8、幸福从细小处开始 教学设计
1教学目标
1、了解富兰克林的生平事迹，学习并传承传主的精神。
2、从情感的角度入手激发学生的学习兴趣，语言运用训练，并积累写作素材。
2学情分析
学生喜欢读传记，但对于传记阅读的方法欠缺，不能很好地找到切入口，同时素材积累也不够。通过本课的学习提高阅读能力，积累写作素材。
3重点难点
1、把握作者从生活细小处所领悟到的深刻人生哲理。
2、积累写作素材。
4教学过程
活动1【导入】读一读
1、展示学生搜集的关于“幸福”话题的名言警句。
1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）
2)把革命利益放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。（雷锋）
3)幸福就像夕阳，人人都可以看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会。（马克·吐温）
4)我们在分给他人幸福的同时，也能正比例增加自己的幸福。（边沁）
5)如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。（果戈里）
6)生活中最大的幸福，最自由最快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。（列夫·托尔斯泰）
7)那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。（马克思）
8)为公众的幸福工作的人，不论在哪个部门，都不能被国界所隔断，他们的劳动成果并不只属于一个国家，而属于整个人类。（居里夫人）
2、教师小结：幸福对不同的人来说，含义是不同的。对幸福的理解不同，追求的幸福也就不同。今天我们就来看看富兰克林对幸福的理解又是怎样的。
活动2【讲授】想一想
1、阅读全文，回答富兰克林对幸福的理解是怎样的。（用原文中的句子回答）
明确：人类的幸福，并不是由百年难遇的机遇带来的，而是由每天产生的细小利益汇集而成。（全文的主旨句）
2、作者是从哪些事情上得出这个结论的？
教师引导学生在文中找找，富兰克林做了哪几件小事，带来了怎样的效果。
要点：（1）促使从市场到居民住处的路上铺上石头；
（2）让居民一起支付费用清运垃圾；
（3）策划城市铺路，并改良路灯；
（4）想办法有效地清扫道路。
(策划城市铺路；改良路灯形状；建议清扫道路)
3、从这些小事中，我们可以看到对于本杰明·富兰克林来说最大的幸福是什么？
明确：为公众谋利益谋幸福（为公众服务）
4、教师小结：富兰克林所做的是小事，但是收到的效果却是巨大的。他所做的是小事情体现了大智慧，也为公众谋得大幸福。正如李嘉诚对富兰克林的评价一样：“做好事、做好人，是驱动富兰克林终生的核心思想，他极希望自己做的每一件事，均有益于社会，有用于社会，身体力行为后人谋取幸福。”
活动3【活动】谈一谈
1、其实富兰克林身上还有很多方面也值得我们学习。下面请四位同学朗读搜集的富兰克林的资料，感受传主人格魅力。 要点：①对公众利益关心②观察力敏锐（善于发现问题、巧于分析问题）③实干精神（勇于解决问题）④自强不息
2、教师小结：在富兰克林所有美好品格中，最值得我们学习的就是他为人们谋取幸福的精神，他的幸福观影响着后代无数的人，那么同学们的幸福观又是怎样的呢。
活动4【练习】练一练
1、仿写：幸福是什么
幸福是什么？在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒。幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福；幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床；幸福是你孤寂时一封远方的素笺；幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。
例：（1）幸福是你从母亲手中接过饭碗时的一丝温馨；幸福是你在灯下读着朋友的来信的一份友情；幸福是你手捧书本独坐一隅时的一份闲适；幸福是你从独木桥上缓缓走过的一缕兴奋。
（2）幸福是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏；幸福是马路上陌生人送来的一把搀扶；幸福是作业本里老师落下的一根白发；幸福是相逢时不经意间的一个醉人微笑。
（3）幸福是知己千里送鹅毛的一份心意；幸福是友人雪中送炭的一丝温暖；幸福是农民洒下来粒粒皆辛苦的一粒种子；幸福是一道难题向你低头拜伏的一次畅快。
2、学生齐读推荐阅读篇目毕淑敏《提醒幸福》的末两段
当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。
活动5【作业】作业
请用你所知道的著名的人或事来阐释你对“幸福”的理解。200字以上
例如：丛飞是幸福。在丛飞眼中，助人就是最大的幸福。他大公无私，义演助人，还倾其所有捐助失学儿童和残疾人，认养孤儿，是贫困山区孩子们顶天立地的爸爸，而自己却一贫如洗，甚至连治病的钱都给了别人。然而丛飞觉得他是幸福的。他这样说:“如果命运再给我5年的时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会用更多的爱回报社会。”丛飞的助人为乐让我们体会到“享受给予的快乐”， 让更多人明白“有道德的人比有知识的人更受欢迎”。如今他离开了，可短暂的生命像火把一样，照亮了许多人艰辛坎坷的人生之路，让人深深地感动和怀想。
活动6【活动】链接
富兰克林出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作以仅读过两年小学的学历，被美国哈佛大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。从这些材料中我看到了富兰克林自强不息的一面。
