小升初查漏补缺检测卷（一）-语文六年级下册统编版（含答案）

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小升初查漏补缺检测卷（一）-语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
临近毕业之际，学校开展了以“笔尖留忆，童心向未来”为主题的综合性学习活动，让我们一起参与到活动中吧！
下面是同学们搜集到的资料，请根据要求完成下列各题。
夏日时节，当歌声在校园响起，那些青春的身影，带着师长同窗殷切的祝福与期待，踏上各自的征途。好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在科技攻关的道路上，他们为解决技术难题，mái头苦干，潜心钻研；在抢险救灾的前线，他们为人民群众生合财产安全，冲锋陷阵，不怕牺shēng；在祖国的边疆，他们为国家安全和民族利yì，无畏无惧，用心守护。这些未自五hú四 hǎi，从事不同职业，有着不同经历的青年，在各自的领yù绽放青春光彩，书写无愧于时代，无愧于历史的奋斗篇章。
1．看拼音写词语，注意把字写美观。
头 牺 利 五四 领
2．下面词语中带点字的读音与“难题”的“难”读音相同的一项是（ ）
A．难民 B．灾难 C．难免 D．责难
3．如果把文中“冲锋陷阵”替换一个词，保持意思不变，下面不恰当的一项是（ ）
A．赴汤蹈火 B．见微知著 C．出生入死 D．奋不顾身
4．文中“解”的第6笔是（ ）
A．撇 B．竖 C．横 D．横折钩
二、信息匹配
5．下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。
（1）A．防御（yù） B．依偎（wēi） C．幼稚（zhì） D．眨眼（zhā） ( )
（2）A．匪徒（fēi） B．兴旺（xīng） C．倾覆（qīng） D．僻静（pì） ( )
（3）A．局势（jú） B．处境（chù） C．系统（xì） D．分外（fèn） ( )
（4）A．拨弄（bō） B．何曾（céng） C．敏感（mǐn） D．侵袭（qīng） ( )
6．下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来。
（1）A．理智 B．耐何 C．责任 D．万象更新( )
（2）A．叹息 B．染缸 C．画报 D．万不得以( )
（3）A．困境 B．维恐 C．制度 D．念念叨叨( )
（4）A．泡末 B．游丝 C．无聊 D．心平气和( )
三、填空题
7．请根据下面的材料，借用文中关键词，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。他放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”事业，书写了在地球深层探测领域的传奇。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：看今朝，
8．运用课内外积累填空。
（1）“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”我还可以用“ ，无心插柳柳成荫。”表达相同的意思。
（2）《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”中的“弗若”意思是 ，由此可以推测“自愧弗如”的大意是 。
（3）当我们犯了错误受到批评后，您会用“ ，忠言逆耳利于行”来规劝我们:当我们因取得一点点成绩而沾沾自喜时，您常提醒我们“ ，更有早行人”。敬爱的老师，谢谢您的教导!
