《要学会分析论证之因果分析说理训练指导》学案
班级 姓名 学号
【学习目标】 1.了解因果分析说理的方式。 2.掌握因果分析说理的方法。
一、课前积累：他山之石
请赏析下列文段，思考这些文段进行因果分析说理在行文上有何特点，归纳因果分析说理的方法。
（1） 自信是一个人成功的法宝。NBA历史上最矮的球员博格斯身高只有1.60米，当他提出要到NBA打球时，曾经遭到朋友们的嘲笑，但他并不因此而自卑，而是始终坚信自己有篮球才华，最终成为NBA历史上最杰出的后卫之一。因为自信，他不惧怕嘲笑，因为自信，他敢于为实现梦想拼搏，最终才取得了成功。所以说，自信是一个人成功的法宝。 （2）毅力是成功的保证。为什么说毅力是成功的保证呢？因为做任何事情都不会一帆风顺，会遇到许多困难和挫折，它们都是我们前进途中的绊脚石，我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功的果实。因为有了毅力，就有了与困难作斗争的勇气；有了毅力也就有了恒心。狄更斯说得好：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”
（3） 自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
我的体会：
1.因果分析说理的特点是
2.因果分析说理的方法有
3. 本文段分析说理论证的结构是
二、自我反思：我们的文段，存在哪些问题？
文段1：欲速则不达。古人曾留下一个寓言，一个农夫天天都盼着自己田里的禾苗快长高，但他却发现禾苗并没有像他预想那样，终于有一天他忍耐不住跑到田里把禾苗都拔高了，但第二天却发现禾苗全死了。人们常说：“心急吃不了热豆腐”，农夫的行为无疑是最好的印证。任何事都有其发展的过程，一步一个脚印才能做得好。
存在问题： 文段2：一个农夫为了让庄稼长得更快，居然用手去拔庄稼，最后庄稼全死了。这个农夫显然不知道“欲速则不达”的道理。由此可见，遵循自然规律，全面地看问题，而不是片面地去追求速度，才能更容易到达成功的彼岸。
存在问题： 三、怎样在材料和观点之间搭建“因果分析说理”的桥梁？
（一）因果分析说理形式要规范——要加入标志性的关联词
“为什么……是因为……”，“正因为如此……所以……”，“之所以……是因为… ”，究其原因……【方法1：直接陈述原因】
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。【方法2：自问自答】
论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。【方法3：假言因果法】
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看来，坚持到底就是胜利。
新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。练习：请紧扣论点对下列论据进行因果分析说理，要求因果分析说理形式要规范。
换一种角度思考，将有另一种收获（论点）
相信大家对“牛仔大王”李维斯并不感到陌生，对他的发迹史也略有所闻：他一开始是想到西部淘金，在此过程中他遇到了和其他所有的淘金者相同的困难。面对挡住淘金者西行去路的大河这一障碍，他想到了利用替淘金者摆渡赚钱；面对西部缺水的困境，他想到了卖水给淘金者赚钱；面对到西部淘金的人裤子极易磨破的现实，他想到了用破帐篷来制造裤子买给淘金者赚钱。后来，他还发明了世界上第一条牛仔裤，赚了人生的第一桶金。（论据）
分析）
（二）因果分析说理内容要深刻——说准+扣紧
例子：驴子驮盐渡河，他滑了一下，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，这件事使他很高兴。又有一天，他驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。
1.思考：驴子为什么会再也站不起来了？
原因：
【启示1】 ：要推本溯源，由果溯因，说准例子的主要原因。
2. 请紧扣此例进行因果分析说理，论证“做事要灵活变通”这个观点。
【启示2】 ：要紧扣例子深入分析论证观点。四、知识巩固，文段升格
请修改我们自己的文章，使之因果分析说理更规范，更深刻。
观点：欲速则不达 例子：揠苗助长／达芬奇画蛋
