6、在画布里搏斗的人生 教学设计 (2)

6、在画布里搏斗的人生 教学设计
1教学目标
1. 知识与能力：认识本文选取典型细节刻画人物的特点；学习传记写法；2. 过程与方法：培养学生自主学习、自主解疑及自我感悟的能力；3. 情感态度与价值观：引导学生感悟和学习传主乐观顽强、敢于拼搏人生态度，培养学生面对困境挫折绝不放弃的优秀品质。
2学情分析
《在画布里搏斗的人生》节选自《我是谢坤山》，重点讲述作者本人残障以后学习绘画的心路历程，体现了谢坤山的乐观、坚强及与困难抗争的精神。文章难度不大，不难理解。所以，把学习的主动权交给学生，充分发挥他们学习主动性，通过课前预习和课内思考、讨论、迁移、评价等手段，把握文章特点和教学重点，培养其读、写、说的能力，并力求使学生有所感悟、有所收获。为此，在课前预习的基础上，我设计了以下课堂教学的主要环节：提问—朗读—拓展—训练等，以期达到预期的目的。
3重点难点
重点：树立正确的人生观，乐观地面对生活中的挫折。
难点：认识本文选取典型细节刻画人物和真诚袒露自我内心世界、剖白人生感悟的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1.通过学习，使学生把握传主乐观、积极、健康的心志和永不放弃的精神，培养高尚的情操。
2.认识本文选取典型细节刻画人物和真诚袒露自我内心世界、剖白人生感悟的特点。
3.学习传记写法，给自己写篇小传。
4.1.2学时重点
树立正确的人生观，乐观地面对生活中的挫折。
4.1.3学时难点
认识本文选取典型细节刻画人物和真诚袒露自我内心世界、剖白人生感悟的特点。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、导入新课
“如果你只剩一个眼睛，会不会哭泣？如果你少一只腿，会不会悲伤？如果你失去两只手，会不会痛不欲生？要是你同时丧失了一只眼睛，一只腿、二只手，你还活的下去吗？如果人生是一片羽毛，是什么决定着我们的命运？是在天空轻盈飞舞，还是掉在地上成为垃圾？”这首小诗的作者是谢坤山。谢坤山是一位奇人，他的故事在台湾家喻户晓。16岁时，因工伤事故，他失去了一条腿、两只手，后来又失去了一只眼睛。但就是这样一个最不幸的人，却勇敢地挑战生命的极限，巨大的不幸和磨难，并没能改变他的善良、幽默和灿烂的笑容。不仅生活自理，而且成了一名画家。所以，吉尼斯世界纪录亚洲见证中心董事长戴胜益说：“如果吉尼斯世界纪录有‘全世界最令人尊敬的人’这一项目，我会恭敬地把这面奖牌颁给他——创造人类极限的谢坤山。”谢坤山到底是一个什么样的人呢？今天我们就来学习他的自传《我是谢坤山》。
活动2【讲授】二、基础知识
1.读准字音
浩瀚(hàn)　　　剥离(bō)　　　丰沛(pèi)窥探(kuī)
膀胱(pánɡ)痊愈(quán)尴尬(ɡānɡà)
2.辨析字形
憋biē憋气尴ɡān尴尬
蹩bié蹩脚滥làn泛滥
鳖biē鱼鳖槛kǎn门槛
炫xuàn炫耀谛dì真谛
泫xuàn泫然泪下啼tí啼叫
眩xuàn目眩缔dì缔交
3.词语释义
①执着不辍：a.原为佛教语。指对某一事物坚持不放，不能超脱。b.泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍。
②奥义：精深的义理，深奥的含义。
③请益：请教。
④茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。茅塞：比喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。
活动3【讲授】三、整体感知
（一）知人论世
谢坤山，台湾台东县人，知名的口足画家。1958年出生于台东，因家庭贫困，小学毕业后就到工厂去打工。16岁时，因碰触高压电线四肢都被烧焦，经医生抢救之后，只救回了一只脚，全家陷入绝望，但谢坤山决不向沮丧投降，反而发明了许多方法吃饭、喝水，甚至开始学着用嘴咬笔习画。不幸的是，他后来又因意外碰瞎了一只眼睛。
艺术的世界让谢坤山忘记了自己的残疾，1980年他师从陈惠兰和画家吴炫三学习绘画，绘画生活使他明白了学习的重要，他又重新回到学校完成国中和高中教育。并用口衔着笔，一笔一画地写成了自己的人生传记《我是谢坤山》。
《我是谢坤山》于2003年在台湾一出版立即引起轰动成为畅销书，并将其拍成电视连续剧；全球发行量最大的期刊美国《读者文摘》用19种语言向全世界隆重推出他挑战生命极限的故事；他在台湾及东南亚等地的巡回演讲已超过2000场。
目前谢坤山是国际口足画会的亚洲理事。他曾在1996年获得第34届台湾“十大杰出青年”。2008年6月19日，他来到四川地震灾区，以自己的故事激励灾区的人们发奋图强,重建家园。
本文讲述了他残疾以后学习绘画的心路历程、文中作者真诚地讲述自己学习绘画的曲折经历，从他的自我介绍中，我们不难感受到他与磨难抗争的英勇精神。用他自己的话来说，他作画，其实是在画布里搏斗人生。
（二）怎样理解题目“在画布里搏斗的人生”？
