3、我读一本小书同时又读一本大书 课件 (1)
文档属性
| 名称 | 3、我读一本小书同时又读一本大书 课件 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-07-05 18:35:02 | ||
图片预览
文档简介
课件21张PPT。我读一本小书同时又读一本大书沈从文湘西的歌者 沈从文 一提到鲁镇，人们就会想到 ；
一说起老北京，人们便忆及 ；
一谈到湘西，人们自然会念及鲁迅老舍 沈从文优美的湘西风光优美的湘西风光美丽的凤凰城美丽的凤凰城 沈从文故居 谈谈我所知道的沈从文: 沈从文（1902-1988）
京派小说代表人物，原名沈岳焕，生在荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。
至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》、《长河》等。沈从文一生创作的结集约有８０多部，是现代作家中成书最多的一个。 我读一本小书同时又读一本大书沈从文探究思考：
在这段人生经历中，作者便以：“我读一本小书同时又读一本大书”为题。联系文章，你能告诉大家：沈从文读的“小书”指的是什么？ “大书”指的又是什么吗？明确：
“小书”------书本的知识；
“大书”------大自然与人间生活。读课文 探究1：沈从文的逃学是否很严重？你是从文中哪些语句感受到的？
读课文为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中逃学的次数可说最多。逃学后干什么去了？ 到橘柚园玩，水边玩
到城外庙玩耍
上学路上看街景
看杀人，看杀牛，看边街铺子生活
下雨天，看打捞
抓蟋蟀，斗蟋蟀
偷李子枇杷
……观察！感受！思考探究：玩耍！探究2：从文中看，沈从文逃学的原因是什么？ 整体感知明确：①对旧式教育的本能的反抗，因为旧式教育对孩子是一种虐待，教育方式也压制了小孩的天性。
②对大自然与多彩生活的向往和强烈的求知欲探究2：逃学对沈从文有哪些影响？ （文中直接表示的句子） 整体感知明确：①同一切自然相亲近，学会用自己的眼睛看世界的一切。形成了一生性格与感情的基础。
②水，使我认识美、学会思索，造就了我感情流动而不凝固。
③使我不安于当前事务却倾心于现世光色，对于一切成例与观念皆十分怀疑，却常常为人生远景凝眸。 探究：你怎样评价沈从文逃学这一行为？ 读课文逃学成才从逃学的“前提”看
从逃学的“收获”看 并不是厌恶书本知识，逃避知识学习，相反，他还把“小书”读好了。从逃学的“收获”看： 培养了观察力和想像力
激发了强烈的求知欲
养成了独立意识
学会思索，认识了美
体验了生命的本真和快乐
……
增加了阅历，开阔了视野，小小心灵变得越来越充实。 沈从文在逃学过程中遇到有趣的人和事，作者把这些有趣的人和事的细节真实生动描写出来。请找出这些细节描写，谈谈这 些细节描写的作用是什么？读课文 这些具体生动的细节描写把逃学中所经历人事富有情趣地展示出来，使读者可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到”“大书”的博大精深、奥妙无穷。细节描写的作用 沈从文在逃学过程中扑捉到大自然里的声音、颜色、气味，在大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。
从他的经历看，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。
人与自然关注自然，酝酿灵性； 仰望星空，编织爱与美好！完
一说起老北京，人们便忆及 ；
一谈到湘西，人们自然会念及鲁迅老舍 沈从文优美的湘西风光优美的湘西风光美丽的凤凰城美丽的凤凰城 沈从文故居 谈谈我所知道的沈从文: 沈从文（1902-1988）
京派小说代表人物，原名沈岳焕，生在荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。
至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》、《长河》等。沈从文一生创作的结集约有８０多部，是现代作家中成书最多的一个。 我读一本小书同时又读一本大书沈从文探究思考：
在这段人生经历中，作者便以：“我读一本小书同时又读一本大书”为题。联系文章，你能告诉大家：沈从文读的“小书”指的是什么？ “大书”指的又是什么吗？明确：
“小书”------书本的知识；
“大书”------大自然与人间生活。读课文 探究1：沈从文的逃学是否很严重？你是从文中哪些语句感受到的？
读课文为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中逃学的次数可说最多。逃学后干什么去了？ 到橘柚园玩，水边玩
到城外庙玩耍
上学路上看街景
看杀人，看杀牛，看边街铺子生活
下雨天，看打捞
抓蟋蟀，斗蟋蟀
偷李子枇杷
……观察！感受！思考探究：玩耍！探究2：从文中看，沈从文逃学的原因是什么？ 整体感知明确：①对旧式教育的本能的反抗，因为旧式教育对孩子是一种虐待，教育方式也压制了小孩的天性。
②对大自然与多彩生活的向往和强烈的求知欲探究2：逃学对沈从文有哪些影响？ （文中直接表示的句子） 整体感知明确：①同一切自然相亲近，学会用自己的眼睛看世界的一切。形成了一生性格与感情的基础。
②水，使我认识美、学会思索，造就了我感情流动而不凝固。
③使我不安于当前事务却倾心于现世光色，对于一切成例与观念皆十分怀疑，却常常为人生远景凝眸。 探究：你怎样评价沈从文逃学这一行为？ 读课文逃学成才从逃学的“前提”看
从逃学的“收获”看 并不是厌恶书本知识，逃避知识学习，相反，他还把“小书”读好了。从逃学的“收获”看： 培养了观察力和想像力
激发了强烈的求知欲
养成了独立意识
学会思索，认识了美
体验了生命的本真和快乐
……
增加了阅历，开阔了视野，小小心灵变得越来越充实。 沈从文在逃学过程中遇到有趣的人和事，作者把这些有趣的人和事的细节真实生动描写出来。请找出这些细节描写，谈谈这 些细节描写的作用是什么？读课文 这些具体生动的细节描写把逃学中所经历人事富有情趣地展示出来，使读者可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到”“大书”的博大精深、奥妙无穷。细节描写的作用 沈从文在逃学过程中扑捉到大自然里的声音、颜色、气味，在大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。
从他的经历看，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。
人与自然关注自然，酝酿灵性； 仰望星空，编织爱与美好！完