【问题文段】：欲速则不达。古人曾留下一个寓言，一个农夫天天都盼着自己田里的禾苗快长高，但他却发现禾苗并没有像他预想那样，终于有一天他忍耐不住跑到田里把禾苗都拔高了，但第二天却发现禾苗全死了。人们常说：“心急吃不了热豆腐”，农夫的行为无疑是最好的印证。任何事都有其发展的过程，一步一个脚印才能做得好。
【修改文段】：
【问题文段】：一个农夫为了让庄稼长得更快，居然用手去拔庄稼，最后庄稼全死了。这个农夫显然不知道“欲速则不达”的道理。由此可见，遵循自然规律，全面地看问题，而不是片面地去追求速度，才能更容易到达成功的彼岸。
【修改文段】：
五、知识反馈，课外练习
今年4月21日上午10时许，重庆来广州打工的张方述、张方均兄弟53岁的母亲谢守翠因突发脑出血住院，由于没钱治疗，危在旦夕，他们因此合谋绑架勒索财物为母治病。来到白云区三元里古庙附近后，张方述持刀劫持女子邝×明作为人质，张方均展示写有“我只求有关部门能够贷款给18000元”等字样的海报，向有关部门索财，经劝说仍不释放人质，后经公安人员强行将人质解救出来
9月28日上午9时50分，广州市白云区法院对备受社会关注的重庆开县兄弟“劫持人质筹钱救母”案作出一审判决：以绑架罪分别判处哥哥张方述有期徒刑五年半，并处罚金2000元，判处弟弟张方均有期徒刑两年，缓刑三年，并处罚金1000元。
“百行孝为先”，中国是讲“孝”的国家，孔子曾说：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼，可谓孝矣。”有人说“孝”是我国传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富，要继承与发扬；也有人说“孝”是封建道德，现代社会就应主张一种平等的人际关系，“孝”的意义有了新的诠释；还有人说“孝”的观念影响了现代文明的良性发展，现代社会应该建立起一种更文明的人伦秩序。
请以“说孝”为话题写一篇文章。
要求：1.立意自定，角度自选；2.必须写成议论文；3.要结合所给材料，因果分析说理来论证观点。
点拨：（1）要分析材料——准确聚焦，找出真正的原因。
（2）扣紧材料，论证观点。
（3）因果分析说理形式要规范，内容要深刻。
课题
要学会分析论证之因果分析说理训练指导
课型
作文指导课
目的要求
1、知识与能力目标：
（1）帮助学生了解因果分析说理的方式。
（2）帮助学生掌握开展因果分析说理的方法。
2、过程与方法目标：通过反思—升格——拓展等过程教会学生在材料和观点之间搭建“因果分析说理”的桥梁
3、情感态度与价值观目标：帮助学生掌握因果分析说理的方法，并养成因果分析说理的写作思维习惯。
重点难点
【教学重点】通过反思—升格——拓展等过程教会学生在材料和观点之间搭建“因果分析说理”的桥梁
【教学难点】因果分析说理如何做到规范、深刻
教法
学法
【教学方法】采用教师讲析与学生讨论相结合的方法，层层深入，引导学生解决教学重点。
【学习方法】采用课前预习积累+课堂用例反思，修改升格+课外习题演练，拓展巩固的方法。
手段
运用
多媒体电脑辅助教学（powerpoint）
进度
安排
一课时
课堂教学实施设计
一、课前积累：他山之石
自我赏析范文，笔记归纳因果分析说理的方式和开展因果分析说理的方法。
二、作业反思，导入新课
1.作业小结，思考我们的文段，存在哪些问题？
文段1：欲速则不达。古人曾留下一个寓言，一个农夫天天都盼着自己田里的禾苗快长高，但他却发现禾苗并没有像他预想那样，终于有一天他忍耐不住跑到田里把禾苗都拔高了，但第二天却发现禾苗全死了。人们常说：“心急吃不了热豆腐”，农夫的行为无疑是最好的印证。任何事都有其发展的过程，一步一个脚印才能做得好。
师生讨论小结存在问题：有观点，有例子，也有分析，但因果分析说理的层次不清，分析论证缺少必要的关联词，形式不规范。
文段2：一个农夫为了让庄稼长得更快，居然用手去拔庄稼，最后庄稼全死了。这个农夫显然不知道“欲速则不达”的道理。由此可见，遵循自然规律，全面地看问题，而不是片面地去追求速度，才能更容易到达成功的彼岸。
师生讨论小结存在问题：有观点，有例子，也有分析，但因果分析说理的条理不清，分析论证未能紧扣例子展开，内容不深刻。
三、寻找方法，学会怎样在材料和观点之间搭建“因果分析说理”的桥梁？
（一）因果分析说理形式要规范——要加入标志性的关联词：
1.小结常见关联词：“为什么……是因为……”，“正因为如此……所以……”，“之所以……是因为… ”，究其原因……
2.范文引路，师生讨论，总结说理规范的方法
【方法1：直接陈述原因】
