一、写作方式 教学设计 (7)

写作方式 教学设计
1教学目标
1、了解话题作文拟题的要求。
2、指导学生掌握话题作文拟题的常用方法。
3、训练学生十分钟快速拟题的能力。
2学情分析
古镇高中地处珠三角，属于镇区中学，经济比较发达，但生源属于中山市13所普通高中中最不理想的。本镇共有3所初级中学，这3所初级中学中考成绩都在市里位居前列。3所学校的相当一批学生都考上了市重点中学，我们本镇的高中生源都是没被其他重点中学录取的。尽管我们也面向全市招生，但由于我们学校地处偏远且办学成绩不理想，所以我们的外镇区生源也是很不理想。
针对这样的生源，我们在作文教学的时候降低了教师指导和学生训练的难度。比如，我们把书写规范，卷面整洁，符合题意，符合文体要求，开头扣题，结构合理，语言流畅等当作作文的亮点来抓。应该说，这些在重点中学不需要花大力气去抓的写作点，我们要绞尽脑汁、循环往复的去抓。
3重点难点
重点：循序渐进地培养学生话题作文快速拟题的能力。难点：如何拟出一个既吸引人有能统率全篇的好题目。
4教学过程
活动1【导入】话题作文十分钟拟题
第一个十分钟：话题作文拟题要求
一、导入新课
话题作文是高中作文和高考作文的常见命题形式。俗话说：“题好一半文。”要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。由于考试时写作的时间大约是55分钟，所以我们的审题、立意、谋篇和拟题
的时间最多只能使用10分钟。如何在10分钟的时间把自己的审题、立意、谋篇能力通过文章的标题充分、准确的体现出来，这是我们今天要探讨、训练的内容。
二、话题作文的拟题要求
1、首先要理解话题的内涵。
题目是文章的重要组成部分，也是文章的醒目标记，拟题当然要根据写作意图和文章内容来定。
例一：阅读下面的材料，自拟作文题目。
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，拟题。分析：这是一个关联话题，拟题时首先要准确把握命题者的意图，命题者对“遭遇挫折”是持理性态度的，而对“放大痛苦”显然是持否定态度的。其次，还要考虑自己准备写的文章内容。内容不外乎分为三类，一类是写“遭遇挫折”，一类是写“放大痛苦”，一类是二者都写。根据文章要写内容的需要，选择拟题角度，这样才能用标题统率全文。好题精选：（1）我挫折，我坚强 （2）挫折也能成就人生 （3）痛苦并快乐着 （4）切莫放大痛苦 （5）少走弯路，缩小痛苦 （6）遭遇挫折，笑对痛苦2、拟题与文章一致，不宽也不窄。写什么样体裁的文章，就应该拟什么样的标题，此外，题目的内涵与外延必须与文章的内容相吻合。例二：阅读下面材料，然后拟题。
有一个大萝卜长在地里，老头一个人拔，拔不动，老太与老头一起拔，也拔不动；这时来了一个男孩，与老头、老太一起拔，还是拔不动；又加上一个女孩，也拔不动，后来，来了小狗、小猫，与老头、老太、男孩、女孩一起拔，还是拔不动。最后，来了一只小老鼠，它咬住了猫的尾巴，与大家一起拔，萝卜终于拔起来了！
请以“拔萝卜”为话题，拟题。
我们先看4位同学的拟题。(1)话说“团结” (2)众人拾柴火焰高 (3)话说“小老鼠”的功效 (4)从“拔萝卜”想到一句名言(例如：刘备“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”)
要想拟好这个话题作文的题目，首先要正确把握它的主旨，说“团结起来力量大”“成功要靠集体的力量”有一定的道理，但并不完全符合故事的寓意。从人物与动物的排列顺序看，是由力量大到力量小，最后起决定性作用的是“小老鼠”，这就启示人们：不可忽视微小的力量。上述拟题(1)与(2)，不仅偏离话题，而且过于宽泛。拟题(3)与(4)，既切合寓意，又紧扣故事的关键词，具有“这一个”的特点。
例三：阅读下面的话题作文题，拟题。
不少高中生上课不愿举手发言，原因之一是怕“当众出丑”。有位语文教师语重心长地对他们说：“当众出丑并不全是坏事，出丑往往是出色的前奏。”
请以“出丑”为话题，拟题。
同学们自拟的题目有：(1)“举手发言”，好处多多 (2)为何“不愿举手发言”
(3)要敢于“出丑” (4)“出丑”与“出色”
拟题(1)与(2)着眼于材料中高中生的表现，而忽视了材料的重心在语文教师语重心长的话语，所拟的两个题目既偏离材料主旨，又嫌狭窄。拟题(3)与(4)，抓住了上课不愿举手发言的原因和老师蕴含哲理的话语，也即抓住了关键。(3)题是论点型，(4)题是关系型，按题写作，就可做到文题一致，不宽不窄。
3、标题的文字要准确、精练、醒目。
