12.1杠杆 课件 (共30张PPT)人教版（2024）八年级下册

(共30张PPT)
第十二章　简单机械
第1节　杠杆
导 入
树枝剪
船浆
学习目标
1．通过阅读课本P104-106，熟记杠杆的定义，能准确找出杠杆的五要素，掌握实验“探究杠杆的平衡条件”。
2. 通过阅读课本P107，能运用杠杆的平衡条件进行相关计算。
3．通过阅读课本P108，知道杠杆的分类；熟记等臂杠杆、省力杠杆、费力杠杆的特点和应用；
4. 通过教师讲解，会画杠杆的力臂以及使杠杆平衡的最小力。
杠杆的概念
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
思考
成为杠杆的条件：
有力的作用
是硬的，受力不发生形变或不易发生形变
能绕一个固定点转动
注意：硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。
展
O(支点)
F1(动力)
F2(阻力)
l2(阻力臂)
l1(动力臂)
杠杆绕着转动的固定点
支点到动力作用线
的垂直距离
支点到阻力作用线
的垂直距离
使杠杆转动的力
阻碍杠杆转动的力
动力作用线
阻力作用线
总结
支 点(O )：杠杆绕着转动的固定点。
动 力(F1)：促使杠杆转动的力。
阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力。
动力臂(l1)：从支点到动力作用线的垂直距离。
阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的垂直距离。
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
F1
F2
l1
o
l2
实验：“探究杠杆的平衡条件”
实验注意事项：
1.在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。
2.挂钩码后，不能再动平衡螺母。
3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。
展评
次数 动力F1 /N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2 /m
1
2
3
4
5
6
【记录和分析数据】
1.0
0.05
0.5
0.10
1.5
1.5
1.0
1.5
0.05
0.5
0.15
0.10
1.0
0.15
0.15
1.0
0.15
0.05
0.5
0.15
展评
下图中此时的杠杆是平衡状态吗？在使用前要如何调节下图杠杆？
展评
消除杠杆自身重力对实验结果的影响。
使用前调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平方向上平衡的目的是什么？
展评
便于测量力臂。
挂钩码读数时，也要使杠杆保持水平平衡，这样做得目的是：
实验中为何要让杠杆在水平位置平衡？
·
F1
F2
O
l1
l2
倾斜状态时力臂不好测量
·
F1
F2
O
l1
l2
方便测量力臂
展评
展评
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
结论：
F1 · l1 = F2 · l2
展评
阅读课本，完成下表
名称 结构特征 特点 等臂杠杆 动力臂 阻力臂 省力杠杆 动力臂 阻力臂 力 距离
费力杠杆 动力臂 阻力臂 力 距离
＝
＞
＜
省
省
费
费
不省力，不费距离。
展评
以下物体属于哪类杠杆
天平
等臂杠杆
展评
以下物体属于哪类杠杆
钢丝钳 开瓶器
省力杠杆
展评
以下物体属于哪类杠杆
镊子 食品夹
费力杠杆
展评
以下物体属于哪类杠杆
钓鱼竿
费力杠杆
展评
以下物体属于哪类杠杆
自行车闸 省力杠杆
展评
以下物体属于哪类杠杆
指甲剪
展评
3.画力臂。
（1）找支点O；
（2）画动力和阻力作用线（用虚线将力的作用线延长）；
（3）作垂线段（从支点O画动力作用线、阻力作用线的垂线，即为动力臂和阻力臂)；
（4）标垂直符号和力臂符号。
展评
展评
展评
典例分析
1.如图所示，利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、数量足够的钩码等实验器材探究杠杆的平衡条件。
（1）实验前杠杆如图所示，为使杠杆在 方向上处于平衡状态，应将螺母B向 （选填“左”或“右”）调。
典例分析
2.如图所示的四种工具在使用过程中，属于费力杠杆的是（ ）
A.独轮车 B.镊子 C.钢丝钳子 D.扳子
典例分析
3.如图所示，O是支点，在B端挂一重物，为使杠杆水平平衡，要在A端施加一个力，下列说法正确的是( )
A．F1最小 B．F2最小 C．F3最小 D．一样大