歌曲《数蛤蟆》 教学设计 (3)

歌曲《数蛤蟆》
教学设计
1教学目标
知识与技能：通过欣赏、学唱歌曲，能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》。
过程与方法：通过猜谜语、数蛤蟆，让学生有初步的节奏感。
情感态度与价值观：1、通过对歌曲歌词的创编，使学生在音乐活动中能积极大方的表现自己，能用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
2、树立环保意识、保护动物从我做起。
2重点难点
教学重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
教学难点：1、学习歌曲，把握歌曲的情绪。
2、连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
3教学过程
活动1【导入】新课导入
二、导入新课
1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。（出示谜语）
师：同学们知道老师手上拿的是什么乐器吗？介绍乐器——响板
(老师用响板来打节奏，请听)
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁
生：青蛙
师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？
生：蟾蜍（也叫癞蛤蟆）。
师：青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。
2、师：那你们知道蛤蟆和青蛙是怎么走路的吗？它们走路时和我们一样的吗？
生：不是
师：那它们是怎么走路的，请一位同学模仿一下。
师：哦，原来它们是跳着走路的，下面就请同学们跟着蛤蟆们一起来跳跳。
（播放《花蛤蟆》视频）（欢快活泼、幽默风趣）
3、师：嘘！你们想知道蛤蟆们接下来想让我们干什么吗？等你们坐好安静下来了蛤蟆们才告诉你！蛤蟆们要开音乐会了，它们像邀请我们区参加，可热闹呢，你们想不想去呀？（出示蛤蟆荷塘图）
4、师：哦，想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗？
快板：师：小朋友们仔细听，老师有问题考考你。
想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（课件展示一只蛤蟆）（生答）
5、师：小朋友们很聪明，简单的问题难不倒你。（对了）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。
过渡：你真棒！回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧。
活动2【导入】解决难点
三、初步聆听歌曲，解决歌曲难点
欣赏《数蛤蟆》，学习相同的旋律和十六分节奏。
1、师：孩子们喜欢这首歌吗？
师：老师也很喜欢，因为啊，歌曲中的小蛤蟆的眼睛特别的敏锐，再小的飞虫也看得见，现在让我们也和小蛤蟆比一比眼力，同学们一边听老师唱，一边找一找歌曲中出现了哪些音调相同的乐句？（师
范唱，放伴奏和图片，相同乐句寻找出来）
2、师：让我们一起学学这些相同的旋律吧。（课件出示相同旋律的画面，跟琴学唱）
3、师：同学们的声音真好听，看，老师手上拿的是什么乐器？你们知道吗？（生答——哇筒）
4、师：你们听听它的声音像什么叫？（蛤蟆）对了，我们用它来模仿蛤蟆的声音特别的像。蛤蟆是田里面的歌唱家，它们的叫声长短不同，你们听：有的蛤蟆是这样叫的：呱。有的蛤蟆是这样叫的：呱呱。有的蛤蟆是这样叫的：呱呱呱呱。
5、师：它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏）
6、师：同学们来跟老师把这些好听的节奏学一学。（出示节奏，一条一条的学）
（打完节奏，然后展示歌词，学唱歌词部分）
7、师：我们已经把歌曲中比较难的地方学会了，老师想让同学们跟着我们的范唱小声的唱一唱，好吗？
活动3【讲授】学唱歌曲
四、学习歌曲《数蛤蟆》
1、师：同学们学的还真快，刚才你们小声的跟唱了一遍，你觉得哪一句不太好唱啊？
（让学生自己将唱得不是很准的地方提出来）
2、师教唱唱得不是很准的地方：（唱得不准的地方提出来教唱）
3、师：刚才老师和同学们把难点句解决了，老师相信同学们会唱得更好，我们跟着我们的范唱再小声的演唱一遍吧。
4、师：同学们真棒，同学们听听看，老师手上这个哇筒的声音，有什么区别呢？
生：音的高低
师：对了，他们就像老蛤蟆和小蛤蟆，小蛤蟆的声音是很好听的，很清脆，同学们是喜欢老蛤蟆呢还是小蛤蟆呢？
生：小蛤蟆
师：那我们就用小蛤蟆的声音，跟着我们的范唱一起小声的唱一唱吧。
5、师：刚才老师听了大家唱老师也忍不住想唱给大家听一听，
你们听听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣、跳跃）
6、师：下面我们就来比一比，看哪一组的小朋友能够把快乐的、跳跃的情绪表现得更好。
（分不同形式唱：合作唱-----齐唱-----指名唱）
7、师：xx小朋友的声音真好听
，老师要表扬他们。
我们要用小蛤蟆的声音来演唱，把你的小肚子吸气像我们的小蛤蟆一样，然后声音往上面唱。
用你们好听的声音用小蛤蟆的声音再完整的把歌曲演唱一遍吧？
8、哇，真好听，看，你们把其他的小蛤蟆也吸引过来了
活动4【练习】填词游戏
五、填词游戏
1、你们看这儿又来了一只蛤蟆帮助他们的伙伴捉害虫，现在是几只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿呢？（三只，四只跟课件伴奏选两个数字全班演唱）
2、师：老师这里有一只小兔子，老师自己创编了前面四个乐句，请一位小朋友按照我们刚才学唱的歌曲把这几句唱给大家听一听“一只兔子一张嘴……”好听吗？
生：好听
3、非常棒，表扬他。老师这里呀还有许多可爱的小动物呢？请小朋友们找到你喜欢的小动物，根据数蛤蟆这首歌曲的旋律为你喜欢的小动物也编上四个乐句，好吗？不记得的同学可以写在纸上。可以和同桌相互讨论。
4、师：老师想请一位同学来告诉老师，你数的是什么小动物呢？谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听？（师生共同评价）
活动5【作业】拓展
六、德育渗透
请同学们谈谈收获：学会演唱歌曲《数蛤蟆》；
出示环境污染的图片和好环境的图片，对比。让同学们知道了蛤蟆是益虫，是庄家的好朋友，也是我们人类的好朋友，我们要爱护它、保护它。
让我们一起：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。