（4）602班成立了“日新”文学社，灵感出自《礼记》:“ ， ，又日新。”寓意新时代少年要不断创新。假如你们班也成立文学社，你会为文学社取名为“ 文学社”,社名出自名言（或诗）: ， 。
四、现代文阅读
阅读下面二则材料，完成下列各题。
【材料一】
漫步六尺巷，欣赏风格独特的景观
①六尺巷，位于安徽省桐城市，建成于清朝康熙年间。这里没有鳞次栉比的店铺，但每年依然有超过50万的游客来此参观。
②在六尺巷的入口处，矗立着一块太湖石，上面刻有张英的“让墙诗”，字体苍劲有力，成为小巷的标志性景观。
③六尺巷很短，长约一百米，路面由鹅卵石铺就。六尺巷东起西后街，西抵百子堂，巷南为宰相府，巷北为吴氏宅。巷子两侧是徽派特色的民居。青砖黛瓦，高墙小窗，古朴的房屋错落有致。
④六尺巷很窄，两面墙体之间的距离仅有六尺，约为两米左右。个子高、手臂长的成年人伸展双臂，指尖几乎可以触摸到两侧的墙体。【材料二】
漫步六尺巷，聆听富有启迪的故事
①清朝康熙年间，宰相张英的家人写信给他，说邻居吴家修建新宅，事先没有询问，就私自占用了自家的一块空地做界墙。张英家人多次与吴家交涉，都不管用，无奈之下,只好向张英报告此事。当时的张英是朝中重臣，家人原想借他宰相的威权，要回属于自家的空地。不想，张英的回信中却这样写道:“千里家书只为墙，让他三尺又何妨……”
②收到张英的回信后，张家主动退让了三尺地基。吴家被宰相的宽宏大度所感动，倍感惭愧，也将地基后退三尺。张吴两家从此冰释前嫌，住宅之间，也就有了这条六尺巷。
③从此，六尺巷的故事便流传开来，成为一段美谈。“争一争，行不通:让一让，六尺巷”，六尺巷彰显了中华民族礼让与和谐的传统美德。
（有删改）
9．根据材料，将“宰相府”和“吴氏宅”分别填写在图中A、B两处括号内。
10．【材料一】中第4自然段面线的句子，采用了 的说明方法，这样写的好处是 。
11．下图是《松江报》一篇文章的标题，结合两则材料可知标题中的“窄”指的是 ，“宽”指的是 。
12．今年寒假，如果让你推荐家人去六尺巷旅游，请你结合两则材料，用简洁的语言写出二条推荐理由。
理由1: 理由2:
13．六尺巷的故事让你联想到生活中的哪些事例 选一个谈谈你的看法。
阅读。
一船冻梨逆水行
①天刚亮，我便跟父亲划着船，去下洼村收冻梨。下洼村满山都是梨树，盛产甜梨。村民们把秋天未销完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来作冻梨卖。
②路远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些。直到船吃水越来越深，满船都是梨他才停了手，此时已经是中午时分了。一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走。我跟父亲每人一支桨，不停地划，河水却好似凝结了一样，每一桨都让我们费尽了力气。冬日的河面寒风阵阵，虽然我们都脱了外衣，但还是热汗津津。更麻烦的是，中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河。
③到内河里没行多远，天便暗了，寒意也随之袭来。一个小时后，船进入了浅水区，浮行在浅滩上。由于吃水过深，船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。
④父亲说：“你留在船上控制方向，我去岸上背吧。”河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前。
⑤天完全黑下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候，他背不动船了，我也划不动桨了。
⑥回到船上，父亲又想出一个办法去推。他边说边脱下鞋袜，卷起裤腿下到河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿，水面泛起一层血红。就这样，一条落满星辉的河，在夜幕之下，开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入河中，跟父亲一起推船。
