鹧鸪天（暗淡轻黄体性柔）
1教学目标
1、体会李清照词中所表达的情感，鉴赏词的表现手法。
2、感知词人的内心世界。
3、把握李清照婉约词的特点。
2重点难点
【教学重点】把握李清照婉约词的特点。
【教学难点】1、感知词人的内心世界。2、鉴赏词的表现手法。
3教学方法
诵读法、点拨法
4教学过程
活动1【导入】导入新课
同学们，今天我给大家介绍我国第一位女性词人，古代第一才女，她就是——李清照。我们就通过学习她的两首词《鹧鸪天》和《永遇乐》来认识这位才华横溢的奇女子。
活动2【讲授】了解作者，知晓背景
1、提问：上一节课老师布置大家查阅有关李清照的资料。哪位同学能简单介绍一下你所了解的李清照呢？（学生自由回答，教师归纳）
明确：李清照（1084——1155），号易安居士,山东济南人。李清照生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石收藏家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。1127年，靖康之乱，李清照随家南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
2、提问：李清照在文学上有什么成就？
明确：在中国文学史上极富盛名，后人对她评价颇高。李清照的词作，从数量看，较之其他名家也不算多，但几乎每篇都是精品佳作，是公认的宋词一大家。
3、提问：同学们能具体说说吗？
明确：（1）李清照对诗词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。著有《漱玉词》。
（2）李清照词的风格以婉约为主，在词坛中独树一帜，称为“易安体”。
（3）李清照居婉约派之首，对后世影响较大，人称“婉约词宗”。
4、提问：李清照的词作风格前期与后期有何变化？
明确：前期风格：格调清新、妩媚秀丽。后期风格：凄清深沉、苍凉悲楚。
教师归纳：这首《鹧鸪天》词是一篇盛赞桂花的作品。在李清照词中，咏花之作很多，但推崇某花为第一流者还仅此一篇。它与《摊破浣溪沙》同为作者与丈夫居住青州时的作品。
（展示本课学习目标：1、体会李清照词中所表达的情感，鉴赏词的表现手法。2、感知词人的内心世界。3、把握李清照婉约词的特点。）
活动3【活动】三读诗词，整体感知
1、一读：读准字音，掌握节奏
学生轮流朗读，对一些字词正音、释义，教师点拨，学生齐声朗读。
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。（疏: shū）
何须浅碧深红色，自是花中第一流。（碧：bì）。
梅定妒，菊应羞。(妒: dù, 羞: xiū)
画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。（冠：guàn，煞：shà）
2、二读：理解字词，读懂内容
自学指导：边默读诗词，边运用课下注释理解重点词，3分钟后看谁能正确理解诗词内容。遇到不懂的字句可以标记出来，与同桌交流，也可以举手问老师。（3分钟后）
提问：同学们对诗歌的字句意思完全理解了吗？有没有难以理解的字词？（补充注释）
明确：（1）画栏开处冠中秋： guàn，超出众人；居第一位。
冠：guān①帽子。例如，皇冠，衣冠整齐，冠冕堂皇。②形状像帽子或者在顶上的东西。例如，鸡冠，冠状动脉。
guàn①把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已经成年）。例如，未冠（不到二十岁）；沐猴而冠（比喻装扮得像个人物，其实并不像）。②居第一位，冠军。例如，冠军赛，三连冠。
（2）骚人可煞无情思：shà,极，很。
煞：shā①迷信的人指凶神。例如，凶神恶煞②极，很。例如，煞费苦心，煞有介事。
shà①结束，收束。例如，煞笔（写文章、书信等结束时停笔；文章最后的结束语。）煞尾（收尾；元曲套数中最后的一支曲子。）
（3）何事当年不见收：为什么。
3、三读：品味语言，鉴赏形象
（1）提问：第一句，是对桂花的描写，但这个描写其实蕴含着词人对桂花的一个基本看法，也就是全词议论的中心观点，请问这个观点是什么，它同时也揭示桂花怎样的处境？
明确：这个基本观点就是，桂花虽然没有引人注目的花色，但却有无私奉献的内在美，它当时的处境就是，不被人关注，甚至被人疏远。
