课时数智作业(二十六)
1．A [根据材料“14世纪时……使其艺术和文化水平达到了新的高度”可知，14世纪时意大利北部城市博洛尼亚艺术和文化水平得到了较大提升。结合所学唯物史观的相关知识可知，一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映，且14—15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽，因此资本主义萌芽的产生发展是博洛尼亚文艺发展的根源，故选A项；文艺复兴发生于14世纪到17世纪初，此时文艺复兴刚刚开始，其核心是人文主义，“高涨”说法错误，排除B项；10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市，一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权，城市自治有助于城市艺术和文化的发展，但并非其发展的根源，排除C项；16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”，时间上与材料不符，排除D项。]
2．B 3．A 4．D
5．C [根据材料“文艺复兴时期艺术大师和艺术作品……并不代表个人的自由意愿，而是代表赞助商的他者意志和教廷的审美取向”并结合所学知识可知，文艺复兴时期艺术家的艺术题材(绘画、雕塑等)大部分与宗教有关，适应了赞助商与教廷的审美取向，故选C项；文艺复兴时期艺术作品的价值内核是人文主义，这与教廷的审美取向相悖，排除A项；技巧创新与科学精神均不符合教廷的审美取向，排除B、D两项。]
6．B [根据材料“《神曲》……是把人性当作盆栽”“《堂吉诃德》《哈姆雷特》中……人性被看作是自然树木”可知，文艺复兴运动中人性逐渐从“盆栽”转变为“自然树木”，体现了随着文艺复兴运动的深入发展，人文主义思想也不断发展，故选B项；根据材料“《神曲》”“《堂吉诃德》《哈姆雷特》”可知，材料仅罗列了意大利、西班牙、英国各一部文学作品，不能证明不同区域的文化特色，排除A项；材料仅涉及《神曲》(诗歌)、《堂吉诃德》(小说)和《哈姆雷特》(戏剧)，三部作品不足以说明文学题材的不断丰富，排除C项；文艺复兴是盛行于14世纪到17世纪初的一场欧洲思想文化运动，此时并未逐渐走向衰落，排除D项。]
7．A 8．C
9．B [根据所学知识可知，哥白尼的“太阳中心说”和维萨留斯的《人体构造论》都是建立在对宇宙、人体的科学分析之上的论断，体现出他们“理性(人的思考和判断)”的思维方式，故选B项；根据所学知识可知，现代科技革命出现于19世纪末20世纪初，这与题干时间不一致，排除A项；根据所学知识可知，文艺复兴运动属于思想文化层面，而题干所述属于科学层面，并且欧洲资本主义经济的产生与发展是文艺复兴运动的重要经济基础，排除C项；根据所学知识可知，哥白尼采用了实验方法，但是维萨留斯采用的是解剖方法，排除D项。]
10．A [材料指出太阳是中心天体，行星围绕着太阳公转，太阳是发光体，由此可知这段文字体现了科学理性的精神，故选A项；文艺复兴开启了人文主义的复兴，排除B项；宗教改革倡导因信称义理念，排除C项；启蒙运动鲜明地反对专制王权，排除D项。]
11．A 12．B
13．(1)内涵：肯定个体价值；鼓励个人全面发展；反对教会禁欲主义；积极倡导体育锻炼。(两点4分)
意义：冲击了教会神学世界观的束缚，解放了人们的思想；反映了新兴资产阶级的诉求，顺应了时代潮流；为资本主义经济发展提供了有利条件；促进了教育的近代化变革。(两点4分)
(2)新内容：提升体育教育的地位；强调身体健康的重要性；尊重儿童天性；充满理性精神。(两点4分)
背景：资本主义的快速发展，资产阶级力量的壮大；文艺复兴和宗教改革推动了人文精神的复苏与发展；资产阶级革命和构建资本主义社会的迫切需求；早期殖民扩张的深入发展，加剧了欧洲殖民国家之间的竞争；近代科学革命的勃兴。(三点6分)
