课件13张PPT。永遇乐·落日熔金李清照【李清照】南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。 李清照是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 ◆南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡。主题的社会意义也扩大了,多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
浓愁、哀愁－－沉郁凄凉◆南渡前：描写少女、少妇时期的生活,内容只限于闺情相思.
闲愁、离愁－－清丽婉转如梦令
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。 花自飘零水自流。 一种相思， 两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头， 却上心头。 -----<一剪梅 > 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相招，香车宝马，谢他酒朋诗侣。
中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。 永遇乐·落日熔金李清照在元宵这样一个良辰佳节，又有美丽的春色，更有好友来邀，为什么李清照谢绝了众人的好意？请从上片中找出能体现词人心境的词句并细加体会。人在何处？春意知几许？次第岂无风雨？漂泊异地，物是人非垂暮之年，心无春意世事难料，疑惧横祸思考：阅读下片，比较少女李清照与晚年李清照有什么不同？结合词句略作分析。 少女李清照是一位天真、爱美，好胜心强的花季少女，过着无忧无虑的生活，盼望过节。
晚年李清照是一位容貌憔悴、蓬头霜鬓的老妇。不仅容貌老了，连心也老了，此时的她自惭形秽，心灰意冷，对外面的热闹繁华“懒得夜间出去”。 思考：既然没有心情赏玩元宵佳节，那为什么最后词人又说“不如向，帘儿底下，听人笑语。”这句话表现了词人的什么心理？ 词人一方面担心面对元宵胜景会触动今昔盛衰之慨，加深内心的痛苦；另一方面却又怀恋着往昔的元宵盛况，想在观赏今夕的繁华中重温旧梦，给沉重的心灵一点慰藉。这种矛盾心理，蕴含着词人无限的孤寂悲凉。天黑了
孤独又慢慢割着
有人的心又开始疼了
爱很远了，很久没再见了
就这样竟然也能活着
你听寂寞在唱歌……怎一个“怕见”了得？ 2、对比手法
（1）今昔对比：
现在的元宵和“中州盛日”的元宵不同情景对比
（2）乐与悲作对比：
“中州盛日”的元宵乐，今年的元宵悲
在今年元宵中,别人欢乐,“我”伤悲 他人与“我”对比：
反衬与对比相结合，把身世之悲和盛衰之慨的主题思想更鲜明地突现了出来。1、以乐景写哀愁的手法。上片所写之景都是乐景，但作者所要表达的却都是哀伤的情感。这里就是用“以乐景写哀”的手法来强化所要表达的哀情。要点小结易安居士，我想对你说……如何安慰李清照从沉重的愁绪里走出来？
在满地落英的樱花林里，作家林清玄感慨道：人间是多么繁华啊，但人间的繁华又是多么容易凋落啊！不管时间是多么短暂，都要把一切的生命用来开放，如果盛开的时刻是美的，凋落时尽管无声，也会留下美的痕迹。推荐阅读梁衡《乱世中的美神》
但上天早就发现了李清照更博大的艺术才华。如果只让她这样去轻松地写一点闺怨闲愁，中国历史、文学史将会从她的身边白白走过。于是宇宙爆炸，时空激荡，新的人格考验，新的命题创作一起推到了李清照的面前。
……
人不能没有爱，如花的女人不能没有爱，感情丰富的女诗人就更不能没有爱。正当她的艺术之树在爱的汁液浇灌下茁壮成长时，上帝无情地斩断了她的爱河。李清照是一懂得爱就被爱所宠，被家所捧的人，现在一下被困在了干涸的河床上，她怎么能不犯愁呢？
李清照《金石录后序》
写出你对李清照一生中感触最深的三件事。永遇乐（落日熔金）
1教学目标
通过诵读作品，感知、体验词人李清照的言语世界和情感世界。
2学情分析
本课教学对象为高二年级学生，已具备一定水平的诗词鉴赏能力。高一时候学习过李清照的作品《声声慢》。
3重点难点
领悟李清照的复杂情感，学会分析作品中的 “对比”、“以乐景写哀情”的艺术手法
4教学过程
活动1【导入】温故而知新
（一）听音频《声声慢》
（二）师生共同回忆与思考：李清照是因为这首著名的声声慢而被人们记住的。尤其是声声慢中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”更是成为她情感的专属，可谓“怎一个愁字了得”。然而，其实李清照在写这首词以前，有过太多太多的欢乐。在这个作品当中，李清照寻寻觅觅，那么她在寻觅什么呢？
活动2【活动】了解李清照
（带着学生一起回忆李清照的爱情故事、婚姻遭遇、家国变故、人格追求以及词作特点）
