文言文断句技巧和方法
1教学目标
1、了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句。
2、通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。
3、培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律。
2学情分析
文言文是高考重要考点，学生基础较薄弱
3重点难点
教学重点
1、掌握断句的基本方法，正确断句。
2、学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。
教学难点
1、 总结方法，举一反三，能准确地断好文言文句子。
4教学过程
活动1【导入】文言文断句的方法和技巧
过趣味断句：《阔少爷断错句娶错妻》引入。
以前，有一位阔少爷，希望找个漂亮妻子。某天，有个秀才给他提亲，并描述那女子的样貌﹕“麻脸全无头发漆黑脚不大好看”。阔少爷一看，认为自己将会娶到一位“麻脸全无，头发漆黑，脚不大，好看”的美人，非常高兴。拜堂之后，阔少爷发现其妻奇丑无比，便找秀才算帐。秀才说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女子：
麻 脸 全 无 头 发 漆 黑 脚 不 大 好 看
是你自己断错句，怎可怪我呢？”
活动2【讲授】对话标志断句法
（1）用ppt呈现文言断句的方法之一——“对话标志断句法”。
对话、引语常用标志有：“曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。
（2）实例演练，老师评讲。
沛 公 曰 孰 与 君 少 长 良 曰 长 于 臣 沛 公 曰 君 为 我 呼 入 吾 得 兄 事 之 ——《鸿门宴》
活动3【讲授】重要名词断句法
（3）、用ppt呈现文言断句的方法之二—— “重要名词断句法”
名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。
（4）、实例演练，老师评讲。
刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大大 不 可 小 也 举 事 亦 然 为 其 后 可 复 者 也 则 事 寡 败 ——《韩非子?说林下》
活动4【讲授】重要名词断句法
（3）、用ppt呈现文言断句的方法之二—— “重要名词断句法”
名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。
（4）、实例演练，老师评讲。
刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大大 不 可 小 也 举 事 亦 然 为 其 后 可 复 者 也 则 事 寡 败 ——《韩非子?说林下》
活动5【讲授】重要虚词断句法
（5）、用ppt呈现文言断句的方法之三—— “重要虚词断句法”
①放在句首的发语词、连词、表敬副词
②、放在句尾的语气词
③、句中虚词前后一般不断句。
④、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。
⑤、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等前可以断。
⑥、叹词
（6）、实例演练，老师评讲。
（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫 赵 之于 齐 楚 扞 蔽 也 犹 齿 之 有 唇 也 唇 亡 则 齿 寒 今 日 亡 赵 明 日 患 及 齐楚 矣 且 救 赵 高 义 也 却 秦 师 显 名 也 不 务 为 此 而 爱 粟 为 国 计 者 过矣。” ——《资治通鉴·周纪·长平之战》
活动6【讲授】特殊句式断句法
（7）、用ppt呈现文言断句的方法之四—— “特殊句式断句法”
文言文中有很多特殊句式，特殊句式、固定句式一般不能拆散，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。
（8）、实例演练，老师评讲。
学 而 时 习 之 不 亦 说 乎 有 朋 自 远 方 来 不 亦 乐 乎 人 不 知 而 不 愠不 亦 君 子 乎 ——《论语十则》
呜 呼 其 信 然 邪 其 梦 邪 其 传 之 非 其 真 邪 ？ ——《祭十二郎文》（韩愈）
活动7【讲授】修辞断句法
（9）、用ppt呈现文言断句的方法之五—— “修辞手法断句法”
古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文中经常上下句用相同的字数和结构，并常常运用对偶、排比、顶真等修辞方法。利用这个特点我们可以方便快捷地进行文言断句。
（10）实例演练，老师评讲。
秦 孝 公 据 崤 函 之 固 拥 雍 州 之 地 君 臣 固 守 以 窥 周 室 有 席 卷天 下 包 举 宇 内 囊 括 四 海 之 意 并 吞 八 荒 之 心。 ——贾谊《过秦论》
活动8【讲授】总分结构断句法
（11）、用ppt呈现文言断句的方法之六—— “总分结构断句法”
文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。
（10）实例演练，老师评讲。
子 曰 益 者 三 友 损 者 三 友 友 直 友 谅 友 多 闻 益 矣 友 便 辟 友 善 柔友 便 佞 损 矣
活动9【练习】实战演练
用斜线“/”给下面的文字断句。
宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之 ——《左传·襄公十五年》
活动10【活动】高考链接
1、下列文句中，断句正确的一项是（ ）
A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
2．用斜线（/）给下面短文断句（5分） （2012北京卷）
扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请除之左右曰君之病在耳之前目之下除之未必也将使耳 不聪目不明 君以扁鹊扁鹊怒而投其石曰君与知之者谋之而与不知者败之如此知秦国之政也则君一举而亡国矣
（取材于《战国策·秦策》）
课件26张PPT。 文言文断句 欢迎指导 1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句。
2.通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。
3.培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律。教学目标考试题型1．下列用斜线“／”给文中画波浪线部分 断句，正确的一项是
2．用斜线“／”给下面文言文断句。
阔少爷断错句娶错妻以前，有一位阔少爷，希望找个漂亮妻子。某天，有个秀才给他提亲，并描述那女子的样貌﹕“麻脸全无头发漆黑脚不大好看”。阔少爷一看，认为自己将会娶到一位“麻脸全无，头发漆黑，脚不大，好看”的美人，非常高兴。拜堂之后，阔少爷发现其妻奇丑无比，便找秀才算帐。秀才说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女子：
是你自己断错句，怎可怪我呢？”趣味断句麻脸，全无头发，漆黑脚，不大好看。 第一步:通读全文，弄懂大意。
第二步:循序渐进，先易后难。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。
第三步:借助“特征”，巧妙断句。断句步骤 文言文中，有一些明显的对话、引文标志，如:“曰”“言”“云”“道”
“谓”等。根据这些标志，很容易找到一些断句的地方。
