实用类文本阅读 课件
图片预览
文档简介
课件18张PPT。实用类文本阅读实用类文本阅读考查形式
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。
实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。一种另一种第一节人物传记【传记有关知识】
（一）传记的定义：记载人物事迹的文章。
(二)分类
（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的回顾》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、
（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。真
实
性文
学
性历史或现实中存在的活生生的人，
有真名实姓、居住地点、活动范
围等，内容真实，不允许任意虚构。(三)
传
记
的
文
体
特
点传主的情感、观点
作者的情感、观点
读者的评价 (四)【人物传记的整体阅读】
1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境
一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。 2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程
（1）先天禀赋和后天环境
（2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等相关事件的描写
3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节
4、阅读传记作品有时要关注以小见大的材料。
解题要点如何分析传记的表现手法
①选材的处理——详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
②人物描写方法
传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。解题要点:③引用
在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。
引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
④语言特色
首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。实用类文本阅读类型题解题指导※语言
1.语言特色:准确、平实、鲜明、明快。
①字、词（如叠词）、句（长句、短句，整句、散句）、修辞（比喻、拟人、排比）；
②语言风格：通俗易懂，朴实自然，幽默风趣，犀利深刻，严谨缜密。
※传记
①选材：典型、真实；
②篇章：顺序、详略，过渡照应，首尾呼应；
③技法：叙议结合、对比照应、巧用修辞、描写（正面与侧面、环境与人物、细节描写的典型性、真实性、简约性、文学性）。 答 题 方 法 1、整体感知全文，（知道文章写什么人，什么事） 2、仔细读题，明确题干要求。（可以最先进行） 3、在答题区间寻找关键语句（ 看题、首段、尾段、文中评价句） 4、切忌机械照抄（语言要简明连贯） “规范作答”不能忘记的三个原则：
⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼);
⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);
(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)题型1:理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文； 2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫 3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；分析作者的观点态度，归纳主旨 解题思路： ⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→ ⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→ ⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息 传记中细节描写的作用： 1.折射传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，多面性. 2.多角度的展现传主情感和个性特征，使其个性丰满而鲜活，使其生命历程更富有光彩. 3.增强文章的可读性。 探究题型答题要求： 1、观点明确（透过现象看本质） 2、持之有据，结合实践提出自己的见解。 3、言之成理（贴近文本） 4、层次清晰，语言流畅（有个性、有创新、健康、合理）探究题型答题模式： 1、我认为…… 2、陈述理由，分点列出了事实依据。 3、结合文本分析。 4、回扣观点。1、引用书信日记等印证作者的观点，使传记更具有真实感人的力量。 2、引用诗词从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现古朴文雅的风格。 3、引用故事增强了文章的活泼度，使文章更具有可读性。 4、直接引用大量原始材料可以更好的突出人物的特点，揭示人物精神风貌，对人物作出客观公正的评价。
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。
实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。一种另一种第一节人物传记【传记有关知识】
（一）传记的定义：记载人物事迹的文章。
(二)分类
（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的回顾》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、
（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。真
实
性文
学
性历史或现实中存在的活生生的人，
有真名实姓、居住地点、活动范
围等，内容真实，不允许任意虚构。(三)
传
记
的
文
体
特
点传主的情感、观点
作者的情感、观点
读者的评价 (四)【人物传记的整体阅读】
1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境
一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。 2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程
（1）先天禀赋和后天环境
（2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等相关事件的描写
3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节
4、阅读传记作品有时要关注以小见大的材料。
解题要点如何分析传记的表现手法
①选材的处理——详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
②人物描写方法
传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。解题要点:③引用
在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。
引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
④语言特色
首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。实用类文本阅读类型题解题指导※语言
1.语言特色:准确、平实、鲜明、明快。
①字、词（如叠词）、句（长句、短句，整句、散句）、修辞（比喻、拟人、排比）；
②语言风格：通俗易懂，朴实自然，幽默风趣，犀利深刻，严谨缜密。
※传记
①选材：典型、真实；
②篇章：顺序、详略，过渡照应，首尾呼应；
③技法：叙议结合、对比照应、巧用修辞、描写（正面与侧面、环境与人物、细节描写的典型性、真实性、简约性、文学性）。 答 题 方 法 1、整体感知全文，（知道文章写什么人，什么事） 2、仔细读题，明确题干要求。（可以最先进行） 3、在答题区间寻找关键语句（ 看题、首段、尾段、文中评价句） 4、切忌机械照抄（语言要简明连贯） “规范作答”不能忘记的三个原则：
⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼);
⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);
(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)题型1:理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文； 2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫 3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；分析作者的观点态度，归纳主旨 解题思路： ⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→ ⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→ ⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息 传记中细节描写的作用： 1.折射传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，多面性. 2.多角度的展现传主情感和个性特征，使其个性丰满而鲜活，使其生命历程更富有光彩. 3.增强文章的可读性。 探究题型答题要求： 1、观点明确（透过现象看本质） 2、持之有据，结合实践提出自己的见解。 3、言之成理（贴近文本） 4、层次清晰，语言流畅（有个性、有创新、健康、合理）探究题型答题模式： 1、我认为…… 2、陈述理由，分点列出了事实依据。 3、结合文本分析。 4、回扣观点。1、引用书信日记等印证作者的观点，使传记更具有真实感人的力量。 2、引用诗词从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现古朴文雅的风格。 3、引用故事增强了文章的活泼度，使文章更具有可读性。 4、直接引用大量原始材料可以更好的突出人物的特点，揭示人物精神风貌，对人物作出客观公正的评价。