8 题乌江亭 教学设计 (1)
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文档简介
题乌江亭
教学设计
1教学目标
知识目标：掌握杜牧的著名诗篇《过华清宫绝句三首（其一）》及《题乌江亭》。
能力目标：1.了解怀古咏史诗的一般结构。2.掌握鉴赏怀古咏史诗的一般方法。
情感目标：归纳怀古咏史诗常见的思想感情。
2学情分析
高二理科学生
3重点难点
1.掌握鉴赏怀古咏史诗的一般方法。2.归纳怀古咏史诗常见的思想感情。
4教学活动
活动1【导入】一、导入：连连看 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自然，怀古咏
一、导入：连连看
中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自然，怀古咏史诗，作为唐诗的一种重要题材，也受到了后人的推崇。
活动2【讲授】三、品读指导《过华清宫绝句三首（其一）》
三、品读指导《过华清宫绝句三首（其一）》
1．
齐读诗歌。（读准字音，读好节奏）
思考：这首诗涉及哪段历史？
明确：唐朝时万里送荔枝博杨贵妃一笑之事。
2．体会意图：结合作者、朝代、注释思考，诗人在诗中对此事表现出什么态度？你是从哪些词句中体会到的？
诗人对万里送荔枝博杨贵妃一笑之事持批判讽刺的态度，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道。
“次第开”，依次打开。采用航拍技术，俯瞰骊山上千重宫门依次一扇接着一扇地打了开，“次第开”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝，这么紧张的气氛却是为了博得妃子一笑的荔枝，语带讽刺。
一骑红尘妃子笑
以“一骑红尘”与“妃子笑”作对比，含意深远。
封建统治者不恤民力，呈一已之私欲而置民于水火之中的形象写照，而这不由人不联想到春秋时周幽王为博妃子一笑而“烽火戏诸侯”的历史教训。诗人不明白说出唐玄宗的荒淫好色，贵妃的恃宠而骄，而形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明的对比，就收到了比直抒己见强烈得多的艺术效果。
3．领悟感情：这首诗表达了诗人怎样的感情？关注这些古迹、古人、古事与时局、作者的际遇的连接点，体会意图。
晚唐时期，唐王朝国运衰微。作者借古讽今，警戒当朝宪宗。这首诗表达了诗人对历史兴亡的感慨，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道
。
4．
归纳：鉴赏怀古咏史诗四步曲
⑴弄清史实：何地、何人、何事。
⑵体会意图：结合作者、朝代、注释思考，
诗人在诗中表现出什么态度？
关注这些古迹、古人、古事与时局、作者的际遇的连接点。
⑶分析技巧：这种态度运用什么方法表达？
⑷领悟感情：这首诗表达了诗人怎样的感情？
三、个人品读
《题乌江亭》
1．弄清史实：这首诗吟咏了哪段历史？你从诗歌哪些地方知道的？
项羽乌江自刎。
史实补充：楚汉相争时，项羽败退乌江边，乌江亭长泊舟于江岸对项羽说：
“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也，愿大王急渡也。”项羽笑道：“天之亡我，我何渡为？且江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！”
2．体会意图：结合作者、朝代、注释思考，
对项羽的选择，作者的态度是什么？你从哪些词句中体会到的？
对项羽的选择，作者认为不是英雄所为。
只有能“包羞忍耻”，借助“江东才俊”，以图东山再起才是英雄所为，项羽有愧于其“英雄”之名。
3．
领悟感情：这首诗表达了诗人怎样的感情？
表达了自己的惋惜、批判之意，同时（联系作者的际遇，杜牧早年即以经邦济世的才略自负，但一生仕途并不得意，始终未能施展抱负。），所以亦有与项羽惺惺相惜之情。
成就大事不可意气用事，应能忍辱负重，不为一时失败所挫，其中说明了“败不馁”的道理，具有相当积极意义。
四、比较品读李清照《夏日绝句》王安石《题乌江亭》
1、两人的观点分别是什么？
——李清照对项羽不肯过江东的行为给予了高度的评价。
——王安石在这首诗中回答了杜枚的提问，说明楚霸王因为当时政治军事上的一系列错误才导致了军事上的失败，当时的处境已无回天之力。就算项羽回到江东，只怕也难以招集人马卷土重来。
2、为什么三位诗人对项羽之死有如此不同的评价？
李清照希望以王者的不屈，桀骜的霸气，来唤醒南宋帝王的尊严，读来令人荡气回肠。
王安石，他是宋朝有名的政治家和文学家，在他担任宰相期间，推行新法，革新政治，取得了一定的成就。但新法触动了贵族官僚和大地主的利益，他们联合起来反对新政，革新失败。在这种情况下，王安石产生了这种看法：形势逼人，就算重头再来，但因失败已成定局，无人支持，是无法转败为胜的。
杜枚乃世家子弟，杜牧的祖父杜佑曾经当过宰相，又是著名的历史学家。从小受到严格的教育，研究文学政治经济，准备入辅为相。杜枚早年仕途不顺，中年时历经磨难，所以，在他看来，只要以平常心看待胜败，“包羞忍辱”，总结失败的教训，必能“卷土重来”。
活动3【练习】五、总结
正是贯穿终生的先天下之忧而忧的家国情怀，使杜牧成为晚唐天空最为奇绝的彩虹。
分类归纳怀古咏史诗常见的思想感情。
㈠缅怀
古人，
怀才不遇
。
如：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》
㈡揭露昏庸
，总结教训。
如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、刘禹锡《石头城》、杜牧《过华清宫绝句》
㈢理性思考，
启迪后人。
如：杜牧《题乌江亭》
作业：
阅读《咏史诗三首》，填写表.