⑦夜里，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打战的我们到了家。接下来的一周内，那船冻梨被父亲卖出了好价钱，让我们开开心心地过了一个新年。然而，在之后很长一段日子里，我脑海中挥之不去的是那一艘负重逆行的船……
14．厘清故事情节，将思维导图补充完整。
15．“我”和父亲要把这一船冻梨运回家，面临多重困难，下列描述不正确的一项是（ ）
A．满船都是冻梨，太重了 B．天气寒冷，河水好似凝结一样
C．逆风逆水 D．路途不熟悉
16．文中多次写到环境恶劣和作者的写作意图没有关系的一项是（ ）
A．刻画父亲负重前行的形象。
B．推动故事情节发展。
C．借环境描写含蓄表达“我”对这趟和父亲一起出门的后悔和失望。
D．衬托当时生活的艰辛。
17．下列对“一船冻梨逆水行”理解有误的一项是（ ）
A．表面上指“我”与父亲在逆风逆水的情况下将满船的冻梨运回了家的故事。
B．通过运送一船冻梨之事，告诉我们在生活中应该不畏艰险，勇于克服困难、逆流而上。
C．“一船冻梨逆水行”是父亲用实际行动来教育我如何克服困难，战胜窘境。
D．“一船冻梨逆水行”主要讲述这一船冻梨对于我们家的重要性。
18．你觉得父亲身上有哪些好的品质？结合选文，简要说明理由。（至少写出父亲的两种品质）
五、书面表达
19．习作。
请以“我学会了________”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先补全题目。
（2）语句流畅，书写工整，写出真情实感。
（3）字数在450字左右，不出现真实校名及人名。
《小升初查漏补缺检测卷（一）-语文六年级下册统编版》参考答案
题号 6
答案      B     D     B     A
1． 2．C 3．B 4．C
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“埋、牲、益、域”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查多音字辨析。
“难”读nán时，表示不容易、做起来费事，读nàn时，指灾祸、仇怨或诘责。
难题（nán tí）：不容易解决或解答的问题。难：。
A．难民（nàn mín）：由于战乱、自然灾害等原因而流离失所、生活困难的人。难：读nàn。
B．灾难（zāi nàn）：自然的或人为的严重损害带来对生命的重大伤害。难：读nàn。
C．难免（nán miǎn）：不容易避免，免不了。难：读nán。
D．责难（zé nàn）：指摘非难；批评指责。难：读nàn。
故选C。
3．本题考查近义词。
冲锋陷阵：不顾一切，攻入敌人阵地，形容作战勇猛。
A．赴汤蹈火：奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上，比喻不避艰险，奋勇向前，与“冲锋陷阵”意思相近，都体现了勇敢无畏的精神。
B．见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，强调的是通过细微之处洞察整体情况，与“冲锋陷阵”所表达的勇猛作战的意思完全不同。
C．出生入死：原意是从出生到死去，后形容冒着生命危险，不顾个人安危，和“冲锋陷阵”一样都体现了勇敢面对危险的态度。
D．奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危，与“冲锋陷阵”意思相符，都突出了勇敢无畏、勇往直前的精神。
因此“见微知著”与“冲锋陷阵”意思不同，替换不恰当。
故选B。
4．本题考查基本笔画和笔顺。
解：笔顺是：，共13笔。第6笔：横。
故选C。
5． D A B D
【详解】本题考查字音的辨析。
（1）D．眨眼（zhā）——zhǎ；
故选D。
（2）A．匪徒（fēi）——fěi；
故选A。
（3）B．处境（chù）——chǔ；
故选B。
（4）D．侵袭（qīng）——qīn；
故选D。
6． B D B A
【详解】本题考查字形易错字。
