课时数智作业(十六)
1．A [关税新约的签订一定程度上可以保护国内市场，维护民族经济的发展，故选A项；币制改革在1935年才开始，与材料时间不符，排除B项；材料中措施有助于抵制列强经济侵略，但无法削弱列强的侵略力量，排除C项；实现关税主权一定程度上可以保护国内市场，但无法促进国际市场的稳定，排除D项。]
2．A [根据材料“仅……一个月……退还公债数额总计达十万余元”可知广大工农群众响应了苏维埃政权的号召努力退还公债，说明人民群众认可苏维埃政权，故选A项；“工农武装割据局面的形成”与史实不符，排除B项；材料主要介绍人民群众响应号召退还公债，并不能看出苏区经济建设的成就，排除C项；材料重点体现人民群众退还公债的速度，并非体现革命根据地面临巨大困难，排除D项。]
3．D 4．C 5．B 6．D
7．C [根据题干信息可知此时为土地革命时期，苏区通过儿歌的方式向广大民众宣传革命思想，体现出音乐教育服务革命现实，故选C项；材料中未涉及美育教育对普通民众产生的影响，无法得出“引起普遍关注”的结论，排除A项；此时正处于国共十年对峙时期，与民族革命战争不符，排除B项；材料主旨是苏区通过儿歌宣传革命思想，无法得出“儿童积极参加工农红军”的结论，排除D项。]
8．D [根据材料“不知它是一架空房子……始终无当此房子主人的决心”并结合第一次国共合作失败的教训可知，毛泽东是以占据空房子为比喻，强调中国共产党应该有当房子主人的决心，即强调要掌握革命的领导权，故选D项；八七会议召开之时，国共第一次合作已经破裂，此时处于国共对峙时期，排除A项；此时并未提出“工农武装割据”思想，排除B项；八七会议上，纠正了陈独秀的右倾机会主义错误，排除C项。]
9．D [根据材料信息“一方面明确提出暴动之后要‘建设工农德谟克拉西专政的革命政权’‘工农的民权独裁’，一方面却又把这种政权称之为‘正式民权政府’‘真正平民的民权政治’”并结合所学知识可知，在大革命失败后，中共召开八七会议，决定武装反抗国民党反动派，并开展土地革命，建立工农革命政权，但基于自身实力的相对弱小，需要联合其他的革命力量，于是国民党内部仍坚持孙中山革命路线的左派就成为中共联合的对象，于是中共提出了“正式民权政府”“真正平民的民权政治”的说法，意图维系与其合作，故选D项。]
10．B [根据题干可知，此举不利于中国革命的发展，违背了中国革命发展实际，故选B项；1927年蒋介石发动“四一二”反革命政变、汪精卫发动“七一五”反革命政变，标志着国共关系全面破裂，排除A项；1929年日本还没有局部侵华，民族战争尚未爆发，排除C项；共产国际的指示并不能冲击国民党的独裁统治，排除D项。]
11．D 12．C
13．A [根据材料“打倒土豪有田分”可知当时为土地革命时期，“百姓才得有安身”表达出苏区人民对革命的认同，故选A项；“工农武装割据”思想包括土地革命的“打土豪，分田地”，此时“工农武装割据”思想已经形成，排除B项；国民革命先于土地革命发生，时间为1924—1927年，排除C项；根据材料并不能得出“提高根据地人民的生活水平”的结论，排除D项。]
14．A [根据材料可知，红军提出尊重少数民族的风俗习惯，主张少数民族与汉族工农同等待遇，这有利于争取少数民族对红军的信任和支持，进而壮大民主革命力量，故选A项；北伐时间是1926年至1927年，与材料时间不符，排除B项；瓦窑堡会议的时间是1935年12月，排除C项；D项与材料内容无关，排除。]
15．A 16．D
17．红军长征中的标语呈现出阶段性的发展与变化。
