歌曲《大海啊，故乡》 教学设计 (1)

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歌曲《大海啊，故乡》
教学设计
1教学目标
1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。21世纪教育网版权所有
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
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2学情分析
这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现在的学生理解起来有一定的难度，因此除了要正确处理好音乐的情绪外，还应该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
2、运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍的把握。
4教学过程
一、教学步骤
1、导入新课：同学们你们见过大海吗？会唱有关大海的歌吗？
(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲
——《大海啊，故乡》。
2、新课
（1）简介歌曲《
大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983
年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。中速、深情地，王立平词曲。（师讲解分析）21·世纪
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（2）作者简介
王立平:作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾参加大型纪录片《周总理永垂不朽》作曲，给人留下深刻印象。主要作品还有：《潜海姑娘》、《鸽子》，
电视片音乐《哈尔滨的夏天》，电视连续剧《红楼梦》音乐，电影音乐《戴手铐的旅客》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，
表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。www-2-1-cnjy-com
（3）师范唱
学生听一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。
（4）提问
此歌表达了怎样的思想感情？
（5）朗读歌词
学生齐朗读歌词一遍，带感情朗读，边读边思考所提出的问题。
（6）生发言
学生2—3人回答。
（7）师总结
此歌借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。21cnjy.com
（8）师再唱，让学生听，熟悉旋律。
（9）师唱此歌的旋律学生从开头到大海前用“u
”做哼鸣练习，从大海到结束用“啊”模唱，并体会其情绪的变化，模唱两遍。21教育网
（10）填唱歌词学生试唱歌词一遍。（师唱旋律，学生填歌词）
（11）突出强调，范唱对比（音准、节奏、演唱方法）。
（12）完整唱
学生完整唱一遍。
（13）学生先试唱后老师教唱两遍。
（14）艺术处理
a、共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满，有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。2·1·c·n·j·y
b、在三拍子的基础上突出附点节奏的起伏变化。
c、保持中速，循环用气，声音圆润、连贯。（可让学生先说自己的处理意见，后老师再讲解）
（15）巩固演唱。刚才我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱？——交流：领唱、齐唱
——这首歌曲哪一乐段适合领唱？哪些同学愿意来领唱？（唱两遍，请不同的学生领唱）要求：演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。（师提醒摆动）21·cn·jy·com
二、再唱歌曲，感受“爱”字，升华主题。
师：听着熟悉的旋律，想象影片中的景像，相信大家都会被感动。
王立平
先生曾深情地说过，歌曲《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱”字——爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国……
我们的生活就因为充满了这些爱而充满希望、无限美好。
三、情感体验：
再一次演唱歌曲，让我们深情的唱响《大海啊故乡》，再一次感受这个“爱”字吧！
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