1723年，富兰克林17岁，独自来到费城谋生。在这里，他从印刷工人开始，为了自立于当时的社会,他几经周折,创办了自己的企业——印刷所，由于吃苦耐劳,讲求信誉,注意经营管理,他不仅在印刷界激烈的竞争中站住了脚,并且把业务扩大到邻近几个州以及西印度群岛,成为北美洲印刷出版行业中的佼佼者。他走过了一段艰辛的创业之路，最后获得人们的承认，成为18世纪美国德高望重的实业家、社会活动家。从这些材料中我看到了富兰克林勤劳致富的一面。
富兰克林改进了当时每家都要用的取暖炉，使更多的热量散发到屋子里而不是随着烟囱跑出去；发明了老年人使用的双光眼镜，从事电的研究——富兰克林所使用的电荷等名称被沿用下来，今天的物理学还一直在使用它们。1752年，他发明了挽救了许多人和财物的避雷针。从这些材料中我看到了富兰克林是一个观察力敏锐，善于发现问题——巧于分析问题——勇于解决问题的科学家形象。他的实干精神值得我们学习。富兰克林成名以后在北美殖民地的文化传播和社会福利方面做了大量的工作。他先后组织建立了"共读社"，"美洲哲学学会"，"北美科学促进会"，报社图书馆,书店,医院,大学,消防队,地方民兵组织等学术,文化,医疗卫生,消防,治安组织和机构;他还改革了北美殖民地的邮政制度,建立起北美殖民地统一的邮政系统. 富兰克林是一位杰出的对公众利益十分关心的具有实干精神的政治家。富兰克林的十三个人生信条是：节制、缄默、秩序、决心、节俭、勤勉、真诚、正义、中庸、清洁、平静 、贞节、谦逊。我认为值得我们学习。富兰克林出色的辩才以及外交才能得到人们的承认，曾代表北美殖民地与英国、法国谈判，并参加了《独立宣言》的起草。他的口才值得我们学习。。
课件15张PPT。幸福从细小处开始 本杰明·富兰克林 读一读关于“幸福”话题的名言警句 :1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）
2、把革命利益放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。（雷锋）
3、幸福就像夕阳，人人都可以看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会（马克·吐温）
4、我们在分给他人幸福的同时，也能正比例增加自己的幸福。（英国哲学家边沁）
5、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。（果戈里）
6、生活中最大的幸福，最自由最快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。（列夫·托尔斯泰）
7、那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。（马克思）
8、为公众的幸福工作的人，不论在哪个部门，都不能被国界所隔断，他们的劳动成果并不只属于一个国家，而属于整个人类。（居里夫人）
人类的幸福，并不是由百年难遇的巨大机遇带来的，而由每天产生的细小利益汇集而成。 富兰克林对幸福的理解是：想一想 富兰克林所做的几件小事：1、铺好城市路面
2、改进路灯形状
3、建议清扫街道
做好事、做好人，是驱动富兰克林终生的核心思想，他极希望自己做的每一件事，均有益于社会，有用于社会，身体力行为后人谋取幸福。
——李嘉诚对富兰克林的评价
谈一谈传主的人格魅力资料 一：
富兰克林出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作。以仅读过两年小学的学历，被美国哈佛大学等七所大学授予硕士学位或博士学位。
（自强不息的富兰克林）资料 二：
富兰克林17岁时独自来到费城谋生。在这里，他从印刷工人开始，几经周折,创办了自己的企业——印刷所，由于吃苦耐劳,讲求信誉,注意经营管理,他不仅在印刷界激烈的竞争中站住了脚,并且把业务扩大到邻近几个州以及西印度群岛,成为北美洲印刷出版行业中的佼佼者。他走过了一段艰辛的创业之路，最后获得人们的承认，成为18世纪美国德高望重的实业家、社会活动家。
（吃苦耐劳、艰苦创业的富兰克林）资料 三：
富兰克林改进了当时每家都要用的取暖炉；发明了老年人使用的双光眼镜;发明了挽救了许多人和财物的避雷针;从事电的研究,富兰克林所使用的电荷等名称被沿用下来，今天的物理学还一直在使用它们。
(观察力敏锐，勇于创新的富兰克林） 幸福是什么？在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒。幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福；幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床；幸福是你孤寂时一封远方的素笺；幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。练一练：示例： 幸福是你从母亲手中接过饭碗时的一丝温馨；幸福是你在灯下读着朋友来信时的一份友情；幸福是你手捧书本独坐一隅时的一份闲适；幸福是你从独木桥上缓缓走过时的一缕兴奋。
幸福是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，幸福是马路上陌生人送来的一把搀扶，幸福是作业本里老师落下的一根白发，幸福是相逢时不经意间的一个醉人微笑。 课后作业:写一写 请用你所知道的著名的人或事来阐释你对“幸福”的理解。150字以上
当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。
摘选自毕淑敏的《提醒幸福》祝大家幸福！