阐释：从长征初期以土地革命等基本口号为主，到遵义会议后加入地方民谣等元素，以瓦解敌军、配合作战为导向，再到红一、四方面军会师后积极宣传“北上抗日”，长征标语的内容不断丰富，形式日益灵活，功能也不断拓展，充分展现了红军在极其艰苦条件下饱含智慧的创造力。从内容和形式上看，长征初期的标语与苏区时期差别不大，仍是以“农民实行土地革命！”“只有苏维埃才能救中国！”等基本口号为主，重点在于宣传党的政策主张，发动群众斗争。但红军已能根据不同地区的具体作战对象辅之以其他口号，如在湖南有针对何键的口号，在广西则制定了十二条针对李宗仁和白崇禧的口号，其中不乏反映群众迫切要求的口号等。遵义会议后至红一、四方面军会师前的标语已经具备了鲜明的长征特色，与苏区时期的标语有了明显区别：主题内容从土地革命、建立革命根据地，转变为瓦解敌军、发动群众斗争；语言形式从基本的口号式，转变为歌谣式、民谣式；参与人员从以宣传员为主，转变为全军上下的群众运动；标语功能也从主要的宣传鼓动，进一步拓展成为军事战略的辅助手段。长征中这些具有特殊历史与现实意义的标语，是党和红军坚持马克思主义信仰，在复杂艰苦的革命环境中坚持宣传工作的历史见证，体现了党和红军对宣传工作的重视，体现了中国共产党及红军在宣传工作中的灵活性和策略性的增强。标语的演变和发展，在一定程度上反映了党和红军在长征途中逐渐成长、成熟的发展轨迹。(12分)
18．(1)原因：农村经济遭到严重破坏，农民生活困苦；维护国民政府统治地位的需要；受西方传来的合作社思想影响；应对中国共产党力量壮大和马克思主义广泛传播的考量；列强向中国转嫁危机；城市金融业出现大量剩余资金；农村调查和乡村自治试验的开展。(6分，任答3点即可)
(2)特点：设立专门机构负责；编写专门的宣传材料；颁布相关法律规则；强调农民自愿(自动)参与(结合)，重视经济效益和社员共同福祉；合作社种类较多；中国共产党发挥领导作用。(4分，任答2点即可)
意义：调动了苏区农民的生产积极性；推动了苏区农村经济的发展；有助于粉碎国民党政权的封锁；巩固了工农联盟，维护了苏维埃政权；对新中国成立后农村经济建设有启迪作用。(4分，任答2点即可)
1/3课时数智作业(十六) 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
(建议用时：40分钟，总分：74分)
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1．南京国民政府建立后，先后与十几个国家签订了关税新约，废除了自1843年以来受不平等条约束缚的片面协定税则，并于1929—1934年四次自主颁布实施国定税则，突破了被约束长达80余年的“值百抽五”的协定税率。这一发展过程( )
A．助推了民族经济的发展
B．配合了国民党政府的币制改革
C．削弱了列强的侵略力量
D．促进了国际国内市场的稳定
2．(2024·河北邯郸一模)1933年6月，《红色中华》发出“关于经济动员的新的号召”，呼吁“苏区党团工会贫农团全体动员起来”，举行节省经济竞赛，为完成退还80万公债而斗争。仅1933年6月一个月，胜利、上杭、兴国、瑞金等12个县退还公债数额总计达十万余元。这说明( )
A．苏维埃政权赢得民众认同
B．工农武装割据局面的形成
C．苏区经济建设取得大发展
D．革命根据地面临巨大困难
3．(2024·福建福州二模)1930年，上海公共租界工部局“教育部”向租界内学校函发学情调查表。社会各界抨击工部局擅设“教育部”，要求收回上海租界教育权，最终国民政府教育部以“暂不置议”的批示将此事平息下来。这反映了( )
A．中外教育管理机构差异较大
B．列强掌控了中国教育行政权
C．国民政府实行对日妥协政策
D．近代中国教育的半殖民地性
4．(2024·湖南邵阳二模)该表反映出近代中国( )
1920年和1936年国内市场的商品结构表
类型 1920年 1936年
产值(亿元) 比例(%) 产值(亿元) 比例(%)
农业产品 39.09 42.28 75.33 44.82
手工业产品 29.74 32.17 43.86 26.1
工厂产品 8.83 9.55 28.31 16.84
矿冶业产品 2.91 3.15 4.96 2.95
进口产品 11.88 12.85 15.61 9.29
合计 92.45 100 168.07 100
A．进出口贸易平衡 B．商品经济繁荣
C．近代化曲折发展 D．民族工业萎缩
5．(2024·安徽淮北二模)1928年，南京国民政府规定，区公所是地方自治系统的最高层级，以便加强县与乡镇的联系。随着国内形势的变化，1934年国民政府在江西、福建等五省推行分区设署，将区公所改造为区署，纳入国家正式行政体系。这一调整( )
