歌曲《野玫瑰》 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
歌曲《野玫瑰》
教学设计
1教学目标
（1）了解作曲家舒伯特。
（2）复习歌曲中出现的乐理知识，手号练习。
（3）学唱歌曲《野玫瑰》，通过不同形式的演唱创编，让学生感受歌曲的旋律特点。
2学情分析
随着生活范围和认知领域的进一步扩展学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学的曲目的体裁，形式，增加合唱，乐器演奏及音乐创造的活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魄力吸引学生。　　21
cnjy
com
3重点难点
通过对其音乐作品的欣赏、感受，学唱歌曲《野玫瑰》
表情记号，升降音的准确演唱
4教学过程
1.师生问好
同学们好！
老师，老师，老师您好！（变化2度）
2导入：同学们，今天我们要学习第10课音乐家，那在学习这课之前，老师先给同学们播放一首你们非常熟悉的歌曲，听完之后，请同学们告诉老师，这首歌曲的名字，和作者是谁？回忆一下我们在哪个年级时唱过这首歌曲。(播放歌曲)21cnjy.com
学生答：……
同学们说的非常好，歌曲《摇篮曲》是我们四年级学过的歌曲，奥地利作曲家舒伯特的作品。那在舒伯特创作这首曲子时，还有一个十分动人的故事，有哪位同学还记得，能够给我们讲一讲。21·cn·jy·com
学生答：……
同学们讲的真好！通过这个小故事，我们也能了解到舒伯特在世的时候物质生活并不是很富有，但是他的精神世界却让我们深感敬佩，那接下来就跟着老师来了解一下这位继海顿，莫扎特，贝多芬之后的这位奥地利作曲家舒伯特。21世纪教育网版权所有
作者介绍：
奥地利作曲家（1797—1828）出生于维也纳郊外的教师家庭。他的妈妈和贝多芬的妈妈一样，都是一位厨师，自幼随父兄学习小提琴和钢琴，1808年成为维也纳皇家唱诗班歌童，在此已经开始学习歌曲创作，并创作钢琴曲，重奏曲，交响曲。1813年起，任学校助理教师，1815年，仅一年就创作了250首歌曲。1818—1824任宫廷音乐教师。他的一生创作了1000多首作品，600多部艺术歌曲，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也是德国近代艺术歌曲的创始人，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。贝多芬在临死前，病床上读了几首关于舒伯特的作品，曾经感叹到：真的，在这个舒伯特身上闪耀着神奇的火花！2·1·c·n·j·y
那同学们，我们看到舒伯特创作了那么多的作品，我们想想还有什么歌曲，我们很熟悉的？
学生答：歌曲《魔王》《鳟鱼》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》
3.歌曲学习那下面我们就来学习一首舒伯特根据歌德的诗歌创作的一首歌曲《野玫瑰》，在学唱之前让我们先来听一听这首歌曲，里面讲了一个什么故事？看看哪位同学可以根据歌曲创编一下歌曲中小场景？21·世纪
教育网
听
学生回答：
好，那现在老师请同学上前面来表演一下这个场景
（2）.同学们表演的真好，那今天我们就来学习这首歌曲《野玫瑰》，现在请同学们跟着老师先来唱谱子，之前我们有学习过手号练习，对不对？那让我们来复习一下，请同学们跟着我来边做手号边来学唱谱子。21教育网
（3）那在这里面有几个乐理知识，希望同学注意：
P
PP
MF
渐强
减弱
升号连线
顿音
（4）同学们学会以后，跟着老师的钢琴伴奏，来唱词，我唱一句，你们来唱一句。（演唱2遍）解决：升降号中的音准问题www.21-cn-jy.com
（5）教师：好，同学们学会了吗？
那现在我们请男生来唱（男生一段，女生第二段，全体演唱第三段）（卡农唱）【来源：21·世纪·教育·网】
（6）教师：好，那同学们唱的都很好，现在让我们加上动作来演唱这首歌曲。（可根据情况，请同学围三个圆圈来活动表演）www-2-1-cnjy-com
（7）最后，老师想问下，有哪位同学可以当一次“歌德”大诗人，看看能不能把这首歌曲的歌词进行创编？
学生：老师我可以创编
教师：好，那请你把你创编的歌词大声的读出，老师写在黑板上，请全体同学来演唱！
总结：同学们唱的真好，课下我们可以都来试一试，进行歌词的改编，成为伟大的“歌德”。好今天的课就上到这里，谢谢大家！2-1-c-n-j-y
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网