15 鹧鸪天（暗淡轻黄体性柔） 教学设计 (4)

鹧鸪天（暗淡轻黄体性柔）
教学设计
1教学目标
知识与能力：
1、了解词人李清照及其作品
2、了解李词的身世之感和故国之思
过程与方法：
1、结合时代背景，知人论世，准确把握诗歌主旨
2、朗读、品析，把握婉约词特点
情感态度与价值观：
1、感受李清照词中对国破家亡的伤痛
2、感受李清照词中追求自身傲视尘俗，乱世挺拔的正直的品格
2学情分析
所任教班级为学校较好的班级，学生具有较强的自主学习能力，具有较好的语文基础。所以在诗词教学中，应该注重预习与品读。
3重点难点
教学重点：
深入文本，通过反复朗读、比较分析、品味鉴赏，体会作者多愁善感的情怀以及婉约词的特点。
教学难点：
1.感知词人的内心世界。
2.鉴赏词的表现手法。
4教学方法
诵读法、点拨法
5教学过程
活动1【导入】新课导入
听歌手陈明的一首歌《声声慢》。同学们，今天我们一起走近一位词人，她就是我国古代第一才女——李清照。我们就通过学习她的两首词《鹧鸪天》和《永遇乐》来走进这位才华横溢的奇女子。
活动2【讲授】了解作者，知晓背景
（PPT展示）
1、生平简介：
李清照（1084－约1151）：南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。
2、文学成就：
（1）李清照对诗词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。著有《漱玉词》。
（2）李清照词的风格以婉约为主，在词坛中独树一帜，称为“易安体”。
（3）李清照居婉约派之首，对后世影响较大，人称“婉约词宗”。
李清照在中国文学史上极富盛名，后人对她评价颇高：
沈去矜曾说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色……”
《四库提要》中也写到：“清照以一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇帙无多，故不得不宝而存之，为词家一大宗矣。”李清照的词作，从数量看，较之其他名家也不算多，但几乎每篇都是精品佳作，是公认的宋词一大家。
郭沫若为“李清照纪念堂”题写的楹联：“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处；漱玉集中金石录里文采有后主遗风。”
3、词风变化：
（1）由于李清照早年生活优越，家庭幸福，所以前期作品大多都写一些少女情怀，闺中情思，山水美景及思念丈夫的离情别绪。例如：
《如梦令》：“知否？知否？应是绿肥红瘦”。
《一剪梅》：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。
《醉花阴》：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。
前期词作风格可以概括为：格调清新、妩媚秀丽。
（2）1127年，金兵入关，爆发了靖康之变，李清照被迫离开故乡，流落南方。1129年，她的丈夫赵明诚病逝，她精神上失去了依靠，受到很大的打击，可以说是国破家亡。后来，她孤身一人从建康到越州、四明、温州，最后到临安，颠沛流离，受了很多苦。所以，她的后期作品一反前期的清新明快，呈现出另一种风格。
李清照后期的词：抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁。例如《声声慢》：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
点评：离愁、孤寂、悲秋、伤感之情通过明白如话的语言和错落和谐的音律表现得淋漓尽致，声声凄厉，句句揪心，怪不得历代词家都异口同声地称赞此词为千古绝调！
后期词作风格可以概括为：凄清深沉、苍凉悲楚
活动3【活动】《鹧鸪天 桂花》教学
（一）介绍背景，知人论世。
关于这首词的写作背景，学界尚无确考。李清照24岁时，其夫赵明诚奔父丧，加上当时的党争的连累，曾屏居乡里多年，从作品的内容格调看，或许作于这一时期。
（二）朗读、品味，并思考：
1、词中的桂花具有怎样的特点？
提示：“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”这十四字形神兼备，写出了桂花的独特风韵。前句重在赋“色”，兼及体性；后句重在咏怀，突出“香”字。“暗淡”、“轻黄”二词，“暗”“淡”“轻”三字是形容桂花的色是暗黄、淡黄、轻黄，“体性柔”说这种花的花身和性质，说明桂花不以明亮炫目的光泽和浓艳娇媚的颜色取悦于人。虽色淡光暗，却秉性温雅柔和，自有情怀疏淡，远迹深山，唯将浓郁的芳香常飘人间。
2、“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”用了什么艺术手法？
提示：用来拟人、对比的手法。
梅花，梅花既有妍丽的外美，更有迎霜雪而开的高洁的内美。菊花更是人所共同认可的“君子之花”，兼具内外之美。但是这两种名花，在桂花的面前都自叹不如，都产生了羞愧和妒忌的心理。经过这样的比较抑扬，桂花的定位就很清楚了。所以作者论定：桂花是众多的秋季名花之冠。
3、如何理解“骚人可煞无情思，何事当年不见收。”，表达作者怎样的思想感情？
提示：“骚人”，指屈原。屈原在《离骚》中，用褒扬之笔，列举了各种各样的香草名花，以比况君子修身美德，可是偏偏没有提到桂花。所以作者抱怨他“可煞无情思”。屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，这也包括作者李清照在内。对这位先贤的抱怨，更突出了作者对桂花的珍重。
4、古人咏物，往往托物言志或者托物抒情。李清照借“桂花”表现了怎样的情志？
提示：作者之所以推崇桂花为第一流的花朵，是因为她十分注重桂花的内在美，十分欣赏桂花的色淡味香，体性温雅。所谓“何须浅碧轻红色”，言外之意是，只要味香性柔，无须浅碧深红；如果徒有“浅碧轻红”便不能列为花中第一流。为了推崇桂花，作者甚至让梅花生妒，使菊花含羞。最后，作者更直接谈及咏桂与情思的关系，她批评屈原当年不收桂花入《离骚》是“情思”不够的缘故。至此，作者既为桂花“正”了“名”，又抒发了自己的一怀幽情。实际上，那“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”的桂花，正是作者傲视尘俗，乱世挺拔的正直性格的写照。
活动4【讲授】小结
（三）小结：
这首词一反传统，以议论入词，又托物抒怀。词人通过对桂花的吟咏，由衷地表达了对桂花的无比赞美和崇敬。通过塑造了这一形象，让人了解到隐居君子高尚的德行情操，实际上也是词人隐退生活中具有蓬勃生机和无穷乐趣的反映，也展现了李清照超凡脱俗的美学观点。