【方法2：自问自答】
【方法3：假言因果法】
3.练习反馈：请紧扣论点对下列论据进行因果分析说理，要求因果分析说理形式要规范。
换一种角度思考，将有另一种收获（论点）
相信大家对“牛仔大王”李维斯并不感到陌生，对他的发迹史也略有所闻：他一开始是想到西部淘金，在此过程中他遇到了和其他所有的淘金者相同的困难。面对挡住淘金者西行去路的大河这一障碍，他想到了利用替淘金者摆渡赚钱；面对西部缺水的困境，他想到了卖水给淘金者赚钱；面对到西部淘金的人裤子极易磨破的现实，他想到了用破帐篷来制造裤子买给淘金者赚钱。后来，他还发明了世界上第一条牛仔裤，赚了人生的第一桶金。（论据）
（分析）
参考答案：为什么在别人眼里是障碍，是困难，在李维斯眼中却是致富的商机呢？就是因为他并没有像其他淘金者那样怨天尤人或知难而退，而是懂得换一种角度思考。他明白到只要能赚钱不一定要到西部去淘金。大河挡住了他的去路，但是换一种角度思考的智慧却使他开辟了多条财路。所以说，换一种角度思考，将有另一种收获。
（二）因果分析说理内容要深刻——说准+扣紧
1.结合事例，进行思维引导，教会学生说准主要原因
例子：驴子驮盐渡河，他滑了一下，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，这件事使他很高兴。又有一天，他驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。
四中教师公开课、试验课教案（二）
1.思考：驴子为什么会再也站不起来了？
原因：驴子再也站不起来了，是因为海绵太重了，之前他也驮盐渡河，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，他就以为 “盐”和“海绵”是一样的，不会具体情况具体分析，即不会变通。
【启示1】 ：要推本溯源，由果溯因，说准例子的主要原因。
2. 请紧扣此例进行因果分析说理，论证“做事要灵活变通”这个观点。
参考答案1：
做事要灵活变通，切莫死搬教条，墨守成规。（观点句）
驴子驮盐渡河，他滑了一下，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，这件事使他很高兴。又有一天，他驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。（材料句）
①看了这则寓言，我们禁不住会捧腹大笑，笑驴子的糊涂愚蠢，但大笑之余，不难发现，驴子之所以犯下如此大的错误，是因为它没有看到“盐”和“海绵”的不同，不能根据客观实际，因地制宜地进行分析研究，采取恰当的策略。（分析句—直接陈述原因）
这警示我们，不管做什么事，都要做到“到什么山上唱什么歌”，切莫象驴子一样，犯下教条主义错误。（结论句）
参考答案2：
做事要灵活变通，切莫死搬教条，墨守成规。（观点句）
驴子驮盐渡河，他滑了一下，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，这件事使他很高兴。又有一天，他驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。（材料句）
②驴子为什么会淹死在河中？究其根源是它做事照搬老规矩，不能就事论事、灵活变通，犯了经验主义错误，最终得到了现实的惩罚。（分析句—自问自答）
所以我们做事一定要根据实际情况，灵活变通，切莫死搬教条，墨守成规。（结论句）
【启示2】：要紧扣例子深入分析论证观点。
（三）师生讨论总结开展因果分析说理的方法
四、知识巩固，文章修改升格
请修改我们自己的文章，使之因果分析论证更规范，更深刻。
观点：欲速则不达 例子：揠苗助长／达芬奇画蛋
问题文段一：欲速则不达。古人曾留下一个寓言，一个农夫天天都盼着自己田里的禾苗快长高，但他却发现禾苗并没有像他预想那样，终于有一天他忍耐不住跑到田里把禾苗都拔高了，但第二天却发现禾苗全死了。人们常说：“心急吃不了热豆腐”，农夫的行为无疑是最好的印证。任何事都有其发展的过程，一步一个脚印才能做得好。
修改文段：
问题文段二：一个农夫为了让庄稼长得更快，居然用手去拔庄稼，最后庄稼全死了。这个农夫显然不知道“欲速则不达”的道理。由此可见，遵循自然规律，全面地看问题，而不是片面地去追求速度，才能更容易到达成功的彼岸。
修改文段：
五、知识反馈，课外练习