A．完善了国家行政治理体系
B．旨在压缩红军的生存空间
C．主动适应社会矛盾的变化
D．使国家行政效率得以提高
6．(2024·江苏南通三模)1927年3月，毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中指出：“没有贫农阶级，决不能造成现时乡村的革命状态，决不能打倒土豪劣绅，完成民主革命。贫农，因为最革命，所以他们取得了农会的领导权。”这一认识( )
A．强调农民是民主革命的领导阶级
B．完善了工农武装割据的理论
C．明确中国共产党的民主革命纲领
D．为新革命道路开辟提供支撑
7．(2024·江西南昌三模)歌曲《当红军》收录于中华苏维埃共和国中央教育部编的《儿童唱歌集》中，如图所示。这反映出当时苏区( )
A．美育教育引起普遍关注
B．适应民族革命战争需要
C．音乐教育服务革命现实
D．儿童积极参加工农红军
8．(2024·山西忻州联考)毛泽东在八七会议上说：“当时大家的根本观念都以为国民党是人家的，不知它是一架空房子等人去住。其后像新姑娘上花轿一样勉强挪到此空房子去了，但始终无当此房子主人的决心。”为此，他( )
A．主张与国民党深化合作
B．提出“工农武装割据”思想
C．批评党内的“左”倾错误
D．强调要掌握革命的领导权
9．(原创题)八七会议之后，在中共方面的文件中，一方面明确提出暴动之后要“建设工农德谟克拉西专政的革命政权”“工农的民权独裁”，一方面却又把这种政权称之为“正式民权政府”“真正平民的民权政治”。由此看出，当时中共( )
A．仍坚持大革命时期指导思想
B．将马列主义与中国实际结合
C．为农村根据地建设指明路线
D．意欲维系与国民党左派合作
10．(2024·黑龙江齐齐哈尔二模)1929年10月，共产国际致电中共中央，将国民党从整体上定性为“中国革命的压迫者和帝国主义的奴仆”，但同时又反对共产党介入国民党内部的反蒋斗争，且不得与反蒋势力签订任何协议、做出任何承诺和给予“任何道义上和物质上的支持”。这一指示( )
A．避免了国共关系的彻底破裂
B．违背了中国革命发展实际
C．适应了民族战争的形势需要
D．冲击了国民党的独裁统治
11．(2024·陕西宝鸡二模)下面为1930年赣西南地区和闽西地区党员成分的占比情况图。据图可知，这一现象的出现( )
A．标志着中华苏维埃共和国成立
B．改变了当时封建剥削土地制度
C．确立了以毛泽东为核心的领导
D．有助于巩固革命根据地的政权
12．(2025·陕晋青宁适应性考试)据不完全统计，1930—1931年，各革命根据地银行发行或计划发行的纸币约为114.9万元。当时一首庆祝闽西工农银行周年的纪念诗歌写道：“工农自己设银行，纸币通行各地方。到处都有兑换处，随时可以换光洋。”这表明根据地银行发行的纸币( )
A．数量大，促进经济发展
B．可以完善货币体系
C．信誉高，流通范围广泛
D．能与银元等额兑换
13．(2024·福建泉州一模)福建漳平至今保留着30多首革命歌谣，如《工农红军》：“工农红军大救星，打倒土豪有田分。实行共产来革命，百姓才得有安身。”这一歌谣( )
A．表达苏区人民对革命的认同
B．促进“工农武装割据”思想形成
C．奠定国民革命胜利的基础
D．提高根据地人民的生活水平
14．(2024·江苏连云港一模)1934年11月，红军总政治部发布《关于争取少数民族工作的指示》，要求部队尊重少数民族的风俗习惯。1935年1月印制的《中国工农红军总政治部布告》指出，“对于苗瑶等少数民族，主张民族自决、民族平等、与汉族工农同等待遇”。这说明当时的红军( )
A．重视壮大民主革命力量
B．争取少数民族参加北伐
C．落实瓦窑堡会议的精神
D．纠正“左”倾错误路线
15．(2024·河南TOP二十名校调研)遵义会议认为：在我们还没有大的城市工人的暴动的配合，在我们红军数量上还是非常不够，我们很难直接进攻，但防御不是单纯的防御。只有从防御转入反攻以至进攻，大量消灭敌人的有生力量，我们才能粉碎“围剿”，保卫苏区。这可用于说明遵义会议( )