（2）提问：第二句中“浅”“轻”是动词还是形容词？“自是”是什么结构的短语？
明确：这两个词原本是形容词，可是在这里用如动词了，意思分别是“与……比深浅”，“和……论轻重”。“自是”是一个到装的动宾结构，基本意思是，“肯定自己”或“认为自己是对的”。
（3）提问：第三句，用了什么表现手法？
明确：从修辞上说，词句前两个分句的“妒”“羞”运用了拟人的手法，而从表现手法上看，三个分句“梅”与“菊”与“桂”形成对比映衬的关系，所以它用了衬托的手法。)
（4）提问：第四句，写对屈原的抱怨，实质上是突出什么？这句和词的上片哪句形成呼应关系？强调了一种什么现状？
明确：屈原是词人非常崇敬的诗人，所以这句表面上好像词人在抱怨屈原把那么多花草写进了自己作品，唯独没有收录桂花，似乎指责他太没有感情和思想，其实词人这样写只是为了突出桂花内质很美却外貌不扬的特点，和上片“情疏迹远第一流”呼应，强调了桂花那种不被世人关注的冷寂的处境。
（5）提问：“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”用了什么艺术手法？
明确：用来拟人、对比的手法。梅花，梅花既有妍丽的外美，更有迎霜雪而开的高洁的内美。菊花更是人所共同认可的“君子之花”，兼具内外之美。但是这两种名花，在桂花的面前都自叹不如，都产生了羞愧和妒忌的心理。经过这样的比较抑扬，桂花的定位就很清楚了。所以作者论定：桂花是众多的秋季名花之冠。
（6）提问：如何理解“骚人可煞无情思，何事当年不见收。”，表达作者怎样的思想感情？
明确：“骚人”，指屈原。屈原在《离骚》中，用褒扬之笔，列举了各种各样的香草名花，以比况君子修身美德，可是偏偏没有提到桂花。所以作者抱怨他“可煞无情思”。屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，这也包括作者李清照在内。对这位先贤的抱怨，更突出了作者对桂花的珍重。
活动4【讲授】学习表现手法，分析表达效果
1、提问：这首《鹧鸪天》是一首咏桂词，有人评价它说“风格独特，颇得宋诗之风，即以议论入词”，作者是怎样来突出桂花的品性的？请你结合具体的句子谈谈你的理解。
明确：诗人以议论入词，议论桂花之美。“自是花中第一流”为第一层议论，是直接赞叹桂花。 “梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”为第二层议论，以“梅”“菊”来衬托桂花，侧面赞美桂花。 “骚人可煞无情思，何事当年不见收”，为第三层议论，以嗔怪屈原来间接表达桂花之独特。三层议论，将自己对桂花的喜爱之情推到极致。
2、提问：古人咏物，往往托物言志或者托物抒情。李清照借“桂花”表现了怎样的情志？
明确：桂花的色淡味香，体性温雅，有内在美，而那些徒有“浅碧深红”艳丽外表的花，没有内在美，不能称为花中第一流。为了推崇桂花，作者甚至让梅花生妒，使菊花含羞还批评屈原当年不收桂花入《离骚》。至此，作者既为桂花“正”了“名”，实际上，那“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”的桂花，正是作者傲视尘俗，乱世挺拔的正直性格的写照。
补充：在议论的过程中，也表达了作者的情志。桂花的品格和处境就是作者的品格和处境。她对这种品格的自珍和自信，就是对自己的人格志趣的自珍和自信。
活动5【讲授】课堂总结
这首词一反传统，以议论入词，又托物抒怀。词人通过对桂花的吟咏，由衷地表达了对桂花的无比赞美和崇敬。通过塑造了这一形象，让人了解到隐居君子高尚的德行情操，实际上也是词人隐退生活中具有蓬勃生机和无穷乐趣的反映，也展现了李清照超凡脱俗的美学观点。
活动6【练习】课堂练习
当堂完成下列练习（填空）。（展示）
1、这首词的词牌是（）。
2、词的上片盛赞桂花“自是花中第一流”，从首二句对桂花的正面描绘来看，这是由于桂花具有（）的特点，下片中的“骚人”是指（），其《离骚》中多以香花作喻，却独不见收桂花。
（答案：鹧鸪天；色泽暗淡、芳香浓郁；屈原）
活动7【作业】布置作业
1、背诵默写《鹧鸪天·桂花》。2、试结合词中桂花的形象，分析作者所抒发的思想感情。
（1、略；2、答案：词人以浅碧深红的群花与桂花对比，以傲雪怒放的梅花、深秋独放的菊花作桂花的反衬，突出桂花形迹远山、色泽暗淡而馨香浓郁的形象特点，寄寓词人注重内在品性修养却不被人注目重视的淡淡幽怨的情怀。）
