10、扼住命运的咽喉 课件 (3)
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课件15张PPT。贝多芬：扼住命运的咽喉 罗曼.罗兰学习目标：
1．了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。
2．把握理解文中重要句子的含义并学习其方法
3．培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为了实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。 贝多芬的简介贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城—波恩。自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。1797年以后，贝多芬患了耳聋病。26岁时失聪。贝多芬最后的晚年是他一生最悲惨、最痛苦的年月， 1827年3月26日病逝于维也纳。作品：《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《合唱》《月光曲》《第三交响曲》 等著名作品可爱的幼年贝多芬！罗曼·罗兰（1866-1944），法国作家、思想家，人道主义者。被认为是法国现代最重要的作家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事文艺创作。他极其擅长写人物传记，为让世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。同时发表了长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》。
1915年，为表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，被授予诺贝尔文学奖。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。
译者傅雷： (1908—1966)，中国著名翻译家。曾留学法国，学习文艺理论及艺术史。他翻译的罗曼·罗兰和巴尔扎克作品都是翻译史上的经典之作。主要译有罗曼·罗兰的“巨人三传”（即《贝多芬传》《托尔斯泰传》和《弥盖朗琪罗传》）和长篇小说《约翰·克里斯朵夫》等。另外，他写给儿子的书信集《傅雷家书》，也是流传甚广、影响极大的。“文化大革命”期间，58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小时后，他的夫人朱梅馥也随即上吊自杀。 傅雷在“译者序”中说：“疗治我青年时世纪病的是贝多芬，扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给我大影响的是贝多芬。”
2.字音过关：
酗（xù）酒 轻佻 （tiāo） 雾岚（lán） 废圮（p?） 睥睨（pìnì） 谐谑（xuè）
3、词语积累辨析
①他把心血全部 a 在孩子的身上。 这两句是一气 b 下来的。（a 灌注 b 贯注）
【解析】灌注：浇进，注入。贯注：（精神、精力）集中；（语意、语气）连贯，贯穿。
②1806年，贝多芬在他们匈牙利的玛东伐萨家里 ，在那里他们相爱起来。（a做客b作客 ）
【解析】做客：访问别人，自己当客人。 作客：寄居在别处。
（1）梳理传主经历（2）概括人物事迹：贝多芬在他的一生中都经历了哪些失败和挫折呢？（依据原文概括）
【提示】贫穷的出生。 艰苦（不幸）的童年。
失聪的双耳。 破灭的爱情。 重病缠身的身体 二.合作探讨： 1.朗诵并欣赏贝多芬的肖像描写，表现了贝多芬怎样的性格？第一段，贝多芬的形象跃然纸上。逆立的头发、射光的眼睛、短宽的鼻子、结实的牙床，这一切都透露出贝多芬那叛逆的艺术家气质及坚强的性格。这段外貌描写在文章中尤为重要，既使读者形成对贝多芬印象的初步认识，也有为下文作铺垫的作用。 2.品味下列句子的含义和作用 （1）我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！
表现了贝多芬要和不幸的命运抗争到底的坚强决心以及他并没因自己遭遇不幸而对人生失去信心，反而对它充满美好希望。
理解（2）贝多芬渴望幸福，不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望在贝多芬的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂，虽然他自身的环境极为恶劣；罗曼?罗兰赞扬他与命运抗争的崇高勇气和承担全人类苦难的伟大情怀。 小结;贝多芬是一个（罗曼罗兰原话）渴望幸福，不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。”他要“ 扼住命运的咽喉 ” 。“不幸是一所最好的大学”。如果你不甘于平庸，如果你要使自己的一生真正有意义、有价值，那么，当生活的厄运降临到头上时，要敢于扼住命运的咽喉大声歌唱！三、高考链接：
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(5分)（2014全国卷） 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，给人类带来巨大的灾难。?二氧化碳增加会带来好处： 。然而，也有研究指出，?植物就会生病甚至死亡??：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污染，植物就会生病甚至死亡?，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。?