1/2课时数智作业(二十六) 欧洲的思想解放运动
(建议用时：30分钟，总分：54分)
一、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。
1．(2024·辽宁大连模拟)11世纪，意大利北部城市博洛尼亚聚集了众多学者集中研究法律。14世纪时，这里又迎来了大批逻辑学、天文学、医学、哲学、算术、修辞学以及语法学的学者，使其艺术和文化水平达到了新的高度。这根源于( )
A．资本主义萌芽的产生发展
B．人文主义思潮的高涨
C．城市自治运动的迅猛发展
D．近代自然科学的兴起
2．(2024·江西赣州一模)中世纪的欧洲排斥工匠的技术发明，到了16世纪，采矿以及冶金操作手册在德意志刊印发行后，其他领域的类似书籍相继在欧洲出现，科学家对手工艺人的工作产生浓厚兴趣。这说明( )
A．印刷技术的进步推动技术传播
B．文艺复兴助推生产技术进步
C．近代科学革命诞生于冶金领域
D．欧洲近代科学源于生产实践
3．(2024·河南郑州二模)中古时期，西方艺术作品中的儿童多以小型成人的形象出现，如下图左。自15世纪以来，艺术家们不断创作出顽皮或可爱的儿童形象，如下图右。产生这一变化的主要原因是( )
A．人文主义的进一步发展
B．追求理性成为时代共识
C．启蒙运动关注民众生活
D．宗教改革开启人性觉醒
4．(2024·河北邯郸二模)文艺复兴时期的很多知识分子来自贵族家庭。他们的父辈和祖先都非常注重教育，鼓励他们在艺术和文化方面有所建树。他们中的不少人成为知名的艺术家、建筑师、哲学家和学者。这最有助于说明文艺复兴( )
A．并未影响天主教会统治
B．对欧洲社会影响有限
C．阻碍了欧洲社会的转型
D．缺乏广泛的社会基础
5．(原创题)文艺复兴时期艺术大师和艺术作品，是通过“政府采购”的方式被拉动起来的，是为这个巨大的“宏观需求力量”应运而生的，并不代表个人的自由意愿，而是代表赞助商的他者意志和教廷的审美取向。最能佐证上述观点的史实是当时艺术作品的( )
A．价值内核 B．技巧创新
C．主要题材 D．科学精神
6．(2024·广东深圳一模)有学者认为，《神曲》洗净人性而成圣的模式，是把人性当作盆栽；但在《堂吉诃德》《哈姆雷特》中，凡人甚至反英雄的形象比较普遍，人性被看作是自然树木。这反映了( )
A．不同区域的文化特色
B．人文主义思想深入发展
C．文学题材的不断丰富
D．文艺复兴逐渐走向衰落
7．(2024·江苏苏州调研)16世纪上半叶，德意志许多地区进行济贫改革。莱斯尼希市设立了济贫公共基金，将已关闭修道院的资产及信徒捐给教会的财物转入公共基金。基金的日常管理由10位民主选举产生的世俗人士负责，他们还接管了城市济贫事务。这反映当时( )
A．宗教改革初显成效 B．城市自治运动兴起
C．社会保障体系完备 D．代议制政体的确立
8．(2024·江苏南通一模)据统计，从1724年到1789年间，法国获得默许出版的图书共12 610部。其中，神学和法律书籍几近消失，纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势，科学和艺术方面的书籍增长尤为显著。这一书籍出版趋势表明法国( )
A．专制王权达到顶峰
B．文艺创作冲破了神学束缚
C．启蒙理性得到成长
D．大革命推动政治文化重构
9．(2024·山西太原二模)1543年，波兰科学家哥白尼发表《天体运行论》，提出“太阳中心说”，建立起一种新的宇宙观；同一年，尼德兰医生维萨留斯发表《人体构造论》，论述了人的骨骼、肌肉、血液、神经等7大系统，是解剖史上的里程碑。二者都( )
A．为现代科技革命准备了条件
B．体现了理性主义的思维方式
C．为文艺复兴运动奠定了基础
D．用实验方法进行了科学验证
