13 望海潮（东南形胜）教学设计 (4)
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文档简介
望海潮（东南形胜）教学设计
1教学目标
1．通过诵读，感受诗歌风格特点，体会词中壮阔优美的意境。
2．品读文本，读懂诗歌内容，明确文章的写作目的。
3．能对“点染”手法进行具体的分析。
4．感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
2学情分析
学生虽然在必修单元里已初步接触到词的相关知识，有了一定的感性积累，初步了解了诗词的特点及鉴赏诗词的方法，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过归纳总结而上升为鉴赏评价的能力。《望海潮》是“漫步宋词”的第一课，这一课对学生领悟并掌握宋词鉴赏起着举足轻重的作用。
3重点难点
1．读懂诗歌；2．“点染”手法的理解与分析
4教学过程
活动1【导入】课前预习要求：
（一）熟读《望海潮》，至少读三遍。
（二）思考： 1．本词分为上下两阙，请分析上下阙各写了哪些内容，各有什么特点。
2．结合课后练习二，分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”。
活动2【导入】资料引入（投影）
据罗大经《鹤林玉露》记载，公元1158年，金主完颜亮读到柳永的一首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永差点成了千古罪人。虽然这件事查无实据，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大，这就是著名的《望海潮》。
活动3【活动】初读诗歌，感受诗歌风格特点
1.齐读《望海潮》——（投影）断句，明确节奏、重读音节——再读（形式随机）
2.问：读完诗歌后，感觉诗歌的风格特点是什么?（豪放）
追问：诗词中比较明显的让你感受到此风格的诗句有？（预设：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”这是写钱塘江潮壮观的词句、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。）
（涉及海潮之句，引入词牌与题目的关系）
活动4【讲授】解题与背景
解题：望海潮，词牌名，是柳永首创的，大概取意于杭州是观潮胜地。
背景：这首词应是作者在杭州时所作。据说，真宗咸平末年（1002——1003），柳永从家乡前往京城开封应考，路经钱塘（今浙江杭州），为了谒见两浙转运使孙何，柳永写了这首词投赠他。
活动5【讲授】再读诗歌，明确诗歌内容与写作目的
1.全班齐读《望海潮》
2.问：此词写的内容是人、事、景、物？（景）
追问：哪里的景？（钱塘）
追问：你怎么知道的？（“钱塘自古繁华”）
追问：课下注释告诉我们，古钱塘就是我们现在的杭州。俗话说，上有天堂下有苏杭。此词为我们描绘了人间天堂杭州的景色有什么特点？（形胜、繁华）
追问：词人是如何为我们描绘杭州的形胜与繁华的？试分析。（朗读上阕，小组讨论，代表发言）
答案预设：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。是主旨句，在结构上总起全文。
下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。
“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔天之势。写出浪涛的力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真，大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可摧的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。
“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。
诗人笔下的钱塘真是繁华的不得了。
3.齐读下阕，看下阕从哪些方面描写了杭州风貌？（小组讨论，代表发言）
答案预设：“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，是很能体现西湖特点的景物 “三秋”，从时间着眼，点出桂子飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。“三秋桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。
无论任何季节任何时间，西湖都是美的，景美人更美。“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这三句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写杭州官员的游乐，分两方面，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。“好景”，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。
4. 作者如此着力描绘钱塘胜景，目的是什么？（异日图将好景，归去凤池夸）
（投影）
主旨：这首词着力描写钱塘 (杭州)的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌，借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。
资料链接：《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
活动6【讲授】“点染”手法
问：清代刘熙载《艺概·词曲概》中写道：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点染”， “点”是抽象的评点（总写）， “染”是具体的描述（分述），二者紧密相连，表达共同的意境。《望海潮》就运用了“点染”的手法，请分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”，具体描述了钱塘一派怎样的景象？
答：上阙先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，即就上句意染之：通过具体的描述让人更直观更鲜明地想像到杭州城的大手笔、大都市的风采。雕梁画栋，装饰一新；房屋密集，人口众多，社会太平，百姓富足，真乃“繁华”也。
下阙同样“有三秋桂子，十里荷花”也是对上句“重湖叠巘清嘉”的意染。上句写湖水盈澈，山峰连绵，清秀无比；下句写山上的桂子，湖中的荷花，自然是紧凑而鲜活的一笔。二者紧密相连，水乳相融，珠联璧合，可谓妙笔佳句。
活动7【练习】拓展应用：
天净沙?秋思 元?马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，（染）断肠人在天涯。（点）