不过，这里要注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的情况。一、对话标志断句法总结解题策略 典型例题 根据文意在“曰”的前后断句。 沛 公 曰 孰 与 君 少 长 良 曰 长 于 臣 沛 公 曰君 为 我 呼 入 吾 得 兄 事 之?? （《鸿门宴》）沛 公 曰:“ 孰 与 君 少 长？” 良 曰 ：“长 于 臣 。”沛公 曰：“君 为 我 呼 入 ，吾 得 兄 事 之??。” 阅读中，要随时标出文段中的重要的名词和代词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。二、重要名词断句法 刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 举 事 亦 然。
(《韩非子?说林下》)典型例题 刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 举 事 亦 然。
(《韩非子?说林下》)找出句中几个重要名词，句子基本就断开了。 1．句首虚词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、盍、嗟夫等常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开；
2．句尾虚词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。
3．句中虚词：以、于、为、则、而，往往用于句中，这些词前后一般不断句。三、重要虚词断句法 三、重要虚词断句法3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。如：至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则、已而、岂非等在前停。
4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等在前停。
5 、叹词如嗟乎、呜呼等会构成独词句，
前后都可断。【例一】用斜线“／”给下面文言文断句。(3分)
典型例题 燕太子入秦者燕不欺秦也张唐相燕者秦不欺燕也秦燕不相欺则伐赵危矣。燕太子入秦者,燕不欺秦也,张唐相燕者,秦不欺燕也,秦燕不相欺则伐赵,危矣。【例二】用斜线“／”给下面文言文断句。(5分)
（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。”《资治通鉴·周纪·长平之战》
典型例题利用重要虚词可方便快捷地为上段文字断句。 “曰”后冒(：)，“哉”后叹(!)。
“夫”“盖”大多在句首，
“于”“而”一般在中间。
“耶”“乎”经常表疑问(?)，
“矣”“耳”后面加圆圈（。）
“也”“者”常常表停顿，
或句(。)或逗(，)酌情看。虚词断句口诀 文言文中有很多特殊句式，特殊句式、固定句式一般不能拆散，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。
判断句式：…者…也
反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉
安…哉（也）、孰与……乎
被动句式：为……所……、受……于……
其它固定句式：况……乎，奈……何，
如（若）……何，得无（无乃）……乎，
何以……为，与其……，孰若……四、特殊句式断句法 学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？
呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？不亦……乎其……邪典型例题 学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？
呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ 古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文中经常上下句用相同的字数和结构，并常常运用对偶、排比、顶真等修辞方法。利用这个特点我们可以方便快捷地进行文言断句。五、修辞方式断句法 若夫日出而林霏开云归而岩穴暝。
秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心。
子又生孙孙又生子子又有子子又有孙。
对偶对偶、排比顶真典型例题秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王 秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。六：总分断句法文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。
例：子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣
子曰 /益者三友/损者三友 /友直 /友谅/友多闻 /益 矣 /友便辟 /友善柔 /友便佞 /损矣孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。” 课堂小结一、对话标志断句法二、重要名词断句法三、重要虚词断句法四、特殊句式断句法五、修辞方式断句法一、通读文段，理解文意是关键。二、巧用方法，
先易后难。三、题目做完回头看，根据要求细检验。文言断句步骤及方法六、总分段句法 用斜线“/”给下面的文字断句。
宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之 实战演练综合运用多种方法断句:顶真、对话、虚词、对称结构等。
宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之 高考链接1、下列文句中，断句正确的一项是（ ?? ）
A.?尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳?
B.?尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳?
C.?尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
?D.?尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C 高考链接?2．用斜线（/）给下面短文断句（5分）
（2012北京卷） ?
扁?鹊?见?秦?武?王?武?王?示?之?病?扁?鹊?请?除?之?左?右?曰?君?之?病?在?耳?之?前?目?之?下?除?之未必也?将?使?耳?不?聪?目?不?明?君?以?告?扁?鹊?扁?鹊?怒?而?投?其?石?曰?君?与?知?之?者?谋?之?而?与不知者?之?如?此?知?秦?国?之?政?也?则?君?一?举?而?亡?国?矣。????????????????????????????????????????????????????????
（取材于《战国策·秦策》） 【方法点拨】文言文断句常用方法:
一、找出“云、曰、语、言”这些说话标志词，以确定断句；找出常用的句末语气词“也、矣、欤、焉、哉”等确定断句；找对偶、排比、对称的句子确定断句；找“故、虽、然、盖”等表示推断、总结、假设、因果等的词语，确定断句。 医扁鹊见秦武王/武王示之病/扁鹊请除之/左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/将使耳不聪目不明/君以告扁鹊/扁鹊怒而投其石曰/君与知之者谋之/而与不知者败之/如此知秦国之政也/则君一举而亡国矣。? 断句口诀 做前：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短， 熟读精思是关键。
内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看， 先易后难细分辨。
做中：词性词义要精研，句法结构帮助判。紧抓“曰”“云”“言”，对话标志易发现。
常用虚词是标志，更有规律供参看。排比对偶与反复，修辞提供好条件。
做后：题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；
操千曲，观千剑，断句也要常实践。方法在手心不慌，灵活运用把分赚！谢 谢！