她曾经寻寻觅觅，寻觅国家民族的前途，寻觅幸福的爱情，寻觅自身的价值。然而结果却是冷冷清清。她曾做过再寻真爱的梦，但碎得更惨。在只有一个人的元宵节，她写下了《永遇乐·落日熔金》这首词。（板书课题，并作简要介绍：永遇乐，词牌名。落日熔金是取作品的第一句为题。)
活动3【讲授】进入文本
（一）师生一起朗读词作，纠正字音，把握节奏。
（二）了解学情：学生代表提出预习时存在疑问。如：李清照心情不好，有朋友来邀请她出去，不正好可以散散心吗，为什么她不去；作品中写那么多景色有什么作用；既然不去，为什么要“帘儿底下，听人笑语”；写这首词时候李清照人在哪里？为什么她好像不知道自己在哪里；究竟“春意有几许”？……
（三）品味与答疑：
1、找出写元宵节景色的语句。
落日熔金，暮云合璧。元宵佳节，融合天气。（天朗气清，惠风和畅）晚晴。正是度节日的好天气。意境开阔，色彩绚丽。染柳烟浓、吹梅笛怨。春意融融，笛声悠扬。（足以极视听之娱）来相招，香车宝马，谢他酒朋诗侣。朋友们准备出行。节日气氛浓烈。）
2、全班朗读作品，思考问题：在元宵这样一个良辰佳节，又有美丽的春色，更有好友来邀，为什么李清照谢绝了众人的好意？请从上片中找出能体现词人心境的词句并细加体会。
明确：
人在何处？漂泊异地，物是人非
春意知几许？垂暮之年，心无春意
次第岂无风雨？世事难料，疑惧横祸
写作特点小结：以乐景写哀情的手法。上片所写之景都是乐景，但作者所要表达的却都是哀伤的情感。这里就是用“以乐景写哀”的手法来强化所要表达的哀情。）
3、一个学生朗读作品，全班听读并思考：阅读下片，比较少女李清照与晚年李清照有什么不同？结合词句略作分析。
明确：
少女李清照是一位天真、爱美，好胜心强的花季少女，过着无忧无虑的生活，长日无事，最盼望的便是元宵节，到了这一天时，便精心打扮自己，争着和别人斗美。
而晚年李清则变成了一位容貌憔悴、蓬头霜鬓的老妇，不仅容貌老了，连心也老了，此时的她自惭形秽，心灰意冷，对外面的热闹繁华提不起兴致，懒得夜间出去。
写作特点小结：对比手法把身世之悲和盛衰之慨的主题思想更鲜明地突现了出来
（1）今昔对比：
现在的元宵和“中州盛日”的元宵不同情景对比
（2）乐与悲作对比：
“中州盛日”的元宵乐，今年的元宵悲
在今年元宵中，他人欢乐，“我”伤悲
过去的“我”乐，现在的“我”悲
4、细节品赏：思考：既然没有心情赏玩元宵佳节，那为什么最后词人又说“不如向，帘儿底下，听人笑语。”这句话表现了词人的什么心理？
词人一方面担心面对元宵胜景会触动今昔盛衰之慨，加深内心的痛苦；另一方面却又怀恋着往昔的元宵盛况，想在观赏今夕的繁华中重温旧梦，给沉重的心灵一点慰藉。这种矛盾心理，蕴含着词人无限的孤寂悲凉。
链接杜牧作品：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
链接李清照作品：窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人不惯起来听。
李清照并非对时事还不关切，并非对外界保持冷漠。“北人”是什么样人呢？就是流浪之人，是亡国之民，李清照正是这其中的一个。中国历史上的异族入侵多是由北而南，所以“北人”逃难就成了一种历史现象，也成了一种文学现象。“愁损北人不惯起来听”。这是失却家园的人内心的一种不适应，更是一种反抗，一种断肠人在天涯的惆怅。
然而在家园破碎之时，人们却在“熏得游人醉”的暖风中，“西湖歌舞几时休”“直把杭州作汴州”，也许这正是李清照爱国情怀的体现，高洁人格的彰显。
5、探究：真的是怕见夜间出去吗？怕见，懒得。什么是懒得？看淡，不感兴趣，抑或是一种托词？实际上是“怕”。
（文学是心灵的活动，凝练的语言背后潜藏着的是睿智的心神。不论是无意中的妙句还是有意的留白，均透露出无尽的情思；读一首词作，就是走进另一个时空，走进另一个人的心灵。
这个细节结束得好像很平淡，可是在平淡中却包含了多少人生的感慨！作者满腹辛酸，一腔凄怨，通过这平淡的一句，反而更加沉重了。词人会在那窗口目送，听那马车渐行渐远，辘辘远听，杳不知其所之也，会停留多久啊。也许可用用声声慢当中的词句来填补：守着窗儿，独自怎生得黑？孤零零一个人,该怎么度过漫漫长夜？
活动4【作业】小结与作业：
（一）易安居士，我想对你说……
如何安慰李清照从沉重的愁绪里走出来？
在满地落英的樱花林里，作家林清玄感慨道：人间是多么繁华啊，但人间的繁华又是多么容易凋落啊！不管时间是多么短暂，都要把一切的生命用来开放，如果盛开的时刻是美的，凋落时尽管无声，也会留下美的痕迹。
（二）阅读梁衡《乱世中的美神》和李清照《金石录后序》。写出你对李清照一生中感触最深的三件事。
但上天早就发现了李清照更博大的艺术才华。如果只让她这样去轻松地写一点闺怨闲愁，中国历史、文学史将会从她的身边白白走过。于是宇宙爆炸，时空激荡，新的人格考验，新的命题创作一起推到了李清照的面前。
……
人不能没有爱，如花的女人不能没有爱，感情丰富的女诗人就更不能没有爱。正当她的艺术之树在爱的汁液浇灌下茁壮成长时，上帝无情地斩断了她的爱河。李清照是一懂得爱就被爱所宠，被家所捧的人，现在一下被困在了干涸的河床上，她怎么能不犯愁呢？
