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苏秦、孙敬
悬 梁 刺 股
匡 衡
凿 壁 借 光
欧 阳 修
画 荻 教 子
范 仲 淹
断 齑 画 粥
送东阳马生序
宋濂
走近作者
宋濂(1310—1381),金华浦江人。字景濂,号潜溪,谥文宪,元末明初文学家。他学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启并列为明初诗文三大家。
宋濂很受朱元璋器重,被称为“开国文臣之首”。曾主持编纂《元史》,所以四方学者称他为“太史公”。刘基称他为“当今文章第一”。他平生著作很多,有《宋学士文集》。
解读题目
送东阳马生序
地名
晚对晚辈读书人的称呼
送给同乡东阳马生的一篇赠序。
本文写于洪武十一年(1378)。这一年,辞官归里的宋濂遵从与皇帝的约定,从家乡到应天府(今江苏省南京市,当时是国都)朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见,宋濂便写了这篇“赠序”。
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读准字音
加冠(guān) 叱咄(chì duō) 俟 (sì) 负箧(qiè) 曳屣(yè xǐ) 皲裂 (jūn) 媵人(yìng) 衾 (qīn) 日再食(sì)
被绮绣(pī)(qǐ) 容臭 (xiù) 烨然 (yè) 缊袍(yùn) 敝衣 (bì)
耄老(mào) 廪稍(lǐn) 裘葛之遗(wèi) 冻馁(něi) 谒 (yè) 撰 (zhuàn)
余幼时即 嗜学。家贫,无从 致书以观,每 假借
于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚 冰 坚,
手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。
得到
手指(冻得)不能屈伸,也不敢放松抄写。
疏通文意
特别喜欢学习
跑
超过
没有办法
常常
用笔,名作状
即“弗怠之”,宾语前置句。
借
就
我小时候就特别喜欢学习。
家里穷,没有办法得到书来看,
向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子来归还。
常常
天气特别冷的时候,砚池里的墨水冻成坚冰,
抄完了,就跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
向,介词
连词,相当于“来”
以是人多以书假余,余因得遍观群书。既 加冠,益慕圣
贤之道。又患 无硕师名人与 游,尝趋百里外, 从乡
之先达 执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,
已经
前辈德高望重,向他求教的学生挤满了屋子,
把
快步走
有道德有
学问的前辈
成年
担心
更加
因此
交往
向
挤满
拿着
因此人们大多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。
已经成年了,更加仰慕圣贤的学说,
又担心没有大师、名人交往,曾经跑到百里以外
拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
学说
请教
未尝稍降 辞色。 余立侍左右,援 疑 质 理,俯身 倾
耳以请;或遇其叱咄, 色 愈恭,礼愈至,不敢出一言
以复;俟 其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒 获 有所闻。
等到他高兴了,就又去请教。
疏通文意
言辞和脸色
训斥,呵责
神态
站立陪侍
提出
侧着
有时
弯下
和缓
更加
周到
辩解
等待
高兴
终于
所学到的东西
询问
他从不把言辞和脸色放温和些。
我站立着陪侍在老师身边,提出疑难,询问道理,
弯下身子,侧着耳朵,来向他请教;
有时遇到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,
不敢说一句话来辩解;
所以我虽然愚笨,但终于有所收获。
虽然
一
一送:求学之____
二送:求学之____
勤
故余虽愚,卒获有所闻。
送?
当余之从师也, 负箧 曳屣 行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支
僵劲不能动,媵人持 汤 沃灌,以衾 拥覆,久而 乃和。
到了客舍,四肢僵硬不能动弹,服侍的人拿来热水给我洗手洗脚,用被子给我盖上,很久才暖和过来。
背着书箱
被子
拖着鞋子
深冬,隆冬
同“肢”肢体
僵硬
皮肤冻裂
跟从老师学习
热水
浇
盖上
客舍
当我跟从老师学习时,背着书箱,拖着鞋子,走在深山大谷中。
深冬时节寒风凛冽,大雪几尺深,脚上的皮肤都冻裂了却不知道。
表修饰
才
寓 逆旅,主人日 再 食, 无 鲜肥 滋味之享。
同舍生 皆 被 绮绣,戴 朱缨 宝饰之帽,
腰白玉之环, 左佩刀,右备 容臭, 烨然 若神人;
腰上系着白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,浑身光彩照人,像神仙一样。
每天
宝石装饰
两次
新鲜肥美
在腰间佩戴,名作动
光彩照人的样子
香袋
寄居
旅店
红缨
同屋住
的同学
同“披”,穿
挂着
供养,
给……吃
我寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,
没有新鲜肥美的东西可以享受。
跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服,
戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,
余则 缊袍敝衣 处其间, 略无 慕艳意,
以 中有足乐者,不知口体之奉 不若人也。
盖余之勤且艰若此。
求学时的勤奋和艰苦就是这样。
破旧的衣服
指吃穿的供给
全无,毫无
内心
因为
却
如、比得上
如,好像
羡慕
我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕思。因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
句首语气词
一
一送:求学之勤
二送:求学之____
三送:求学之____
艰
送?
