欣赏　管弦乐曲《四小天鹅舞曲》 教学设计

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欣赏　管弦乐曲《四小天鹅舞曲》
教学设计
1教学目标
1、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合；提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐的兴趣。
2、欣赏《四小天鹅舞曲》，能听辨出已学过的几种乐器的音色
3、跟随音乐，创编律动
2学情分析
四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。低年级欣赏课是比较难上的，孩子们对欣赏课的理解水平不够，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，学“玩中学。在乐中学”启发学生的表现力和创造力21世纪教育网版权所有
3重点难点
用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美
4教学过程
组织教学
初步播放《四小天鹅舞曲》
1、播放芭蕾舞《天鹅之死》
2、它的情绪是怎么样的呢？
3、播放《四小天鹅舞曲》接下来我们欣赏另一段舞蹈，这些小天鹅与前面的有什么不同，情绪是怎么样的？
4、表格
三、感受《四小天鹅舞曲》弦乐器音色
课件展示图片（大管，、听音色）
（长笛、听音色）
（双簧管、听音色）
（小提琴，听音色）
四、听A段
播放A段音乐
生答：
引子（大管）后面（双簧管和长笛）
把引子播放一次。
大管
这么活泼的音乐，那我们用什么动作来表示
下面我们来听有双簧管和长笛演奏的这一段，请同学们想想这些小天鹅们在干什么？
生答：在玩耍，在跳舞
哦，在跳舞，那我们一起来跳舞，你能为这段音乐设计不同的动作吗？
老师轻声哼唱，学生做律动
播放A部分音乐老师全体学生跟小老师一起做律动
老师想把双响筒加到音乐中，你觉得它的音色应该加在那里？（找一个学生上台操作）放音乐，其他同学弹舌
老师还想把滑板加进去，你们觉得可以加在哪儿？
跟音乐操作
听了几次，同学们对这首曲子很熟悉了吧？，我们轻声跟钢琴哼唱。
同学们真聪明，我们来听《四小天鹅舞曲》的整首曲子刚才那段音乐总共在音乐中出现了几次？
生答：两次
出示ABA（解释再现三段体曲式）21cnjy.com
同学们刚才为A部分设计的动作真棒，那你听到下面这段音乐时，再设计不一样的动作吗？
四、听B段
1、播放B段音乐
2、学生律动（请一位同学律动）
3、听音乐律动
4、真棒，这段音乐中出现了一件乐器，有没有同学听出来？
5、那我们再来听一次
6、生答：（小提琴）
7、师展示课件（小提琴），再次听一下音色
8、（故事讲解）师：四小天鹅舞曲发生了一件个的故事，你想知道故事的内容吗？（王子和公主的故事）---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------21教育网
9、我们再来听一次感受一下音乐，用你智慧的小脑袋和丰富的想象力，还有灵敏的小耳朵再次重温一次音乐里美妙的情景吧。21·cn·jy·com
再次播放全曲（听到A部分的时候律动，听到B部分律动）
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