A．反思了红军反“围剿”失利的原因
B．明确了红军长征的方向
C．重申了党对军队绝对领导的原则
D．纠正了右倾机会主义错误
16．(2024·湖北武汉模拟)中国工农红军长征途中有一幅宣传标语，内容为：“拥护红军北上抗日去！反对帝国主义瓜分中国！工农群众起来建立工农兵苏维埃政权！”据此可知，当时( )
A．中国革命迎来了新局面
B．工农群众抗日热情高涨
C．党的工作重心发生转移
D．社会主要矛盾逐渐变化
二、非选择题：本题共2小题，第17题12分，第18题14分，共26分。
17．(2024·北京通州二模)长征标语。阅读材料，回答问题。(12分)
材料 写标语是红军向群众传输革命道理最常见的一种方式。长征经常处于急行军状态，写标语承担着比以前更为重要的宣传任务。据统计，散落在长征沿途的标语，至今被完整保存下来的有七千多条，这些标语是中国共产党历史上难能可贵的精神财富。
长征途中要求每一个能够识字的红军战士，每到一处驻地都要书写一至三条标语；所以书写标语的主体就特别多，为了军事行动保密的需要，所有标语署名都用代号。由于物资极度匮乏，红军就利用当地现有的石炭、锅底灰、朱砂等材料，将标语涂在墙壁、门柱上；红军还将标语写在竹叶上，是为“叶报”；写在竹板上，使其随波流动，是为“水电报”；刻在树上，是为“树标”；此外针对普通标语容易被风吹雨刷、被敌人破坏的问题，红军还创造性地采用了石刻标语的形式。
长征初期的标语以“农民实行土地革命！”“只有苏维埃才能救中国！”等基本口号为主。遵义会议后，出现了“不当无钱的白军，拖枪过来当红军！”“红军是帮助干人(方言，穷苦人的意思)的军队！”等标语。瓦窑堡会议后，标语又转向“去打日本和一切帝国主义！”“北上抗日，收复失地！”等等。
标语是红军向群众宣传、鼓舞斗志、瓦解敌军的重要武器。人民群众从标语中认识了中国共产党、认识了红军，长征标语把革命火种撒遍中华大地。
——摘编自《浅析红军长征中标语的演变》等
根据材料并结合所学知识，阐释红军长征途中宣传标语的特点。
18．(2024·湖北十堰二模)【近代中国农村合作运动】阅读材料，回答问题。(14分)
材料一 20世纪20年代后期，为了农村赈灾和反共的政治需要，南京国民政府将西方传来的合作社思想付诸实践，开始用行政命令主动发起农村合作运动。在“救治农村”“调节农村金融”的口号下，通过政府的组织和宣传，将城市银行的剩余资金贷往农村，创办信用合作社。1928年，国民党中央执监会通过了《组织合作运动委员会建议案》，将其规定为国策运动之一。“经中央及地方政府的提倡，始逐步具体化、普遍化，益以各方面的推动，合作事业之进展逐日蓬勃矣。”但终因未能改变封建制度，农村合作运动未能起到挽救农业危机和复兴农村经济的功效。
——摘编自傅宏《论1927—1936年南京国民政府的农村合作运动》
材料二 国共十年对峙时期，为了解决中央苏区粮食极度缺乏的问题，中国共产党号召农民组织起来建立合作社，并设立国民经济人民委员部负责管理。1930年2月闽西根据地发布的《合作社讲授大纲》作为第一个向群众系统讲述合作社的宣传材料，提出了合作社的多项原则，如合作社以增进社员共同的经济幸福为目的、社员必须是自动结合的等。1932—1933年，苏区政府相继颁发了合作社暂行组织条例等法律规则，推动了合作社的迅速发展。如他们在个体经济的基础上，为调剂劳动力和耕牛以促进生产而自愿结合组建劳动互助社、耕田队和犁牛合作社等。1934年2月，中央苏区的消费合作社、粮食合作社、生产合作社等成倍增加，在反经济封锁中发挥着重要作用。
——摘编自葛文光、李录堂《新中国成立前
农村合作社的历史沿革及其评述》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出20世纪20年代后期南京国民政府推行农村合作运动的原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪30年代苏区农村合作运动的特点及意义。(8分)
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