1．了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。
2．把握理解文中重要句子的含义并学习其方法
3．培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为了实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。 贝多芬的简介贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城—波恩。自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。1797年以后，贝多芬患了耳聋病。26岁时失聪。贝多芬最后的晚年是他一生最悲惨、最痛苦的年月， 1827年3月26日病逝于维也纳。作品：《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《合唱》《月光曲》《第三交响曲》 等著名作品可爱的幼年贝多芬！罗曼·罗兰（1866-1944），法国作家、思想家，人道主义者。被认为是法国现代最重要的作家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事文艺创作。他极其擅长写人物传记，为让世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。同时发表了长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》。
1915年，为表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，被授予诺贝尔文学奖。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。
译者傅雷： (1908—1966)，中国著名翻译家。曾留学法国，学习文艺理论及艺术史。他翻译的罗曼·罗兰和巴尔扎克作品都是翻译史上的经典之作。主要译有罗曼·罗兰的“巨人三传”（即《贝多芬传》《托尔斯泰传》和《弥盖朗琪罗传》）和长篇小说《约翰·克里斯朵夫》等。另外，他写给儿子的书信集《傅雷家书》，也是流传甚广、影响极大的。“文化大革命”期间，58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小时后，他的夫人朱梅馥也随即上吊自杀。 傅雷在“译者序”中说：“疗治我青年时世纪病的是贝多芬，扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给我大影响的是贝多芬。”
2.字音过关：
酗（xù）酒 轻佻 （tiāo） 雾岚（lán） 废圮（p?） 睥睨（pìnì） 谐谑（xuè）
3、词语积累辨析
①他把心血全部 a 在孩子的身上。 这两句是一气 b 下来的。（a 灌注 b 贯注）
【解析】灌注：浇进，注入。贯注：（精神、精力）集中；（语意、语气）连贯，贯穿。
②1806年，贝多芬在他们匈牙利的玛东伐萨家里 ，在那里他们相爱起来。（a做客b作客 ）
【解析】做客：访问别人，自己当客人。 作客：寄居在别处。
（1）梳理传主经历（2）概括人物事迹：贝多芬在他的一生中都经历了哪些失败和挫折呢？（依据原文概括）
【提示】贫穷的出生。 艰苦（不幸）的童年。
失聪的双耳。 破灭的爱情。 重病缠身的身体 二.合作探讨： 1.朗诵并欣赏贝多芬的肖像描写，表现了贝多芬怎样的性格？第一段，贝多芬的形象跃然纸上。逆立的头发、射光的眼睛、短宽的鼻子、结实的牙床，这一切都透露出贝多芬那叛逆的艺术家气质及坚强的性格。这段外貌描写在文章中尤为重要，既使读者形成对贝多芬印象的初步认识，也有为下文作铺垫的作用。 2.品味下列句子的含义和作用 （1）我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！
表现了贝多芬要和不幸的命运抗争到底的坚强决心以及他并没因自己遭遇不幸而对人生失去信心，反而对它充满美好希望。
理解（2）贝多芬渴望幸福，不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望在贝多芬的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂，虽然他自身的环境极为恶劣；罗曼?罗兰赞扬他与命运抗争的崇高勇气和承担全人类苦难的伟大情怀。 小结;贝多芬是一个（罗曼罗兰原话）渴望幸福，不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。”他要“ 扼住命运的咽喉 ” 。“不幸是一所最好的大学”。如果你不甘于平庸，如果你要使自己的一生真正有意义、有价值，那么，当生活的厄运降临到头上时，要敢于扼住命运的咽喉大声歌唱！三、高考链接：
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(5分)（2014全国卷） 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，给人类带来巨大的灾难。?二氧化碳增加会带来好处： 。然而，也有研究指出，?植物就会生病甚至死亡??：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污染，植物就会生病甚至死亡?，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。?