（1）B. 耐何——奈何；
（2）D. 万不得以——万不得已；
（3）B. 维恐——唯恐；
（4）A. 泡末——泡沫。
7．黄大年赤胆忠心“深探”写传奇
【详解】本题考查对联。
先分析上联结构：“忆往昔”是时间状语，“邓稼先”是人物姓名，“鞠躬尽瘁”是其精神品质，“‘两弹’扬国威”是成就及影响，且“两弹”是人物相关的核心成果。
材料中黄大年的关键信息有“回到祖国”“赤胆忠心，殚精竭虑”“加速推动‘深探’事业”“地球深层探测领域”，需对应上联结构。“看今朝”对应“忆往昔”，“黄大年”对应“邓稼先”，“赤胆忠心”可体现其精神，“‘深探’写传奇”中“深探”借用材料中“深探”事业的关键词，“写传奇”呼应“扬国威”的成就表述，整体在词性、结构和内容上形成对仗。
故下联可写：看今朝，黄大年赤胆忠心“深探”写传奇
8． 有意栽花花不发 不如 自己感到比不上别人 良药苦口利于病 莫道君行早 苟日新 日日新 致远 非淡泊无以明志 非宁静无以致远
【详解】本题考查名篇名句、谚语识记和字词解释。
（1）书写时注意“栽”的正确写法。
（2）“虽与之俱学，弗若之矣”的意思是虽然和弈秋一起学习下棋，但（棋艺）不如弈秋好。“弗若”意思是不如，比不上。
“自”是“自己”，“愧”为“惭愧、愧疚”，“弗如”延续“弗若”的语义，即“不如，比不上”，把这些字的意思串联起来，“自愧弗如”的大意就是自己感到惭愧，觉得比不上别人。
（3）书写时注意“良”“道”的正确写法。
（4）书写时注意“苟”“新”的正确写法。
文学社命名要紧扣文学内涵，从诗句中提取与“创作、想象、成长、探索”相关的关键词。联系学过的唐诗、宋词、名句等。比如取名“思齐文学社” ，“思齐”出自《论语》中的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。比如取名“如琢文学社”，“如琢”出自《诗经》的“如切如磋，如琢如磨”。
9．（从上到下）吴氏宅 宰相府 10． 列数字 用具体数据精准呈现六尺巷的宽度，增强说明的科学性与说服力。 11． 六尺巷实际的空间狭窄 六尺巷故事彰显的礼让、和谐等精神内涵 12． 可漫步古巷，看徽派民居、太湖石等独特景观，感受历史韵味。 能聆听张英让地的故事，体悟礼让美德，传承优秀文化。 13．小区里邻居间因车位纠纷，后一方主动让步，化解矛盾。看法：六尺巷故事启示我们，遇到分歧时，礼让是化解矛盾的良方，能让人际关系更融洽，社会更和谐，应将这种美德融入生活。
【导语】文章围绕六尺巷，从“景观”与“故事”两方面展开。材料一介绍其位置、历史及窄短等特点，突出徽派民居风格；材料二讲述张英让墙故事，揭示“礼让和谐”美德。二者结合，让读者既知其景，又明其文化内涵，结构清晰，主题明确。
9．本题考查信息提取能力。
材料一第③段提到“六尺巷东起西后街，西抵百子堂，巷南为宰相府，巷北为吴氏宅”，图中方位“北”指向明确，按照“巷南为宰相府，巷北为吴氏宅”可知，A在六尺巷北侧，对应填“吴氏宅”；B在六尺巷南侧，对应填“宰相府”。
10．本题考查说明方法判断及作用分析。
材料一第④段画线句子中有“六尺”“约为两米左右”具体数据，所以运用了列数字的说明方法。通过确切数字，让读者对“六尺巷很窄”有直观、准确的量化认知，增强说明的科学性与说服力，使“窄”的特点更清晰可感。
11．本题考查字词含义的理解。
材料一第④段“六尺巷很窄，两面墙体之间的距离仅有六尺，约为两米左右”，可知“窄”指六尺巷实际空间距离短，物理宽度窄。
材料二讲述张英、吴家因“让”产生六尺巷，第③段“彰显了中华民族礼让与和谐的传统美德”，可知“宽”指六尺巷故事蕴含的礼让、和谐等精神境界宽广，彰显美德。
12．本题考查信息提取与整合运用能力。
快速浏览两则材料，从“景观特色”“文化内涵”角度找亮点：材料一聚焦六尺巷的建筑景观（窄短、徽派民居等），材料二围绕礼让故事与传统美德。提取关键信息，简洁概括成推荐理由。
示例：
理由1：六尺巷有独特徽派景观，窄短小巷、青砖黛瓦，能感受古朴韵味 。
理由2：这里有张英让墙的美谈，能体会礼让和谐的传统美德，富有教育意义 。
13．本题考查文本联想与观点表达能力 。