课件22张PPT。李清照词二首1、生平简介 李清照 （1084——1155） 【了解作者，知晓背景】 【了解作者，知晓背景】
2、文学成就 【了解作者，知晓背景】
2、文学成就【了解作者，知晓背景】
3、词作风格前期与后期的变化
后期风格：凄清深沉、苍凉悲楚。 这首《鹧鸪天》词是一篇盛赞桂花的作品。 在李清照词中， 咏花之作很多，但推崇某花为第一流者还仅此一篇。它与《摊破浣溪沙》同为作者与丈夫居住青州时的作品。 《鹧鸪天·桂花》
鉴 赏 【教学目标】
2、感知词人的内心世界。 3、把握李清照婉约词的特点。 1、体会李清照词中所表达的情感，鉴赏词的表现手法。 一读：读准字音，掌握节奏 【三读诗词，整体感知】暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 （疏: shū）
何须浅碧深红色，自是花中第一流。 （碧：bì）
梅定妒，菊应羞。 （妒: dù, 羞: xiū）
画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
（冠：guàn，煞：shà） 【三读诗词，整体感知】
二读：理解字词，读懂内容 ⑴画栏开处冠中秋： guàn，超出众人；居第一位。 冠：guān①帽子。例如，皇冠，衣冠整齐，冠冕堂皇。②形状像帽子或者在顶上的东西。例如，鸡冠，冠状动脉。
guàn①把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已经成年）。例如，未冠（不到二十岁）；沐猴而冠（比喻装扮得像个人物，其实并不像）。②居第一位，冠军。例如，冠军赛，三连冠。 【三读诗词，整体感知】
二读：理解字词，读懂内容 ⑵骚人可煞无情思：shà,极，很。 煞：shā①迷信的人指凶神。例如，凶神恶煞②极，很。例如，煞费苦心，煞有介事。
shà①结束，收束。例如，煞笔（写文章、书信等结束时停笔；文章最后的结束语。）煞尾（收尾；元曲套数中最后的一支曲子。） 【三读诗词，整体感知】
三读：品味语言，鉴赏形象
（1）提问：第一句，是对桂花的描写，但这个描写其实蕴含着词人对桂花的一个基本看法，也就是全词议论的中心观点，请问这个观点是什么，它同时也揭示桂花怎样的处境？
明确：这个基本观点就是，桂花虽然没有引人注目的花色，但却有无私奉献的内在美，它当时的处境就是，不被人关注，甚至被人疏远。 （2）提问：第二句中“浅”“轻”是动词还是形容词？“自是”是什么结构的短语？ 明确：这两个词原本是形容词，可是在这里用如动词了，意思分别是“与……比深浅”，“和……论轻重”。“自是”是一个到装的动宾结构，基本意思是，“肯定自己”或“认为自己是对的”。 1、第一句，是对桂花的描写，但这个描写其实蕴含着词人对桂花的一个基本看法，也就是全词议论的中心观点，请问这个观点是什么，它同时也揭示桂花怎样的处境？ 明确：这个基本观点就是，桂花虽然没有引人注目的花色，但却有无私奉献的内在美，它当时的处境就是，不被人关注，甚至被人疏远。 明确：这两个词原本是形容词，可是在这里用如动词了，意思分别是“与……比深浅”，“和……论轻重”。“自是”是一个到装的动宾结构，基本意思是，“肯定自己”或“认为自己是对的”。 2、第二句中“浅”“轻”是动词还是形容词？“自是”是什么结构的短语？ 【三读诗词，整体感知】
三读：品味语言，鉴赏形象。 3、第三句，用了什么表现手法？ 明确：从修辞上说，词句前两个分句的“妒”“羞”运用了拟人的手法，而从表现手法上看，三个分句“梅”与“菊”与“桂”形成对比映衬的关系，所以它用了衬托的手法。 明确：屈原是词人非常崇敬的诗人，所以这句表面上好像词人在抱怨屈原把那么多花草写进了自己作品，唯独没有收录桂花，似乎指责他太没有感情和思想，其实词人这样写只是为了突出桂花内质很美却外貌不扬的特点，和上片“情疏迹远第一流”呼应， 强调了桂花那种不被世人关注的冷寂的处境。 4、第四句，写对屈原的抱怨，实质上是突出什么？这句和词的上片哪句形成呼应关系？强调了一种什么现状？ 【三读诗词，整体感知】
三读：品味语言，鉴赏形象 5、“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”用了什么艺术手法？ 提示：用来拟人、对比的手法。 梅花，梅花既有妍丽的外美，更有迎霜雪而开的高洁的内美。菊花更是人所共同认可的“君子之花”，兼具内外之美。但是这两种名花，在桂花的面前都自叹不如，都产生了羞愧和妒忌的心理。经过这样的比较抑扬，桂花的定位就很清楚了。所以作者论定：桂花是众多的秋季名花之冠。【三读诗词，整体感知】