教学设计
1教学目标
知识目标：掌握杜牧的著名诗篇《过华清宫绝句三首（其一）》及《题乌江亭》。
能力目标：1.了解怀古咏史诗的一般结构。2.掌握鉴赏怀古咏史诗的一般方法。
情感目标：归纳怀古咏史诗常见的思想感情。
2学情分析
高二理科学生
3重点难点
1.掌握鉴赏怀古咏史诗的一般方法。2.归纳怀古咏史诗常见的思想感情。
4教学活动
活动1【导入】一、导入：连连看 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自然，怀古咏
一、导入：连连看
中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自然，怀古咏史诗，作为唐诗的一种重要题材，也受到了后人的推崇。
活动2【讲授】三、品读指导《过华清宫绝句三首（其一）》
三、品读指导《过华清宫绝句三首（其一）》
1．
齐读诗歌。（读准字音，读好节奏）
思考：这首诗涉及哪段历史？
明确：唐朝时万里送荔枝博杨贵妃一笑之事。
2．体会意图：结合作者、朝代、注释思考，诗人在诗中对此事表现出什么态度？你是从哪些词句中体会到的？
诗人对万里送荔枝博杨贵妃一笑之事持批判讽刺的态度，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道。
“次第开”，依次打开。采用航拍技术，俯瞰骊山上千重宫门依次一扇接着一扇地打了开，“次第开”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝，这么紧张的气氛却是为了博得妃子一笑的荔枝，语带讽刺。
一骑红尘妃子笑
以“一骑红尘”与“妃子笑”作对比，含意深远。
封建统治者不恤民力，呈一已之私欲而置民于水火之中的形象写照，而这不由人不联想到春秋时周幽王为博妃子一笑而“烽火戏诸侯”的历史教训。诗人不明白说出唐玄宗的荒淫好色，贵妃的恃宠而骄，而形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明的对比，就收到了比直抒己见强烈得多的艺术效果。
3．领悟感情：这首诗表达了诗人怎样的感情？关注这些古迹、古人、古事与时局、作者的际遇的连接点，体会意图。
晚唐时期，唐王朝国运衰微。作者借古讽今，警戒当朝宪宗。这首诗表达了诗人对历史兴亡的感慨，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道
。
4．
归纳：鉴赏怀古咏史诗四步曲
⑴弄清史实：何地、何人、何事。
⑵体会意图：结合作者、朝代、注释思考，
诗人在诗中表现出什么态度？
关注这些古迹、古人、古事与时局、作者的际遇的连接点。
⑶分析技巧：这种态度运用什么方法表达？
⑷领悟感情：这首诗表达了诗人怎样的感情？
三、个人品读
《题乌江亭》
1．弄清史实：这首诗吟咏了哪段历史？你从诗歌哪些地方知道的？
项羽乌江自刎。
史实补充：楚汉相争时，项羽败退乌江边，乌江亭长泊舟于江岸对项羽说：
“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也，愿大王急渡也。”项羽笑道：“天之亡我，我何渡为？且江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！”
2．体会意图：结合作者、朝代、注释思考，
对项羽的选择，作者的态度是什么？你从哪些词句中体会到的？
对项羽的选择，作者认为不是英雄所为。
只有能“包羞忍耻”，借助“江东才俊”，以图东山再起才是英雄所为，项羽有愧于其“英雄”之名。
3．
领悟感情：这首诗表达了诗人怎样的感情？
表达了自己的惋惜、批判之意，同时（联系作者的际遇，杜牧早年即以经邦济世的才略自负，但一生仕途并不得意，始终未能施展抱负。），所以亦有与项羽惺惺相惜之情。
成就大事不可意气用事，应能忍辱负重，不为一时失败所挫，其中说明了“败不馁”的道理，具有相当积极意义。
四、比较品读李清照《夏日绝句》王安石《题乌江亭》
1、两人的观点分别是什么？
——李清照对项羽不肯过江东的行为给予了高度的评价。
——王安石在这首诗中回答了杜枚的提问，说明楚霸王因为当时政治军事上的一系列错误才导致了军事上的失败，当时的处境已无回天之力。就算项羽回到江东，只怕也难以招集人马卷土重来。
2、为什么三位诗人对项羽之死有如此不同的评价？
李清照希望以王者的不屈，桀骜的霸气，来唤醒南宋帝王的尊严，读来令人荡气回肠。
王安石，他是宋朝有名的政治家和文学家，在他担任宰相期间，推行新法，革新政治，取得了一定的成就。但新法触动了贵族官僚和大地主的利益，他们联合起来反对新政，革新失败。在这种情况下，王安石产生了这种看法：形势逼人，就算重头再来，但因失败已成定局，无人支持，是无法转败为胜的。
杜枚乃世家子弟，杜牧的祖父杜佑曾经当过宰相，又是著名的历史学家。从小受到严格的教育，研究文学政治经济，准备入辅为相。杜枚早年仕途不顺，中年时历经磨难，所以，在他看来，只要以平常心看待胜败，“包羞忍辱”，总结失败的教训，必能“卷土重来”。
活动3【练习】五、总结
正是贯穿终生的先天下之忧而忧的家国情怀，使杜牧成为晚唐天空最为奇绝的彩虹。
分类归纳怀古咏史诗常见的思想感情。
㈠缅怀
古人，
怀才不遇
。
如：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》
㈡揭露昏庸
，总结教训。
如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、刘禹锡《石头城》、杜牧《过华清宫绝句》
㈢理性思考，
启迪后人。
如：杜牧《题乌江亭》
作业：
阅读《咏史诗三首》，填写表.