拟个好标题，作者除了要有对材料的洞察力和分析力之外，还要有过硬的文字功夫。鲁迅先生的小说《药》、《祝福》，杂文《最先与最后》、《拿来主义》、《为了忘却的记念》，都包含着极其深刻的思想内涵，而文字表述又是那么精粹、醒目和新颖。语文课本中还有许多范文的题目值得我们好好揣摩和学习。例如《荷塘月色》(朱自清)、《我的空中楼阁》(李乐薇)、《风景谈》(茅盾)、《故都的秋》(郁达夫)等。这些题目不论是涵盖文章内容和点明文章主旨，还是遣词造句的精当、鲜明和生动，都堪称典范。同学们在研读课文的同时，也应该在品味标题上下一番功夫。
第二个十分钟：拟题方法
三、话题作文拟题的常用方法。
1、定文体，扬长避短。
近几年高考话题作文不限文体，有同学认识不要文体，随心所欲地写，写出来的文章结构松散，不合章法，非驴非马。要明白，不限文体是对所有的考生而言不定文体，对你一个考生而言，就必须有文体，而且是“拿手”的文体。即“扬长避短”。
例一：做梦，是一种常见的生理现象。但梦中的内容却是异常丰富，且形式是多样的。请以“梦”为话题作文。
参考标题：
抒情散文：《这一片风光，如梦》《比梦更美》
记叙文：《美梦成真》《想起了那个暑假》
议论文：《梦想中国足球》《让美梦成真》
例二：树是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题作文。
参考标题：
抒情散文：《树下芳草绿悠悠》《我爱我家小桃林》
记叙文：《树下》《我家的那棵小桃树》
议论文：《给我一片绿荫》《小议“前人栽树，后人乘凉”》
2、用修辞，形象醒目。
文章拟题需要装饰，要让题目漂亮起来。即根据已定文体和写作的内容，灵活巧妙地运用各种修辞，让文章题目生动形象，含蓄隽永，让文章更为精彩，锦上添花。
例一：当我们不如意时，一曲忧伤的歌常使我们热泪盈眶；当我们万事如意时，又常常使我们纵情歌唱。音乐与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题拟题。
参考标题：
《锅碗瓢盆交响曲》——比喻
《五线谱与他的“五线谱”》《二胡与小提琴的爱情变奏曲》——借代
《生活中的那阳光》——比喻
《一个没有指挥的乐队，一个没有乐队的指挥》——对比
3、仿名句，以巧取胜。
即运用积累的知识，对影视名，歌曲名，古诗词句以及成语俗语适当点化之后用为文章的题目，这是考场作文的高明之举。这样的文章往往显得高雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。
例一：以“我”为话题作文
参考标题：《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦比较烦》（活用歌词）
例二：以“假日”为话题作文
参考标题：《自从有了你》《世界变得好美丽》（沿用歌曲名）
例三：以“同学”为话题作文
参考标题：《长相忆》《别时容易见时难》（诗词句等）
4、善补题，以小见大。
话题作文它只是提供了写作的一个范围，你只能在话题的范围内选取一点，以小见大，一叶知秋，以一个典型反映社会的一个层面。这时，我们可以在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作的范围加限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，化概念为生动的故事，丰满形象。
例一：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具，纤纤玉手，还是女性美的象征。请以“手”为话题拟题。
参考题目：
（1）可以通赤多层次的定语增补。例如：握手 一次握手 一次难忘的握手
（2）可以通过多角度的定语来增补。例如：一双灵巧的手 一双美丽的手 一双描绘春天的手 一双没有指头的手 一双布满老茧的手 一双扶我成长的手。
注意，对话题的增补要讲究得体，要遵循一定的原则。
第三个十分钟：拟题训练
四、课堂十分钟话题作文拟题训练
阅读下面一段文字，然后拟题。
欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。
请以“欣赏”为话题拟题。
第四个十分钟：拟题评价
该环节教学设计：
（1）先让学生把拟定的标题直接写到黑板上。
（2）其次，让每位学生拔所写的题目按优良中差分四类。
（3）第三步，请部分学生谈自己的分类及理由。
（4）最后教师根据话题作文拟题的要求与技巧点评。
五、课后训练
阅读下面的文字，根据话题拟题。有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况。请以“出人意料和情理之中”为话题，给你所写的文章拟两个好标题。板书设计话题作文十分钟拟题一、拟题要求1、理解话题内涵2、拟题宽窄适当3、文字要准确、精练、醒目二、拟题方法1、定文体，扬长避短2、用修辞，形象醒目3、仿名句，以巧取胜4、善补题，以小见大三、十分钟课堂拟题训练四、布置作业