10．“在所有这些行星中间，太阳傲然坐镇，在这个最美丽的庙堂中，我们难道还能把这个发光体放到其他什么更恰当的位置上使它同时普照全体吗？人们正确地把太阳称为巨灯、智慧、宇宙之王……太阳就这样高踞王位之上，统治着围绕膝下的子女一般的众行星。”这段文字( )
A．体现了科学理性精神
B．开启了人文主义的复兴
C．倡导了因信称义理念
D．鲜明地反对专制王权
11．(2024·江西八所重点高中联考)在《利维坦》中，霍布斯曾谈到创立和维持共和国需要一种技艺，这种技艺存在于某些法则之中，就像算术和几何中的法则一样，而不是像打网球那样只在于实践。这说明霍布斯( )
A．倡导理性思维价值
B．宣扬近代资产阶级代议政治
C．主张建立契约国家
D．认为政体蕴含权力制衡因素
12．(2024·安徽安庆三模)孟德斯鸠认为“民主国家和贵族国家都不是自由国家。政治自由仅存在于宽和的政治体制下。可是，政治自由并不始终存在于宽和的国家里。只有权力未被滥用时，政治宽和的国家里才有政治自由”。据此可知，孟德斯鸠主张( )
A．建立共和政体，维护政治自由
B．实行分权制衡，防止权力滥用
C．坚持人民主权，建立社会契约
D．制定合理法律，保障公民自由
二、非选择题：共18分。
13．(2024·湖南雅礼中学三模)阅读材料，完成下列要求。(18分)
材料一 文艺复兴时期，弗吉里奥(1349—1420)将身体运动引入学校，认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。竞争精神被列为受教育者应该具有的一种首要品格，竞争精神的基石在人的天性之中。人具有一种渴望得到赞扬的天性。维多利诺(1378—1446)反对“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”，主张重视个体身心和谐发展。“人的发展应该包括身体的发展，理想的完全的教育因之也应包括体育在内，而不只进行心灵的训练”，即“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动，建立正确的体育观，从而自觉地投身到体育活动之中”。
——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》等
材料二 英国思想家洛克(1632—1704)说，“三育(智育、德育和体育)并重体育为先”，英国教育的目的是培养绅士。从资产阶级进行海外竞争的需要出发，他重视体育，强调“为了我们的事业，健康对于我们是不可缺少的”，对一个民族来说，只有培养出“野兽般的体魄”，才能在斗争中立于不败之地。卢梭(1712—1778)指出：体育作为一切教育的前提，其任务是使受教育者的身体获得自然的发展；体育教育应该遵从儿童身心发展规律，让他们在大自然中快乐健康地成长。这一思想在近代体育史上独树一帜，对后来的自然体育学派产生了重要影响。
——摘编自赵冬等《试论三大思想文化运动
对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期体育教育观的主要内涵和意义。(8分)
(2)根据材料二，指出与文艺复兴时期相比，启蒙运动时期体育教育观的新内容，并结合所学知识分析新内容出现的背景。(10分)
第(2)问，第一小问，由材料二“三育(智育、德育和体育)并重体育为先”可得，提升体育教育的地位；由材料二“为了我们的事业，健康对于我们是不可缺少的”可得，强调身体健康的重要性；由材料二“体育教育应该遵从儿童身心发展规律，让他们在大自然中快乐健康地成长”可得，尊重儿童天性；由材料二“从资产阶级进行海外竞争的需要出发，他重视体育”“体育作为一切教育的前提，其任务是使受教育者的身体获得自然的发展”“培养出‘野兽般的体魄’，才能在斗争中立于不败之地”可得，充满理性精神。第二小问，结合所学近代西欧经济、政治、思想文化和对外关系发展的相关史实思考作答。
5/5
