二声部歌词：a嘎嘎嘎嘎，
b快快活活在玩耍。
（设计意图：通过多次带问题的聆听，让学生熟悉歌曲，了解歌曲的结构及创作的主要手法。）
学学、唱唱
A学唱第a旋律。
B学唱第b旋律。
C学唱第c旋律。
D生试唱第一声部。
E生试唱第二声部。
F教师指挥学生练习合唱部分。
（设计意图：教唱设计由易到难，以到达合唱目的。）
创创、演演
A师生共同为歌曲创编动作。
B全班进行二声部合唱，边唱边动。
C部分学生表演。
（设计意图：让学生边唱边动可以增加演唱的趣味性，同时有助于巩固声部的音准。）
拓展
让学生观看优秀童声合唱团演唱的《八只小鹅》，感受合唱艺术的魅力。
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