15 永遇乐（落日熔金）教学设计 (3)
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永遇乐（落日熔金）教学设计
1教学目标
1、结合音乐理解这首词的情感内涵
。
2、把握李清照婉约词的特点
，学习赏析词作。
2重点难点
【教学重点】
通过合作学习，把握李清照婉约词的特点
。
【教学难点】
1、通过音乐来感知词人的内心世界。
2、鉴赏词的表现手法。
3教学过程
活动1【导入】（一）导入
课前预习：请同学们熟读课文，了解李清照。
我们知道，一直以来，在我国无论是政坛还是文坛或其他方面，一直以来就是男子的天下，女子少有出头的。当然，也有例外的，比如说唐代有个女皇帝，而在南宋就有个著名的女词人——李清照。今天就让我们一起走进这位著名的女词人，学习她的经典之作《永遇乐 落日熔金》。
活动2【讲授】（二）作者介绍
李清照：（1084-约1151）宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。
活动3【活动】（三）听音诵诗，疏通文意
1、播放音乐《永遇乐 落日熔金》（清唱）。
2、学生诵读。
3、学生疏通文意，教师点拨。
活动4【讲授】（四）品味鉴赏
资料信息：（宋）刘辰翁《永遇乐》序：“余自乙亥上元诵李易安《永遇乐》，为之涕下。今三年矣，每闻此词，辄不自堪。”
学生思考：一切景语皆情语，那么李清照的悲情在文中是如何体现的？
小结：这首词通过南渡前后过元宵节两种情景的对比，抒写离乱之后，愁苦寂寞的情怀。上片从眼前景物抒写心境，以乐景写哀情。下片从今昔对比中抒发国破家亡的感慨，表达沉痛悲苦的心情。全词情景交融，跌宕有致。由今而昔，又由昔而今，形成今昔盛衰的鲜明对比。
活动5【讲授】（五）探究学习
学生思考：本首词上片主要是写景，下片主要是抒情，如若将词的上片和下片对换，有何不同？
小结：互换之后同样能表达词人的情感。一般常见的诗词都是前半部分写景，后半部分抒情。但也有例外，比如说王勃的《山中》（详见《金榜夺冠》），就是典型的先直接抒情，再写景。这就如我们接触到的主要通过写景来抒发感情的诗，比如张继的《枫桥夜泊》；而直接抒情的诗有陈子昂的《登幽州台歌》。
山
中
王勃
长江悲已滞，
万里念将归。
况属高风晚，
山山红叶飞。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
活动6【活动】（六）小结
借李煜的词作《胭脂泪 相见欢》，让我们一起再次体验作为“南宋第一女词人”李清照的悲苦之情。播放《胭脂泪》（邓丽君）。
《胭脂泪
相见欢》歌词：林花谢了春红
，太匆匆
，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重，
自是人生长恨水长东。（重复）
1教学目标
1、结合音乐理解这首词的情感内涵
。
2、把握李清照婉约词的特点
，学习赏析词作。
2重点难点
【教学重点】
通过合作学习，把握李清照婉约词的特点
。
【教学难点】
1、通过音乐来感知词人的内心世界。
2、鉴赏词的表现手法。
3教学过程
活动1【导入】（一）导入
课前预习：请同学们熟读课文，了解李清照。
我们知道，一直以来，在我国无论是政坛还是文坛或其他方面，一直以来就是男子的天下，女子少有出头的。当然，也有例外的，比如说唐代有个女皇帝，而在南宋就有个著名的女词人——李清照。今天就让我们一起走进这位著名的女词人，学习她的经典之作《永遇乐 落日熔金》。
活动2【讲授】（二）作者介绍
李清照：（1084-约1151）宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。
活动3【活动】（三）听音诵诗，疏通文意
1、播放音乐《永遇乐 落日熔金》（清唱）。
2、学生诵读。
3、学生疏通文意，教师点拨。
活动4【讲授】（四）品味鉴赏
资料信息：（宋）刘辰翁《永遇乐》序：“余自乙亥上元诵李易安《永遇乐》，为之涕下。今三年矣，每闻此词，辄不自堪。”
学生思考：一切景语皆情语，那么李清照的悲情在文中是如何体现的？
小结：这首词通过南渡前后过元宵节两种情景的对比，抒写离乱之后，愁苦寂寞的情怀。上片从眼前景物抒写心境，以乐景写哀情。下片从今昔对比中抒发国破家亡的感慨，表达沉痛悲苦的心情。全词情景交融，跌宕有致。由今而昔，又由昔而今，形成今昔盛衰的鲜明对比。
活动5【讲授】（五）探究学习
学生思考：本首词上片主要是写景，下片主要是抒情，如若将词的上片和下片对换，有何不同？
小结：互换之后同样能表达词人的情感。一般常见的诗词都是前半部分写景，后半部分抒情。但也有例外，比如说王勃的《山中》（详见《金榜夺冠》），就是典型的先直接抒情，再写景。这就如我们接触到的主要通过写景来抒发感情的诗，比如张继的《枫桥夜泊》；而直接抒情的诗有陈子昂的《登幽州台歌》。
山
中
王勃
长江悲已滞，
万里念将归。
况属高风晚，
山山红叶飞。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
活动6【活动】（六）小结
借李煜的词作《胭脂泪 相见欢》，让我们一起再次体验作为“南宋第一女词人”李清照的悲苦之情。播放《胭脂泪》（邓丽君）。
《胭脂泪
相见欢》歌词：林花谢了春红
，太匆匆
，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重，
自是人生长恨水长东。（重复）