今年4月21日上午10时许，重庆来广州打工的张方述、张方均兄弟53岁的母亲谢守翠因突发脑出血住院，由于没钱治疗，危在旦夕，他们因此合谋绑架勒索财物为母治病。来到白云区三元里古庙附近后，张方述持刀劫持女子邝×明作为人质，张方均展示写有“我只求有关部门能够贷款给18000元”等字样的海报，向有关部门索财，经劝说仍不释放人质，后经公安人员强行将人质解救出来
9月28日上午9时50分，广州市白云区法院对备受社会关注的重庆开县兄弟“劫持人质筹钱救母”案作出一审判决：以绑架罪分别判处哥哥张方述有期徒刑五年半，并处罚金2000元，判处弟弟张方均有期徒刑两年，缓刑三年，并处罚金1000元。
“百行孝为先”，中国是讲“孝”的国家，孔子曾说：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼，可谓孝矣。”有人说“孝”是我国传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富，要继承与发扬；也有人说“孝”是封建道德，现代社会就应主张一种平等的人际关系，“孝”的意义有了新的诠释；还有人说“孝”的观念影响了现代文明的良性发展，现代社会应该建立起一种更文明的人伦秩序。
请以“说孝”为话题写一篇文章。
要求：1.立意自定，角度自选；2.必须写成议论文；3.要结合所给材料，因果分析说理来论证观点。
听课情况记载
评议意见
1.思路清晰、重点突出，符合新课标的要求，能运用合作学习和探究学习的方法，提高学生的积极性与课堂气氛。
2.教学重点突出，能紧抓着学生作文中存在的主要问题进行教学，教学实效性强。
评议等次
优秀
主讲人意见
这节课最大的体会在于我们的语文教学一定要备学生，要能急学生所急。
本节课我的设计基于高二的学生已开始议论文写作了，也掌握一些基本写作格式，但不懂把议论文的观点与例子相扣起来。为了使学生的文章更有论证力，本课
针对学生作文中遇到的主要问题进行有效教学，所用的事例新颖并能符合学生的写作水平，学生都能有话可说，课堂气氛相当活跃。在进行课堂作文指导的同时我非常注重学生的思维训练，通过反思—升格——拓展等过程教会学生在材料和观点之间搭建起“因果分析说理”的桥梁，并通过多个例子的训练指导引导学生得出“因果分析说理”的多个方法，较好地减轻了学生写作的畏难情绪，并逐步提高了学生写作的积极性。
学生普遍觉得这节课受益良多，方法容易操作。
课
组
长
意
见
同意上述意见，课堂的重点突出，方法简单有效，学生乐于参与，积极性较高！
课件23张PPT。议论文写作之说理专题
——因果分析说理训练指导文段一：
欲速则不达。古人曾留下一个寓言，一个农夫天天都盼着自己田里的禾苗快长高，但他却发现禾苗并没有像他预想那样，终于有一天他忍耐不住跑到田里把禾苗都拔高了，但第二天却发现禾苗全死了。人们常说：“心急吃不了热豆腐”，农夫的行为无疑是最好的印证。任何事都有其发展的过程，一步一个脚印才能做得好。我们的文段，存在哪些问题？ 问题：有观点，有例子，有分析，但因果分析说理缺少必要的关联词，
——形式不规范。自我反思文段二：
一个农夫为了让庄稼长得更快，居然用手去拔庄稼，最后庄稼全死了。这个农夫显然不知道“欲速则不达”的道理。由此可见，遵循自然规律，全面地看问题，而不是片面地去追求速度，才能更容易到达成功的彼岸。我们的文段，存在哪些问题？ 问题：有观点，有例子，也有分析，但因果分析说理的条理不清，分析论证未能紧扣例子展开。
——内容不深刻。寻找办法思路： 为什么——是因为标志性的词语：
1.“为什么……那是因为……因此”
2.“之所以……是因为……”
3.“正因为如此……所以……”
因果分析法观点 论据一、因果分析说理形式要规范 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。【方法1：直接陈述原因】一、因果分析说理形式要规范论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。【方法2：自问自答】一、因果分析说理形式要规范 欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看来，坚持到底就是胜利。
新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。【方法3：假言因果法】寻找办法一、 形式要规范【方法1：直接陈述原因】因果分析法观点 论据【方法2：自问自答】【方法3：假言因果法】练习：请紧扣论点对下列论据进行因果分析 说理，要求因果分析说理形式要规范。 （论点）：换一种角度思考，将有另一种收获。