活动8【作业】布置作业
1.背诵《望海潮》。2.将此词转化成散文。
1教学目标
1．通过诵读，感受诗歌风格特点，体会词中壮阔优美的意境。
2．品读文本，读懂诗歌内容，明确文章的写作目的。
3．能对“点染”手法进行具体的分析。
4．感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
2学情分析
学生虽然在必修单元里已初步接触到词的相关知识，有了一定的感性积累，初步了解了诗词的特点及鉴赏诗词的方法，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过归纳总结而上升为鉴赏评价的能力。《望海潮》是“漫步宋词”的第一课，这一课对学生领悟并掌握宋词鉴赏起着举足轻重的作用。
3重点难点
1．读懂诗歌；2．“点染”手法的理解与分析
4教学过程
活动1【导入】课前预习要求：
（一）熟读《望海潮》，至少读三遍。
（二）思考： 1．本词分为上下两阙，请分析上下阙各写了哪些内容，各有什么特点。
2．结合课后练习二，分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”。
活动2【导入】资料引入（投影）
据罗大经《鹤林玉露》记载，公元1158年，金主完颜亮读到柳永的一首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永差点成了千古罪人。虽然这件事查无实据，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大，这就是著名的《望海潮》。
活动3【活动】初读诗歌，感受诗歌风格特点
1.齐读《望海潮》——（投影）断句，明确节奏、重读音节——再读（形式随机）
2.问：读完诗歌后，感觉诗歌的风格特点是什么?（豪放）
追问：诗词中比较明显的让你感受到此风格的诗句有？（预设：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”这是写钱塘江潮壮观的词句、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。）
（涉及海潮之句，引入词牌与题目的关系）
活动4【讲授】解题与背景
解题：望海潮，词牌名，是柳永首创的，大概取意于杭州是观潮胜地。
背景：这首词应是作者在杭州时所作。据说，真宗咸平末年（1002——1003），柳永从家乡前往京城开封应考，路经钱塘（今浙江杭州），为了谒见两浙转运使孙何，柳永写了这首词投赠他。
活动5【讲授】再读诗歌，明确诗歌内容与写作目的
1.全班齐读《望海潮》
2.问：此词写的内容是人、事、景、物？（景）
追问：哪里的景？（钱塘）
追问：你怎么知道的？（“钱塘自古繁华”）
追问：课下注释告诉我们，古钱塘就是我们现在的杭州。俗话说，上有天堂下有苏杭。此词为我们描绘了人间天堂杭州的景色有什么特点？（形胜、繁华）
追问：词人是如何为我们描绘杭州的形胜与繁华的？试分析。（朗读上阕，小组讨论，代表发言）
答案预设：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。是主旨句，在结构上总起全文。
下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。
“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔天之势。写出浪涛的力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真，大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可摧的气势。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。
“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。
诗人笔下的钱塘真是繁华的不得了。
3.齐读下阕，看下阕从哪些方面描写了杭州风貌？（小组讨论，代表发言）
答案预设：“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，是很能体现西湖特点的景物 “三秋”，从时间着眼，点出桂子飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。“三秋桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。
无论任何季节任何时间，西湖都是美的，景美人更美。“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这三句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写杭州官员的游乐，分两方面，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。“好景”，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。
4. 作者如此着力描绘钱塘胜景，目的是什么？（异日图将好景，归去凤池夸）
（投影）
主旨：这首词着力描写钱塘 (杭州)的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌，借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。
资料链接：《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
活动6【讲授】“点染”手法
问：清代刘熙载《艺概·词曲概》中写道：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点染”， “点”是抽象的评点（总写）， “染”是具体的描述（分述），二者紧密相连，表达共同的意境。《望海潮》就运用了“点染”的手法，请分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”，具体描述了钱塘一派怎样的景象？
答：上阙先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，即就上句意染之：通过具体的描述让人更直观更鲜明地想像到杭州城的大手笔、大都市的风采。雕梁画栋，装饰一新；房屋密集，人口众多，社会太平，百姓富足，真乃“繁华”也。
下阙同样“有三秋桂子，十里荷花”也是对上句“重湖叠巘清嘉”的意染。上句写湖水盈澈，山峰连绵，清秀无比；下句写山上的桂子，湖中的荷花，自然是紧凑而鲜活的一笔。二者紧密相连，水乳相融，珠联璧合，可谓妙笔佳句。
活动7【练习】拓展应用：
天净沙?秋思 元?马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，（染）断肠人在天涯。（点）
活动8【作业】布置作业
1.背诵《望海潮》。2.将此词转化成散文。