盖余之勤且艰若此。
乐
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
今虽耄老,未有所成,犹幸预 君子之列, 而 承
天子之宠光, 缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海
亦谬称其氏名, 况 才 之 过于余者乎?
四海之内也错误地称说我的姓名,何况才能超过我的人呢?
参与
指有官位的人
不恰当地赞许。谦辞
跟随
年老
恩宠光耀
接受询问
承受
现在我虽然年老,没有什么成就,尚且有幸参与到君子行列里,
而承受着天子的恩宠荣耀,跟随公卿大人后面,
每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问,
每天
何况
主谓之间,取消句子独立性
超过
今诸生学于太学,县官日有 廪稍之供,父母 岁
有裘葛之 遗, 无冻馁之 患矣;坐大厦之下
而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士 为之师,
未有问而不告,求而不得者也;
朝廷
公家按时供给的粮食
古代学官名
给予,赠送
太学生
饥饿
担忧
父母每年有皮袍葛衣送来,没有挨饿受冻的忧虑了
没有去询问而不告诉,去求教而得不到指导的情况了
坐在高大的屋子里诵读诗书,没有奔走的劳苦了;
现在太学生们在太学里学习,朝廷每天供给膳食,
每年
做,担任
有司业、博士做他们的老师,
凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,
岂他人之过哉?
凡是应该有的书都集中在这里,不必像我那样用手抄录,向别人借来才能看到。
应该
相当于“之于”
如果他们的学业还有不精通,品德还有没养成的,如果不是天资低下,就是用心不如我那样专一罢了,哪里是别人的过失呢?
像
主谓之间,取消句子独立性
哪里
过错,过失
不如
一
一送:求学之勤
二送:求学之艰、乐
三送:求学之____
专
送?
则心不若余之专耳
四送:
东阳马生君则在太学已二年,流辈 甚 称其贤。
余朝京师,生以 乡人子 谒余。撰 长书以为
贽,辞甚畅达, 与之论 辨, 言和而色夷。
文辞很顺畅通达,同他议论辩驳,言辞谦和脸色平易。
朝见
初次进见尊者时所持的礼物
长信
同辈
同乡晚辈的身份
拜见
写
平易
同“辩”,辩驳
谦和
东阳县的书生马君则,在太学里读书已经两年了,同辈人十分称赞他的贤能。
我到京师朝见皇帝,马生以同乡晚辈的身份来拜见我。
称赞
很,十分
写了一篇长信作为见面礼,
用
自 谓 少时用心于学甚劳, 是 可谓善学者矣。
其将 归见 其亲也,余 故 道 为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉!
说我勉励乡人学习,是我的本意啊;诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前表示骄傲,那怎能算是理解我呢!
回家探望
在同乡面前显示骄傲
际遇好
勉励
诋毁,毁谤
自己述说少年时用心学习很勤奋,这可以说是善于学习的人了。
他将要回家探望父母双亲,我特地将自己求学的艰难告诉了他。
说
这
特意
一
一送:求学之勤
二送:求学之艰
三送:求学之专
送?
四送:
勉乡人以学者
赞誉勉励
作业:
2.通读全文,你觉得宋濂最想送给马生哪份礼物,请用一个词概括。作为宋濂的“同乡子”,这份礼物带给你怎样的感触,请写下自己的心得体会?
1.请你背默1、2段并整理文中的三种语法现象。
①通假字 ②古今异义词 ③词类活用
3.探究题:
你能查找资料,探究一下宋濂为什么以“潜溪”为号吗?
小常识
加冠,又称“弱冠”,古时男子二十岁行加冠礼以示成年,但体犹未壮,故称“弱冠”。
及笄,亦作“既笄”。古代汉族女子满15周岁结发,用笄贯之,因称女子满15周岁为及笄。
汤饼、初度、生小、总角、垂髫、豆蔻、始龀、教数、外傅、束发、舞勺、耄耋、期颐……
小链接
《儒林外史》第三回:“我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那 张 府、 周 府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
假借
借
同义复词
新知速递
欣悦
叩问
慕艳
每常
道
道 路
一词多义
温故知新
策之不以其道
大道之行也
虽有至道
不足为外人道也
讲述,说
方 法
道 理
政治理想
行道之人弗受