（论据）：相信大家对“牛仔大王”李维斯并不感到陌生，对他的发迹史也略有所闻：他一开始是想到西部淘金，在此过程中他遇到了和其他所有的淘金者相同的困难。面对挡住淘金者西行去路的大河这一障碍，他想到了利用替淘金者摆渡赚钱；面对西部缺水的困境，他想到了卖水给淘金者赚钱；面对到西部淘金的人裤子极易磨破的现实，他想到了用破帐篷来制造裤子买给淘金者赚钱。后来，他还发明了世界上第一条牛仔裤，赚了人生的第一桶金。
（分析）：【 】二、因果分析说理内容要深刻例子：驴子驮盐渡河，他滑了一下，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，这件事使他很高兴。又有一天，他驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。【说准+扣紧】1.【说准原因】2.【扣紧材料】 做事要灵活变通，切莫死搬教条，墨守成规（观点句）
驴子驮盐渡河，他滑了一下，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，这件事使他很高兴。又有一天，他驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。（材料句）
①看了这则寓言，我们禁不住会捧腹大笑，笑驴子的糊涂愚蠢，但大笑之余，不难发现，驴子之所以犯下如此大的错误，是因为它没有看到“盐”和“海绵”的不同，不能根据客观实际，因地制宜地进行分析研究，采取恰当的策略。（分析句）
这警示我们，不管做什么事，都要做到“到什么山上唱什么歌”，切莫象驴子一样，犯下教条主义错误。
（结论句）—直接陈述原因 做事要灵活变通，切莫死搬教条，墨守成规（观点句）
驴子驮盐渡河，他滑了一下，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，这件事使他很高兴。又有一天，他驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。（材料句）
②驴子为什么会淹死在河中？究其根源是它做事照搬老规矩，不能就事论事、灵活变通，犯了经验主义错误，最终得到了现实的惩罚。（分析句）
所以我们做事一定要根据实际情况，灵活变通，切莫死搬教条，墨守成规。（结论句）
—自问自答寻找办法一、 形式要规范——加关联词【方法1：直接陈述原因】因果分析法观点 论据【方法2：自问自答】【方法3：假言因果法】二、 内容要深刻——【说准+扣紧】 欲速则不达。古人曾留下一个寓言，一个农夫天天都盼着自己田里的禾苗快长高，但他却发现禾苗并没有像他预想那样，终于有一天他忍耐不住跑到田里把禾苗都拔高了，但第二天却发现禾苗全死了。人们常说：“心急吃不了热豆腐”，农夫的行为无疑是最好的印证。任何事都有其发展的过程，一步一个脚印才能做得好。 修改：欲速则不达。古人曾留下一个寓言，一个农夫天天都盼着自己田里的禾苗快长高，但他却发现禾苗并没有像他预想那样，终于有一天他忍耐不住跑到田里把禾苗都拔高了，但第二天却发现禾苗全死了。人们常说：“心急吃不了热豆腐”，农夫的行为无疑是最好的印证。
因为他欲速，心急，想禾苗尽快长高，于是他拔高了禾苗，导致禾苗的生长违反了自然生长规律，所以禾苗死了，可见欲速则不达，任何事物都有其发展的过程，规定的速度，一步一个脚印才能做得好。方法：增加关联词修改升格 一个农夫为了让庄稼长得更快，居然用手去拔庄稼，最后庄稼全死了。这个农夫显然不知道“欲速则不达”的道理。由此可见，遵循自然规律，全面地看问题，而不是片面地去追求速度，才能更容易到达成功的彼岸。修改： 常言道：欲速则不达。做任何事情都不能只顾速度，更要注重质量和积累。（观点句）
否则就像这个农夫，他为了让庄稼长得更快，居然用手去拔庄稼，最后庄稼全死了。这个农夫显然不知道“欲速则不达”的道理。（事例句）
庄稼之所以全死了，是因为庄稼有它的生长规律，如果一味地为了追求速度，妄顾一切，即使你的本意是好的，但最终也是不能达到预期效果的（分析句）
由此可见，过分地强求速度，而忽略事物的发展规律，只会陷入“不达”的局面。
所以我们要遵循自然规律，全面地看问题，这样才能更容易到达成功的彼岸。（结论句） 方法：增加关联词
