11 咏物诗 课件
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课件24张PPT。一枝一叶总关情
——咏物诗鉴赏赏诗猜谜冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
——元代·王 冕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。?? 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——唐代·贺知章不论平地与山尖，无限春光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
──唐代·罗 隐千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
──明代·于 谦 花开不并百花丛，独立疏篱趣味穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
──南宋·郑思肖 待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
——唐五代·黄 巢比较阅读不第后赋菊
唐五代·黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
注：领导了声势浩大的唐末农民起义，起义历时九年，给予唐王朝以致命的打击，后兵败自杀。画菊
南宋·郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣味穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
注：郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。他善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：“地为人夺去，汝犹不知耶？” 黄 巢：义军领袖的王霸之气郑思肖：忠于故国的志士情怀讨论归纳想一想：咏物诗该如何命题？
1、诗中所咏之物有什么特点？
特征习性、自然环境
2、表达了作者怎样的思想感情？
自身经历、时代背景
3、运用了哪些表现手法？
托物言志、比喻、拟人、象征、烘托写什么怎样写自主学习子 规葡 萄赏牡丹小 松子规（1）诗中所咏“子规”为何物？诗歌中“子规”有什么特点？
（2）诗中所寄何情？诗人如何将子规与感情融为一体？
此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，接下来以反诘的语气发问，由鸟及人，写出了人世不平，表达了诗人愤世嫉俗之意，子规与诗人感情融为一体。（子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说周时蜀国国君，后被迫逊位，死后魂魄化为子规鸟。）啼声悲哀。葡萄还很柔弱，未完全复苏。杂乱攀附，需要照顾。⑴诗人描绘了葡萄怎样的特点？
⑵本诗中“物”与“志”的契合点是那几句？表达了什么样的情志？后两句是“物”与“志”的契合点。希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕果实。表达自己仕途困顿、渴望有人援引的心情。赏牡丹（1）这首诗中的牡丹有何特点？
（2）这首诗用了哪些艺术手法？（1）烘托手法的运用。写芍药的妖无格和芙蕖的净少情，是为了烘托牡丹，突出了牡丹之美。
（2）比喻、拟人手法。把牡丹喻为国色，赋予芍药、芙蕖以人的性格使物性的花有了人情味，更为生动形象地写出了牡丹的美。艳冠群芳。小 松批判了世人不识人才、以身世取人的浅陋目光。表达了自己怀才不遇的愤慨。（1）本诗写出了小松什么形象特点？
（2）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。初时生长于深草蓬蒿之中，不为人注意，最终长成凌云之木。习作交流佳作示例：
1.咏卷笔刀 ????????????????????????????
也曾利刃腹中藏，??????????????????????
刊木生涯未感伤。??????????????????????
虽是铅刀聊一割，??????????????????????
助人笔底出锋芒。
2.电风扇? ??????????????????????????????
?一生都在散布?????????????????????????
风言风语?????????????????????????
偶尔住嘴????? ??????????????????????
头脑又开始发热???????????????????采桑子
陈 华
幽花一树独开晚，
不并芳丛，
惯听寒蛩，
憔悴几曾慕东风？
素心只拟托明月，
已教相逢，
且共从容，
愿得年年此会同！——中秋咏桂课后作业：
1.继续完成对课文另外两首诗的鉴赏；
2.背诵带*号的篇目《赏牡丹》。?????????
——咏物诗鉴赏赏诗猜谜冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
——元代·王 冕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。?? 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——唐代·贺知章不论平地与山尖，无限春光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
──唐代·罗 隐千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
──明代·于 谦 花开不并百花丛，独立疏篱趣味穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
──南宋·郑思肖 待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
——唐五代·黄 巢比较阅读不第后赋菊
唐五代·黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
注：领导了声势浩大的唐末农民起义，起义历时九年，给予唐王朝以致命的打击，后兵败自杀。画菊
南宋·郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣味穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
注：郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。他善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：“地为人夺去，汝犹不知耶？” 黄 巢：义军领袖的王霸之气郑思肖：忠于故国的志士情怀讨论归纳想一想：咏物诗该如何命题？
1、诗中所咏之物有什么特点？
特征习性、自然环境
2、表达了作者怎样的思想感情？
自身经历、时代背景
3、运用了哪些表现手法？
托物言志、比喻、拟人、象征、烘托写什么怎样写自主学习子 规葡 萄赏牡丹小 松子规（1）诗中所咏“子规”为何物？诗歌中“子规”有什么特点？
（2）诗中所寄何情？诗人如何将子规与感情融为一体？
此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，接下来以反诘的语气发问，由鸟及人，写出了人世不平，表达了诗人愤世嫉俗之意，子规与诗人感情融为一体。（子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说周时蜀国国君，后被迫逊位，死后魂魄化为子规鸟。）啼声悲哀。葡萄还很柔弱，未完全复苏。杂乱攀附，需要照顾。⑴诗人描绘了葡萄怎样的特点？
⑵本诗中“物”与“志”的契合点是那几句？表达了什么样的情志？后两句是“物”与“志”的契合点。希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕果实。表达自己仕途困顿、渴望有人援引的心情。赏牡丹（1）这首诗中的牡丹有何特点？
（2）这首诗用了哪些艺术手法？（1）烘托手法的运用。写芍药的妖无格和芙蕖的净少情，是为了烘托牡丹，突出了牡丹之美。
（2）比喻、拟人手法。把牡丹喻为国色，赋予芍药、芙蕖以人的性格使物性的花有了人情味，更为生动形象地写出了牡丹的美。艳冠群芳。小 松批判了世人不识人才、以身世取人的浅陋目光。表达了自己怀才不遇的愤慨。（1）本诗写出了小松什么形象特点？
（2）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。初时生长于深草蓬蒿之中，不为人注意，最终长成凌云之木。习作交流佳作示例：
1.咏卷笔刀 ????????????????????????????
也曾利刃腹中藏，??????????????????????
刊木生涯未感伤。??????????????????????
虽是铅刀聊一割，??????????????????????
助人笔底出锋芒。
2.电风扇? ??????????????????????????????
?一生都在散布?????????????????????????
风言风语?????????????????????????
偶尔住嘴????? ??????????????????????
头脑又开始发热???????????????????采桑子
陈 华
幽花一树独开晚，
不并芳丛，
惯听寒蛩，
憔悴几曾慕东风？
素心只拟托明月，
已教相逢，
且共从容，
愿得年年此会同！——中秋咏桂课后作业：
1.继续完成对课文另外两首诗的鉴赏；
2.背诵带*号的篇目《赏牡丹》。?????????