17 疑是神来笔，应有此奇句——《山园小梅》赏析
1教学目标
通过学习该篇课文，归纳文学评论（评论型读书笔记）的写作方法。
①学会选择评论的“点”（角度）；
②通过分析文本的思路，掌握文学评论的基本结构；运用恰当的分析评价方法，写出情理兼具的文学短论。
③培养鉴赏文学的趣味和评价文学的能力，有意识运用到考场作文中。
2学情分析
学生平时撰写读书笔记写作主要表现为：（1）面面俱到——不会选点评论；（2）一篇千把字的文章就可以评论完一本厚厚的小说——不懂得通过分析评论，是内容充实，说理深刻。有必要通过书评学习加深写作认识。
3重点难点
①文学评论的角度选择；
②文学评论的一般结构；
③文学评论分析评价的方法。
4教学过程
活动1【导入】疑是神来笔，应有此奇句
同学们，从高一入读南海中学开始，这一年多来你们一直坚持做的两项传统作业是什么呀？（读书笔记、练字）。
那你们的读书笔记常常写什么呢？（读后感、生活随笔、时评等）很多时候，你们看了一部电影、读了一本书，都会把一些感受、评论写在读书笔记里，对吧？
那你们平时写这些赏析、评价作品的文章时，有没有什么困惑呢？（学生谈困惑）
（学生自由回答，或教师结合学生平时读书笔记的情况来引导：（1）面面俱到，批改时没有被打动——不会选点评论；（2）一篇千把字的文章就可以评论完一本厚厚的小说——不懂得通过分析评论，是内容充实，说理深刻……
今天我们就通过学习第17课来“解解惑”，看看本文能不能得到一些写作上的启示。
（学生个别回答，老师提炼出一些重要关键词，并板书在黑板上。如“选点”、“结构”、“分析评论”等）
活动2【讲授】学习本文，学生交流讨论，提炼出文学评论的写作启示
环节1：朗读《山园小梅》，学生交流，谈谈自己的收获；
环节2：老师有针对性地点拨、讲授。
（一）文学评论的角度（选点）：小而准。
点拨1：学生可能也答出“选点小”，不妨点拨：选点时是不是就停留在“小”呢？只要小角度写作，随便选个点就行了吗？本篇课文选了一个什么点？
——纵观《山园小梅》一诗，颔联“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，是它的精妙之处，整首诗最出彩的地方，作者赏析时就选择了这个点，看来选点时首先是看文本对象本身的“亮点”。
点拨2：万一你对精妙的地方不懂得欣赏怎么办？自己驾驭不了，或者没信心写成一篇千来字的文章，怎么办？
——选择自己感受深的点来分析评论。
点拨3：如果你能力不错，整首诗都懂，不妨另辟蹊径，发人之所未发，写出新意。
小结：选点的标准有三方面
1、选亮点。（“亮”）
2、选自己感受深的。（“深”）
3、发人之所未发，写出新意。（“新”）
（二）文学评论的结构
学生梳理课文结构：
第1段：引述材料（诗句），简述内容，整体把握；（方便读者了解评论对象，略写）
第2段：提炼出评论点，摆出观点；
第3段：分析一（分）好一个“疏”字！
第4段：分析二（分）好一个“暗”字！
第5段：总结两字的妙处，意境浑然，物我一体。
（2—5段，是文章的主体部分，详写）
第6段：深化主题，揭示诗的主旨；联系实际，发出感慨。（略写）
小结：
文学评论的结构与时评相同，都是“引述材料——提出观点——结合具体材料分析评论观点——结尾”，即“述—析评—结”。
（三）文学评论的分析说理
点拨：同学们，平时你们做诗歌鉴赏题时，写几行字百来字都感到很吃力，但本文对“疏”“暗”两个字的赏析却写了千来字，看看它用了什么方法使内容充实，说理深刻的呢？
明确：
第3段，评析“疏”时——例证法，比较分析法（山园小梅的“自然”与病梅的“矫揉造作”的对比；花之最清者梅花与五行之最清者水同比，相互映衬）
第4段，评析“暗”时——引证法（同样有“暗”字的诗句的引入，强调嗅觉上的若有若无），类比分析法（与“天街小草润如酥，草色遥看近却无”，强调“暗”一句写嗅觉，写出了与视觉一样“朦胧纯美”的意境）
活动3【练习】应用拓展：变式应用，拓展迁移
仿照本文，选择一个角度，任选一个材料进料进行赏析，并写出一个分析深刻的段落。
1.课后练习三，苏轼《海棠》；
2.中国古典四大名著、外国短篇小说《项链》；
3.纪录片《记住乡愁》。
课件10张PPT。疑是神来笔，应有此奇句
——《山园小梅》赏析
唐 珏积累疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——林 逋
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
——李清照
冰肌玉骨，自清凉无汗，水殿风来暗香满。
——苏 轼
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
——辛弃疾
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩 愈读一读，背一背山园小梅 林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
品析 《山园小梅》……
疏影横斜……
“疏”字……
“暗”字……
寥寥十四字……
品行……朗读全文，找出段落中心句篇句字句人总分总理清文章结构诗评的一般思路：篇 句 字 人
（总 分 总）疏形态
意境
品格暗如隐如现，若有若无，似虚似实。
极尽朦胧纯美之境如何写好诗评？
从结构上：篇—句—字—人（总分总）
从内容上：神韵、意境、情感
从形式上：以诗赏诗（引用、比较） 《春夜喜雨》 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。
晓看红湿处， 花重锦官城。写一写霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 仿照“好一个 字（词）！”开头，试写诗评。运用好一个“偷”字！
“偷”才显暗中寻爱迫不及待，“偷”方显私恋梅韵而至情深。
古人爱梅，尤爱梅之冰清玉洁与清雅脱俗。这一“偷”字恰恰传神地映衬出梅可望而不可及的高贵。
