河北省保定市2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题（图片版，含答案）

1. B；解析：材料一指出王熙凤生日宴会既横向组接宝玉私祭金钏，又
纵向延伸出贾琏醉酒打闹等风波，B 项仅提及纵向推动，忽略横向组接，
表述不完整，故不正确
2. A；解析：材料一明确宴会无论是否作为重大情节，都与全书内容紧
密相关，“随文而出的宴会在结构上的意义更不重要”说法错误，A 项
不正确
3. C；解析：材料二批评的“泛文化”研究是脱离《红楼梦》本身泛谈
文化，C项分析诗词与人物性格的关系，属于文本内部研究，不属于“泛
文化”研究
4. 首先明确《红楼梦》宾饮描写的内涵及重要性；接着从横向组接和
纵向延伸两方面阐述宴会描写的情节推动功能；然后分析宴会描写在整
体结构中的意义及“宴会链”的作用；最后指出日常饮馔在局部细节上
的作用；解析：按“总-分”思路梳理，先总述宾饮描写的意义，再分
述宴会和日常饮馔的功能
5. 建议：结合诗词内容分析其对情节的推动作用，如宴饮中的诗词暗
示人物命运；通过诗词风格差异塑造人物形象，如黛玉与宝钗的诗词体
现性格差异；探究诗词所反映的文化内涵，如宴饮诗词中的礼仪文化；
避免脱离文本泛谈诗词文化；解析：参考材料中饮食描写的功能，从情
节、人物、文化三方面提出建议，强调结合文本
6. C；解析：文中对母亲的描写虽体现其节俭到极致，但并无“讽刺”
之意，更多是对母亲习惯的客观呈现和无奈，C 项不正确
7. D；解析：“从想要租房养鸡到买平房养老”一段主要体现“我”为
养鸡所做的不切实际的计划，突出生活的荒诞感，未凸显城乡差异，D
项不正确
8. 初期觉得方便实用，满足囤积需求；内心矛盾，既恶心又不舍丢弃；
果断决绝，暗示与过去生活的告别；解析：根据事件发展，梳理“我”
从实用到矛盾再到决绝的情感变化
9. 冰箱是情节线索，串联起买冰箱、囤剩饭、与母亲绝交、处理残羹
等事件；象征“我”混乱的生活状态和内心的矛盾；通过冰箱的变化（从
塞满到清空），体现“我”与过去生活的切割和对新生活的开启；解析：
从线索、象征、主题三方面分析冰箱的作用
10. 由是下笔/顷刻千言/其纵横上下出入驰骋/必造于深微而后止；解
析：根据句意，在主谓之间、动作与结果之间断句
11. A；解析：“从士君子游”的“游”是“交往”之意，与“秦时与
臣游”的“游”意思相同，A项不正确
12. C；解析：苏洵感叹“此不足为吾学也”是认为科举之学不值得学，
并非“学习得不够深入”，C项不正确
13.（1）时常又回头审视自己，思考自己的才能，就又好像不应该仅仅
停留在现在这个水平上；解析：“内顾”译为“回头审视自己”，“遂”
译为“仅仅”
（2）（苏洵）才开始发愤读书，谢绝了平时所交往的少年，关门读书
写文章；解析：“谢”译为“谢绝”，“素”译为“平时”
14. 初始阅读时惶恐惊讶；久读后心中明朗，理解古人言论的合理性；
最终胸中有言不能自制，写出文章但仍不敢自认为正确；解析：根据材
料一，概括苏洵从惶恐到明悟再到创作的过程
15. C；解析：张词月景“澄澈明净”，辛词月景“浩荡壮阔”，意境
并不接近，C 项不正确
16. 张孝祥下阕以“肝肺皆冰雪”“稳泛沧浪”表达虽遭贬谪但坚守高
洁、超然物外的心境；辛弃疾下阕以“中州遗恨”“功名尔”抒发壮志
未酬的悲愤和对时局的忧虑，充满英雄失意的无奈；解析：对比两词下
阕，分析张孝祥的超然与辛弃疾的悲愤
17.（1）如其礼乐，以俟君子；（2）鼎铛玉石，金块珠砾；（3）示例：
玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶（或其他符合要求的诗句）；解析：根
据记忆填空，注意易错字“俟”“鼎铛”“砾”
18. B；解析：“尽管”应改为“不管”，“不管”与“怎样”搭配，
表条件关系，B项使用错误
19.（甲）即使不识字的人；（乙）也应警惕其负面影响；解析：（甲）
处结合“通过自己的耳朵、眼睛获得信息”，补写“不识字的人”；（乙）
处结合后文“异化或统治”，补写“警惕负面影响”
20. “即定”改为“既定”；“整和”改为“整合”；“遮敞”改为“遮
蔽”；解析：找出错别字并改正
21. ①“所有问题”改为“许多问题”；③“成为公开讨论”改为“成
为公开讨论的话题”；⑥删去“由于”或“使得”；解析：①表述绝对，
③成分残缺，⑥主语残缺，分别修改
22. 问号表示反问，加强语气，强调人们可能被自己创造的传播科技异
化的担忧，引发读者思考；解析：指出反问的作用，分析其表达效果
23. 略；解析：围绕“危机与转机”，结合苏洵《六国论》中化危为机
的智慧和当下中国突破封锁的实例，论证危机中蕴含转机，需以智慧和
抉择应对，文体明确，不少于 800 字