16 青玉案（东风夜放花千树）教学设计 (5)

青玉案（东风夜放花千树）教学设计
1教学目标
应掌握的基础知识
铺陈、渲染的手法
比喻、借代、衬托等修辞手法
古典意象的积累
应具备的基本能力
能整体阅读古诗词，把握诗词的基本含义
通过意象把握诗歌的深层意蕴
知人论世，结合时代背景理解诗歌的主题
名句的鉴赏能力
情感、态度、价值观的培养
理解诗人对理想人格的追求以及自甘寂寞，不同流俗的高尚品格。
2学情分析
《唐诗宋词元散曲》属于选修教材，按照不同时代、不同诗人、及不同流派来设计课时，能使学生对唐诗宋词元散曲有一个比较系统的认识，为高中阶段诗词鉴赏能力的培养奠定基础。本课为《辛弃疾词三首》，通过三首不同风格的诗词来介绍辛弃疾的词，着重在于诗人经历及时代背景对其诗词主题及风格的影响。
高二学生对于古典诗词已有一定积累，应能通过整体阅读把握诗词大意，但鉴赏诗词的能力还只停留在表面，特别是不知道如何将鉴赏诗句与理解诗词主题相结合。（4）班学生基础较好，学习态度认真，可将内容讲深讲透，（3）班学生基础较差，有些内容不必深究，在诵读、背诵方面可加强督促。
3重点难点
对“那人”的象征意蕴的理解
知人论世，诗人经历及时代背景对诗歌主题的影响。
意象的积累及手法的鉴赏
4教学过程
活动1【导入】（一）解词释句，整体感知。
朗读、背诵课文，结合课文下面的注解，感知文本的意思，不明之处，
举手提问，教师正音，并巡回答疑。
2.强调重点词语的意思。
3.这首词写了一件什么事情？请用几句话概括。
提示：花灯闪亮，烟花怒放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空巷，美女云集，摇曳多姿，热闹非凡。在这样一个元夕夜晚，诗人寻找着她的意中人，多次苦苦寻找而不得，正失望时，猛一回头，却发现那心爱的人正在灯火寥落之处。
活动2【讲授】（二）品味语言，鉴赏形象。
1、元宵节盛况的描写中既写景，也写人。作者词中的主角是谁？请分析概括主人公的人物形象。（小组讨论）
对比《诗经
郑风
出其东门》“出其东门，有女如云。
　虽则如云，匪我思存。缟衣綦巾，聊乐我员”
提示；主角是“灯火阑珊处”的伊人。孤高、淡泊、自甘寂寞的女性形象。
2、“那人”形象有何象征意蕴？（分析“美人”意象的象征意蕴）
（1）小组讨论，找出以前学过的关于“美人”的诗句。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。（《诗经》）
渺渺兮余怀，望美人兮天一方（苏轼《赤壁赋》）
点拨：“美人”作为一种意象，已成为理想的象征
3、梁启超以为最后三句"自怜幽独，伤心人别有怀抱。"（《艺衡馆词选》），你同意他的说法吗？说说你的理由。（学生讨论，归纳）
提示：风鬟雾鬓的盛妆丽人纷纷走过，却都不是其意中关切之人，分明已没什么希望了，却忽然看到，在那一角残灯下，正是自己在千千万万人中所寻找与等待的那个，原来她在这冷落之处，也似有所待。“那人”是一个自甘孤独、寂寞和不同流俗的人。“那人”是一个象征性的人物，词人对他的追求，怜其“幽独”，其实“别有怀抱”，含蓄的表达了词人自己不愿随波逐流的美好品格。
活动3【讲授】（三）知人论世，理解主题
从作者身世看，这首词大约作于被罢职闲居期间，置身热闹之外的“那人”形象里，实有作者自身的影子在，或者简直就是作者人格的化身。写出作者尽管无法实现自己的志愿，也不愿随波逐流过着罪生梦死的奢华生活，而甘愿在这疯狂的热闹中独守着孤高、淡泊，自甘寂寞。
活动4【讲授】（四）学习表现手法，分析表达效果。
1.“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？
提示：这两句都用了暗喻的修辞手法，前句把繁多的灯火比作千树花，后句把满天的烟花比作似雨点般落下的星星，极为形象的渲染了元宵之夜张灯结彩，烟花怒放的喜庆景象。
2.“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？
提示：这两句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这样写含蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。
本诗运用了衬托的手法，试分析。（小组讨论）
（1）用盛妆艳服的丽人来反衬孤高脱俗的美人。
（2）词的开头写灯火辉煌的场景，对那些“笑语盈盈”的观灯妇女来说是正衬，而对孤高的“那人”来说则是反衬。灯火越热闹，越见“那人”孤高的性格。全词十三句，用做反衬的句子有九句，而写主要人物形象的，却只有四句。这不是喧宾夺主，通过对宾的着重描写，正起到了加强突出主要人物形象的作用。
活动5【活动】五．延伸探究
王国维就曾把本词的最后一句话认为是做学问的最高境界，这三大境界是：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（《人间词话》）请你结合具体的人事谈谈自己对王说的理解
提示：没有登高望远，无以确定有价值的探索目标；没有对寻求的迫切愿望和自信，难以面对征程的漫长和艰辛；没有千百度的求索，不会有瞬间的顿悟。故迷惘、执着、顿悟，成功之道无出其右也。
活动6【讲授】六．课堂小结
通过同学们的讨论和分析，到此我们已经明白了辛弃疾所写的“那人”实际上就是作者的一个影子，写出了作者自己的孤独、寂寞、清高、脱俗。这节课也同时教会了我们一种众星拱月的写作手法，也就是用不同的景致事物衬托所写重点。