先理解六尺巷故事核心是“礼让、和谐”，然后联想生活中邻里、同学等之间的礼让场景，选一个典型事例，说明事例与六尺巷故事的关联，再表达对该事例中礼让行为的看法。
示例：联想到邻里因楼道空间互相礼让的事。邻居装修把鞋柜暂放公共区，另一户主动调整自家物品给其腾地，两家关系更融洽。这和六尺巷故事一样，体现了礼让能化解矛盾，让生活更美好，值得学习。
14．中午 天完全黑下来
我和父亲划着船去收梨 船身触碰滩底，父亲上岸拉船 15．D 16．C 17．D 18．（1）有责任心。为了让家人生活过得好一些，父亲不顾切困难，想着多挣钱。
（2）不怕困难。面对无气严寒、路途遥远、货物笨重等重重困难，父亲想方设法，——克服。
【导语】《一船冻梨逆水行》通过父子运梨的艰辛旅程，展现了底层劳动人民的生存韧性与亲情温度。文本以“逆水行舟”为核心意象，层层铺陈环境阻力（冻河、浅滩、冰碴），在“拉纤”“推船”等细节中塑造父亲坚韧如弓的劳动者形象。环境描写兼具诗意（星辉冰河）与残酷（血染冰花），形成强烈张力。结尾处冻梨的经济价值与精神重量形成双重收束，暗示生活困境中迸发的人性光辉。全文以具象劳动场景承载抽象生命哲理，体现中国乡土文学的典型叙事美学。
14．本题考查对文段内容的理解。
第①段“天刚亮，我便跟父亲划着船，去下洼村收冻梨。”这句话点明了故事的开始，即天刚亮，我和父亲划着船去收梨。
第②段的“路远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些。直到船吃水越来越深，满船都是梨他才停了手，此时已经是中午时分了，……每一桨都让我们费尽了力气。”描述了收梨的过程和结果，即中午，逆风逆水，一人一浆、费尽了力气。
出自第③段，“到内河里没行多远，天便暗了……我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。”这里详细叙述了归途中遇到的困难，船在浅水区行进艰难。即天暗了，船身触碰滩底，父亲上岸拉船。
出自第⑤⑥段，“天完全黑下来……我心疼不已，也跳入河中，跟父亲一起推船。”这两段详细描绘了夜幕降临后，父子二人在河中推船的艰辛。
出自第⑦段，“夜里，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打战的我们到了家。”以及后续的描述，说明了最终冻梨被安全运回家，并卖出了好价钱。
15．本题考查对文段内容的理解。
D．第①段明确知道去“下洼村”，第②段提到“中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河”，说明熟悉路线。文中未提及迷路或不熟悉路线的情况。
故选D。
16．本题考查对文段内容的理解。
C．第⑥段“我心疼不已，也跳入河中，跟父亲一起推船”当看到父亲在冰水中推船被划伤双腿时，“我”的反应是“心疼不已”，并主动加入推船，体现的是对父亲的理解与分担，而非“后悔和失望”。第⑦段“然而，在之后很长一段日子里，我脑海中挥之不去的是那一艘负重逆行的船……”结尾处“挥之不去”的回忆，暗含“我”对这段经历的深刻铭记与情感认同，传递的是对父亲精神的敬佩，而非负面情绪。
故选C。
17．本题考查对文段内容的理解。
D．第⑦段“夜里，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打战的我们到了家”此句仅陈述运梨到家的结果，未体现冻梨对家庭的“重要性”。第⑦段“接下来的一周内，那船冻梨被父亲卖出了好价钱，让我们开开心心地过了一个新年”这句话虽提到冻梨带来的经济收益，暗示其对家庭生活的改善，但全文核心并非围绕“冻梨本身的重要性” 展开，文中大量篇幅（第②-⑥段）都在描写逆水行船的艰难过程，以及父子二人如何克服困难，重点在于“逆水行舟”的经历所传递的精神内涵（如不畏艰险、坚持奋斗），而非强调“这一船冻梨”对家庭的物质意义。
故选D。
18．本题考查对人物形象的分析。
从文中可以看出父亲具有以下优秀品质，任选两个写出了：