三读：品味语言，鉴赏形象 6、如何理解“骚人可煞无情思，何事当年不见收。”，表达作者怎样的思想感情？ 提示：“骚人”，指屈原。屈原在《离骚》中，用褒扬之笔，列举了各种各样的香草名花，以比况君子修身美德，可是偏偏没有提到桂花。所以作者抱怨他“可煞无情思”。屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，这也包括作者李清照在内。对这位先贤的抱怨，更突出了作者对桂花的珍重。 【三读诗词，整体感知】
三读：品味语言，鉴赏形象
（1）这首《鹧鸪天》是一首咏桂词，有人评价它说“风格独特，颇得宋诗之风，即以议论入词”，作者是怎样来突出桂花的品性的？请你结合具体的句子谈谈你的理解。【学习表现手法，分析表达效果】 明确：这是一首咏桂词，以往的咏物词都以咏物抒情为主，而这首词却以议论入词，别开生面，主要通过层层议论来展现。 ①“何须浅碧轻红色，自是花中第一流。”为第一层议论。花当然是以红为美的。至于碧牡丹、绿萼梅之类，那就更为名贵了。这些都是桂花没有具备的。但是作者认为，内在美，比外在美更为重要。“何须”二字，把各种名花一笔荡开，突出了色淡香浓、迹远品高的桂花，断定她是“花中第一流”。【学习表现手法，分析表达效果】 ②“梅定妨，菊应羞，画栏开处冠中秋”为第二层议论。梅花既有妍丽的外美，更有迎霜雪而开的高洁的内美。菊花更是人所共同认可的“君子之花”，兼具内外之美。但是这两种名花，在桂花的面前都自叹不如，都产生了羞愧和妒忌的心理。经过这样的比较抑扬，桂花的定位就很清楚了。所以作者论定：桂花是众多的秋季名花之冠。“画栏开处冠中秋”化用李贺诗句“画栏桂树悬秋香”（《金铜仙人辞汉歌》），热情赞美桂花堪在秋天的花卉中称首。 ③“骚人可煞无情思，何事当年不见收”，为第三层议论。“骚人”指的是屈原。屈原在《离骚》中，用褒扬之笔，列举了各种各样的香草名花，以比况君子修身美德，可是偏偏没有提到桂花。宋代的陈与义在《清平乐?咏桂》中说：“楚人未识孤妍，《离骚》遗恨千年。”意思和本词大体上是一致的，皆以屈原的不收桂花入《离骚》为憾事，以为这是屈原情思不足的缘故。屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，这也包括作者李清照在内。对这位先贤的抱怨，更突出了作者对桂花的珍重。【学习表现手法，分析表达效果】 这些议论，既有正面阐述，又有通过拟人手法侧面烘托，更有批评屈原，为桂花正名，充分表现了桂花在词人眼中的形象――花中第一流、花中之冠。经过层层的议论，外貌不扬而内秀丰富，“情疏迹远”而品格高洁的桂花的形象特征就非常突出了。 （2）古人咏物，往往托物言志或者托物抒情。李清照借“桂花”表现了怎样的情志？【学习表现手法，分析表达效果】 提示：桂花的色淡味香，体性温雅，有内在美，而那些徒有“浅碧深红”艳丽外表的花，没有内在美，不能称为花中第一流。为了推崇桂花，作者甚至让梅花生妒，使菊花含羞还批评屈原当年不收桂花入《离骚》。至此，作者既为桂花“正”了“名”，实际上，那“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”的桂花，正是作者傲视尘俗，乱世挺拔的正直性格的写照。
在议论的过程中，也表达了作者的情志。桂花的品格和处境就是作者的品格和处境。她对这种品格的自珍和自信，就是对自己的人格志趣的自珍和自信。
这首词一反传统，以议论入词，又托物抒怀。词人通过对桂花的吟咏，由衷地表达了对桂花的无比赞美和崇敬。通过塑造了这一形象，让人了解到隐居君子高尚的德行情操，实际上也是词人隐退生活中具有蓬勃生机和无穷乐趣的反映，也展现了李清照超凡脱俗的美学观点。【课堂总结】 当堂完成下列练习（填空）。 【课堂练习】 1、这首词的词牌是（ ）。
2、词的上片盛赞桂花“自是花中第一流”，从首二句对桂花的正面描绘来看，这是由于桂花具有（?????????????????????
）的特点，下片中的“骚人”?是指（????????），其《离骚》中多以香花作喻，却独不见收桂花。 鹧鸪天色泽暗淡芳香浓郁 屈原
1、背诵默写《鹧鸪天·桂花》。
2、试结合词中桂花的形象，分析作者所抒发的思想感情。? 【布置作业】