【提示】谢坤山本是一位健全的人，但16岁那年他被高压电击伤，从此成为无手无脚的残障者，后来又因意外失去了右眼。这样的情况，不要说学画画，就是生活自理都是个大问题，但他却没有被这样的困难吓倒，而是顽强地与磨难进行不屈的抗争，最终他不仅生活可以自理了，而且成为了一名画家。表面上看起来他是在学画，但实际上他是通过学画画来与自己不幸的人生搏斗。使自己的人生变得光彩。
（三）全文的内容包括几个方面？
【提示】全文总共写了五方面的内容：一是介绍自己如何攻克色彩的难关的。二是讲述自己如何克服生理上的障碍。三是写自己如何在学画的跑道上赢得自己。四是讲述自己怎样忍痛作画。五是自己从作画中获得的人生启迪。
活动4【活动】合作探究
1.阅读文本，谢坤山在学画过程中遇到了哪些障碍困难？请用精练的语言概括。
【提示】（1）绘画基础差，不会挤颜料。
（2）生理上的障碍（憋尿致病）。
（3）缺乏艺术鉴赏力、感悟力（不懂用心作画）。
（4）用嘴作画伤痕多。
2.“我想赢的不是班上的同学，而是自己。”请谈谈谢坤山是怎样赢得自己的？
【提示】谢坤山在绘画的道路上，克服了很多困难，赢得了自己。学画开始，学调颜料。课文44页“来到调色盘前……但我很快乐！”（朗读这一段，体会其艰难。）为了坚持听课，憋尿。课文44页“每个礼拜总有两三天……膀胱当然也出了问题。”（齐读该段）用嘴咬笔开始画画，更是艰辛异常。课文46页“因为我是用嘴咬笔作画……而是好痛、好痛……”（朗读这一部分）他就是这样，从不放弃，严格要求，终于赢得了自己。
3.我们从这些曲折而不平凡的经历中能看出谢坤山怎样的精神品质？
【提示】积极乐观、自信坚强、大智大忍、脚踏实地、傲笑灾厄痛楚、不懈追求理想。
【提示】全文总共写了五方面的内容：一是介绍自己如何攻克色彩的难关的。二是讲述自己如何克服生理上的障碍。三是写自己如何在学画的跑道上赢得自己。四是讲述自己怎样忍痛作画。五是自己从作画中获得的人生启迪。
活动5【活动】写法探究
自传的写法特点有：
（1）真诚地袒露自我。（2）善于捕捉既真实又生动的细节。（3）善于布局，巧于叙述。
思考：本文在结构上有什么特点？这样安排的作用是什么？
【提示】本文在行文中，运用了概括段来进行提示下文，这些小字体的段落是总述性的，交代了这一部分的主旨的同时，又使文章段落分明。文章从不同方面抒写了自己学画、作画的心路历程，条理清晰，体现了自传善于布局，巧于叙述的特点。
活动6【活动】延伸拓展
1、一材多用：谢坤山的事例可以用来证明哪些观点？
参考：（1）世上无难事，只怕有心人。
（2）人生之路是坎坷的，只要我们执着于自己的目标，不放弃，那么会有梦想成真的一天。
（3）人生之路免不了风风雨雨，我们要积极乐观地面对。
（4）人生最大的敌人不是别人，而是自己。
（5）成功需要后天的努力。
2、仿写句式。
请在下面语段中横线处填上恰当的语句。要求句式与首句相同或相近，内容与上下文连贯。
谢坤山虽然握不住短短的画笔，却用心灵为我们描绘了一个灿烂的人生。
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因此，身残志坚之人，也能用己之长为社会做出杰出的贡献。
参考：
（1）史铁生虽然迈不开瘫痪的下肢，却用文字为我们书写了一篇生命的赞歌；
（2）贝多芬虽然听不到动人的旋律，却用音符为我们谱写了一首壮美的赞歌；
（3）邰丽华虽然说不出甜美的声音，却用舞姿为我们献上了一出绝美的舞蹈；
（4）海伦*凯勒虽然看不见绚丽的色彩，却用文字为我们创造了一个光明的世界。
活动7【活动】讨论交流
（1）在我们的学习生活中有哪些困难？我们准备怎样克服？
（2）请回顾关于乐观、坚强、自信与积极的名言名句。
参考：
天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白
被克服的困难就是胜利的契机。——丘吉尔
一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。——培根
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？-----鲁迅
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。-----郑板桥
风力掀天浪打头，只须一笑不须愁（宋·杨万里）
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——毛泽东
（3）讨论交流。
香港巨星张国荣在愚人节自杀时留下的遗书里有“Depression”（沮丧、忧郁）的字样。对他的死,有人说“这是一次美丽的升华”，有人说“一只高贵的蝴蝶坠落于红尘”，还有人甚至说：“风继续吹，你的离去宛如流星——最后一刻也要划出一道优美的弧线……”张国荣什么都有，但是他选择了自杀；谢坤山什么都没有———他甚至失去了一只眼睛、一条腿、一双手，但是他选择了活着。对此,你有怎样的感触?请谈出你的认识和看法。
活动8【讲授】课堂小结
谢坤山不向命运屈服的抗争精神，他乐观、积极、健康的生活态度，他丰富、纯净、活泼的内心世界，他的开朗、机智、还有他脸上始终挂着的灿烂笑容，在今天都是一种稀缺而值得倍加珍惜的东西。
活动9【作业】拓展延伸（作业）
给自己写一篇小传。注意运用细节描写和内心世界剖白的手法。