歌曲《数蛤蟆》 教学设计 (2)

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歌曲《数蛤蟆》
教学设计
1教学目标
1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。
2、能力目标：通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。
3、情感目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。21世纪教育网版权所有
2学情分析
3重点难点
1
能用轻松愉快的声音演唱歌曲。
2
学习歌曲，把握歌曲的情绪。
3
附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
4教学过程
一
导入;
1
(猜谜语)
师;
水边有个歌唱家
一天到晚呱呱呱
身上披着绿大衣
伸出舌头把虫抓
师：呱呱叫是蛤蟆的声音是吧，那谁会学学小蛤蟆唱唱歌呢
（学生自由随响板唱节奏不一样的呱呱，呱
呱
呱
，呱呱
呱
呱呱，呱呱呱呱呱呱呱）
师;同学们，想认识这些可爱的小蛤蟆吗，今天小蛤蟆想让大家去它们家做客，想去吗，想去的话，那就跟着老师的音乐出发吧21教育网
如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱
如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱
如果喜欢蛤蟆你就跟我一起唱
我们大家都一起说呱呱
（如果感到幸福就拍拍手）伴奏音乐
2
（视频，弹琴蛙）
师：原来，弹琴蛙是不会弹琴的，因为他的歌声听起来像琴声一样美妙，所以人们叫他弹琴蛙
3
发声练习：beng
beng
beng
(嘴巴圆圆的，轻轻的弹起你的嘴皮)
（口型是竖起来，圆圆的，像在头顶说话一样）
二
歌曲教唱
1
师生分颜色朗读歌词
2
学生跟着老师演唱
3
跟着琴演唱，注意重点难点
4
师生接龙唱
5
重难点处理
师：同学们真能干，这么快就学会了，可是老师觉得，还稍微有点问题
（学生自由回答）
（轻快，跳跃）
用这样的声音，我们从头唱一次吧
6加快速度演唱
7跟着音乐伴奏演唱
三
拓展
1
加入四川方言演唱
师：请几个小朋友来示范，用四川方言来读
把刚才的方言加入到歌曲里边去，来一起来
师：这样唱有趣吗，那我请几个小朋友只读前面的歌唱，那下边的同学们来负责唱，好不好
2
全班齐跳
呱
师：我们把这句呱放在歌曲的最后吧，来，老师唱最后两句，我们来示范一下
师：跟着琴声来一遍吧
拓展表演
学生自由创编动作
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