紧扣材料分析文段二：课外拓展今年4月21日上午10时许，重庆来广州打工的张方述、张方均兄弟53岁的母亲谢守翠因突发脑出血住院，由于没钱治疗，危在旦夕，他们因此合谋绑架勒索财物为母治病。后以绑架罪分别判处哥哥张方述有期徒刑五年半，并处罚金2000元，判处弟弟张方均有期徒刑两年，缓刑三年，并处罚金1000元。
“百行孝为先”，中国是讲“孝”的国家，孔子曾说：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼，可谓孝矣。”有人说“孝”是我国传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富，要继承与发扬；也有人说“孝”是封建道德，现代社会就应主张一种平等的人际关系，“孝”的意义有了新的诠释；还有人说“孝”的观念影响了现代文明的良性发展，现代社会应该建立起一种更文明的人伦秩序。
请以“说孝”为话题写一篇文章。
要求：1.立意自定，角度自选；2.必须写成议论文；3.要结合所给材料，因果分析说理来论证观点。课堂巩固：练一练，根据“说孝”这个命题要求，用因果分析说理的方法分析下面材料，写一个60字左右的片段： 今年4月21日上午10时许，重庆来广州打工的张方述、张方均兄弟53岁的母亲谢守翠因突发脑出血住院，由于没钱治疗，危在旦夕，他们因此合谋绑架勒索财物为母治病。来到白云区三元里古庙附近后，张方述持刀劫持女子邝×明作为人质，张方均展示写有“我只求有关部门能够贷款给18000元”等字样的海报，向有关部门索财，经劝说仍不释放人质，后经公安人员强行将人质解救出来
9月28日上午9时50分，广州市白云区法院对备受社会关注的重庆开县兄弟“劫持人质筹钱救母”案作出一审判决：以绑架罪分别判处哥哥张方述有期徒刑五年半，并处罚金2000元，判处弟弟张方均有期徒刑两年，缓刑三年，并处罚金1000元。
事件核心事件结果逆
向
探
原
因找出事件的核心：劫人质索钱救病母整体把握事件还原事件的初始状态：母病无钱治扣紧命题“孝”，确定原因极度
的贫困 法律
的
无知 孝敬
母亲
心切政府
工作
的不足 社会
救助的
缺失 顺
向
辨
是
非找出事件的核心：劫人质索钱救病母扣紧命题“孝”，整体把握事件扣紧“孝”，明确与事件相关的人扣紧“孝”，分析与之相关的法律、道德等行孝
应该
遵守
道德 行孝
不可
违法行孝
应延
及他人 作文片段：……孝是必须，不过愚孝却是走向了另一个极端，一个刻骨铭心的记载：《孔雀东南飞》主人公焦仲卿本与刘兰芝深爱，却因为焦母的刁难相随，而自己又一味地唯听是从，直至最后与兰芝双双殉情，酿成悲剧。把握孝的尺度，让孝发挥最大的意义。解决方法：逆向探成因——从结果到原因，对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化，使论点更鲜明。议一议——材料分析的瑕疵发现瑕疵：未能最鲜明准确地表述出焦刘悲剧产生的根本原因，深化中心论点观点句夹叙夹议双双殉情愚孝材料分析方法一改一改： 孝不该是建立在牺牲儿辈的幸福之上，愚孝误人，《孔雀东南飞》中，焦仲卿本与刘兰芝深爱，焦母却横加阻拦、百般刁难，身为儿子的焦仲卿怀抱愚孝观念，一味顺从蛮横专制的母亲，以至最后与兰芝双双殉情，酿成悲剧。悲剧之所以产生，是因为传统的愚孝观念扼杀了他们追求美好爱情的勇气，也彻底毁灭了一对青年男女的幸福！事件的结果事件产生的原因概括结果扣紧中心
明确原因构成句子 作文片段：《郑伯克段于鄢》中的颖考叔，受郑伯宴请吃到美味的肉后，仍心心念念家中受饿的老母亲，解决方法：顺向说意义——推而广之，由个体行为、
个人品质挖掘出他的普遍意义、示范作用！善用递进
复句，强化论点力量！ 评一评：发现瑕疵，未能更深刻地揭示出颖考叔行孝对于改变郑庄公对母亲态度的作用，从而更深地挖掘出孝的普遍意义！材料分析方法二 议一议：材料分析存在什么瑕疵他的孝无不使人感动！分析议论未凸显中心 《郑伯克段于鄢》中的颖考叔，受郑伯宴请见到美味的肉后，宁可自己不吃，也要留给老母亲，“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”
颖考叔的孝行不但使人感动，也唤醒了郑庄公沉睡已久的对母亲姜氏的孝心，使得母子和好如初，可见孝具有化解怨恨的力量，孝还能让人具有爱心和宽容之心，因为爱和宽容，孝能构建家庭的和谐、社会的和谐！改一改顺向辨是非：运用此种方法，首先要明确事情的核心，紧扣中心，判断事件本身的对与错，由此而延伸到对他人的作用，进而判断孝的普遍意义