吃苦耐劳 ，从第②段“冬日的河面寒风阵阵……热汗津津”、第⑥段“冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿”可知；
坚韧不拔 ，从第④段“俯身前倾形如弯弓”拉纤；第⑤段筋疲力尽仍坚持可知；
智慧担当 ，从第④段主动提出拉纤方案；第⑥段创新推船方法可知；
责任担当 ，从第②段“尽可能多收”改善家计；第⑦段卖梨让全家过好年可知；
身教示范 ，全程用行动而非说教影响孩子；第⑥段“我心疼不已也跳入河中”体现教育效果；
乐观精神 ，在极端困境中仍保持解决问题的积极态度。
这些品质通过“负重逆行”的劳动场景自然呈现，父亲用行动诠释了劳动人民的优秀品格，给子女留下了宝贵的精神财富。每个品质都能在文中找到具体的行为描写作为佐证，共同塑造了一个朴实而伟大的父亲形象。
19．例文：
我学会了煎鸡蛋
在我的记忆中，厨房一直是妈妈的“专属领地”，她总能在那里变出一道道美味佳肴。看着妈妈在灶台前熟练地忙碌，我心里满是羡慕，也盼望着能大显身手。终于，在一个阳光明媚的周末，我决定挑战一下煎鸡蛋。
我系上妈妈的围裙，站在灶台前，感觉自己像个即将出征的战士。按照妈妈之前的指导，我先小心翼翼地打开煤气灶，蓝色的火苗“呼”地一下蹿了出来，吓得我赶紧往后退了一步。等心情稍微平复，我才拿起油瓶，往锅里倒了一点油。油刚下锅，就发出“滋滋”的声响，还溅起了一些小油花，有一滴调皮的油珠落在我的手背上，烫得我“哎哟”一声叫了出来。
这时，锅里的油开始冒烟了，我知道是时候该下鸡蛋了。我拿起一个鸡蛋，在碗沿上轻轻一敲，鸡蛋出现了一道裂缝，我双手一掰，鸡蛋液就“哧溜”一下滑进了锅里。瞬间，锅里发出了更大的“滋滋”声，蛋清迅速凝固，边缘还泛起了一圈金黄色的小泡泡。可我发现鸡蛋的一边有点糊了，手忙脚乱地拿起铲子想给鸡蛋翻面，没想到用力过猛，鸡蛋被我铲破了，蛋黄流了出来。看着锅里那不成形的鸡蛋，我心里又着急又沮丧，差点就想放弃了。
就在我准备把这个失败的作品倒掉时，突然想起妈妈之前说过，遇到困难不要轻易放弃。于是，我深吸一口气，重新调整状态。我再次打开煤气灶，倒油，这次我把火调小了一些。等油微微冒烟，我拿起鸡蛋，更加小心地敲开，让鸡蛋液缓缓地流进锅里。等蛋清差不多凝固了，我用铲子轻轻地给鸡蛋翻面，看着鸡蛋两面都变成了诱人的金黄色，我悬着的心终于放了下来。
最后，我往鸡蛋上撒了一点盐，小心翼翼地把煎好的鸡蛋盛到盘子里。看着自己亲手煎好的鸡蛋，金黄的色泽，还散发着阵阵香气，我心里别提多高兴了。
这次煎鸡蛋的经历，让我学会了一项新技能，更让我懂得了，只要有耐心，不轻易放弃，就没有做不成的事情。以后，我还要尝试做更多的美食，给爸爸妈妈一个大大的惊喜！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。“我”，限定第一人称，必须写自身经历，真实感是基础。“学会了”，核心动作，包含“从不会到会”的过程，需体现“学习的曲折性”（有困难、有尝试、有突破）。补题部分，决定写作内容，选“技能类”（骑车、做饭 ）或“成长类”（宽容、勇敢），但都要围绕“学会的过程与收获”展开。需有清晰的事件脉络（起因—经过—结果），用“故事”承载“学会”的过程。拒绝空洞叙述，要融入学的过程中“着急、兴奋、委屈、顿悟”等情绪，让文字有温度。
二、立意。
我们可以围绕学会的技能，展现坚持、努力等品质。比如学骑自行车，立意“坚持能战胜困难”，通过摔跤、练习、最终会骑，体现不放弃的精神。把技能与成长感悟结合，让立意更深。如学包饺子，从奶奶教、自己失败到成功，悟“传统手艺里的传承与爱”；或学种花，懂“等待与呵护的意义”，让作文不止写事，更有思考。
三、写作思路。
开头：借环境、动作，快速引出事，有生活气息。用前后变化设悬念，吸引读下去。直接或间接表达心情，关联要学的事。
中间：把“学”拆成“尝试—遇挫—解决—掌握”步骤，细化每一步。加动作、心理、环境描写，用声音、动作、心理，让读者感同身受。
结尾：从技能到生活感悟，拉高作文层次。或用情感或场景收尾，留余味。或和开头的场景、心情呼应，让结构圆融。
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