赏牡丹 教学设计
1教学目标
1、知识与能力：学习咏物诗歌鉴赏方法；了解古代诗歌常见意象。
2、过程和方法：揣摩诗歌语言；把握咏物诗中常用的托物言志、反问、拟人、对比、烘托等艺术技巧。
3、情感态度和价值观：体会诗歌中包含的感情，体会“一草一木总是情”的生活感悟；培养关注大自然、热爱生活的情感。
2学情分析
教授班级为艺体班，其语文教学目前的现状为： 一、学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，作业的完成情况非常不理想。
二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。尤其是阅读和习作能力普遍较低。 三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。
3重点难点
学习咏物诗歌鉴赏方法；了解古代诗歌常见意象。
4教学过程
活动1【导入】赏牡丹
猜谜。
（1）佳节高空美如画，众人昂首观奇葩。
情愿粉身升天去，换来喜庆乐万家。
——烟花
（2）山珍海味只平常，苦辣酸甜亦饱尝。
不求门庭贫与富，只愿朝夕影双翔。
-——筷子
活动2【讲授】赏牡丹
1.咏物诗：诗人在细致描摹物象的同时，寄托了自己的感情，曲折地表现他的品格节操、思想感情，这就产生了咏物诗。而那些被作者人格化了的描写对象，即为意象。
2.回顾以前学过的几个比较常用的意象：月、柳、草。
3.学生齐读《赏牡丹》。
4.赏析《赏牡丹》。
（1）《赏牡丹》中直接描写牡丹特征的词语是什么？
真国色。
（2）“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”运用了什么修辞手法？你认为哪两个字最能体现出牡丹的“国色”？为什么？
这句话用比喻的手法。诗人把牡丹比喻为国中最美丽的女子，写出了牡丹的姿色远在其他诸花之上。烘托出牡丹的高贵富丽。
“唯”写出牡丹在诸花中独一无二的位置；“动”写出了时人对牡丹痴狂般的态度，反映了牡丹独特的艺术魅力。
（3）“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。”运用了怎样的修辞手法来写芍药和芙蕖，这样写与主题牡丹有何关联？表现牡丹怎样的内在品格？
（4）诗人通过《赏牡丹》表现了怎样的情感？
诗人突出了牡丹的高贵富丽，表达了对牡丹的喜爱之情。
活动3【活动】赏牡丹
探讨、引导归纳咏物诗鉴赏步骤。
1、分析描写咏叹物象特征的词语。（分析特征）
2、挖掘物象象征意义或内在品格。（挖掘意义）
3、揣摩诗人所托之情，所言之志。（揣摩情感）
活动4【练习】赏牡丹
扩展延伸：按照咏物诗鉴赏步骤思考并完成习题。
官仓鼠 曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。
问题：官仓鼠比喻的是什么人？表达了诗人怎样的情感？
官仓鼠是比喻那些只知道吮吸人民血汗的贪官污吏。表达了诗人对劳动人民的同情、对贪官污吏的嘲讽以及对是非颠倒的黑暗社会深切的不满。
活动5【测试】赏牡丹
阅读下面的诗歌，然后回答问题。 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 答：诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的是木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
活动6【作业】赏牡丹
阅读下面这首词，然后回答问题。
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。
结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 答案：“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
课件12张PPT。赏 牡 丹
山珍海味只平常，苦辣酸甜亦饱尝。
不求门庭贫与富，只愿朝夕影双翔。
佳节高空美如画，众人昂首观奇葩。
情愿粉身升天去，换来喜庆乐万家。 烟花筷子 诗人在细致描摹物象的同时，寄托自己的感情，曲折地表现他的品格节操、思想感情，这就产生了咏物诗。
而那些被作者人格化了的描写对象，即为意象。
咏物诗送别、留恋、伤感柳月咏物诗的意象：思念、幽雅静谧草希望、生命力强、荒凉赏牡丹 刘禹锡庭前芍药妖无格，
池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，
花开时节动京城。 读《赏牡丹》，思考下列问题：（1）《赏牡丹》中直接描写牡丹特征的词语是什么？
真国色（2）“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。运用了什么修辞手法？你认为哪两个字最能体现出牡丹的“国色”？为什么？
比喻“动” 写出了时人对牡丹痴狂般的态度“唯” 写出牡丹在诸花中独一无二的位置（2）“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。”运用了怎样的修辞手法来写芍药和芙蕖，这样写与主题牡丹有何关联？表现牡丹怎样的内在品格？
拟人芍药：艳丽、妩媚，而格调不高；
荷花：洁净，而寡情、孤芳自赏。侧面烘托出 牡丹的高贵。（4）诗人通过《赏牡丹》表现了怎样的情感？
表达了诗人对牡丹的喜爱之情。
咏物诗鉴赏方法：
1、分析描写咏叹物象特征的词语。
2、挖掘物象象征意义或内在品格。
3、揣摩诗人所托之情，所言之志。
官仓鼠 曹邺
官仓老鼠大如斗，
见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，
谁遣朝朝入君口。
问题：官仓鼠比喻的是什么人？表达了诗人怎样的情感？注：健儿指
士兵。 官仓鼠是比喻那些只知道吮吸人民血汗的贪官污吏。
表达了诗人对劳动人民的同情、对贪官污吏的嘲讽以及对是非颠倒的黑暗社会深切的不满。
