19 鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计 (1)
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文档简介
鹊桥仙（纤云弄巧）
1教学目标
以语言为载体，深入分析诗歌情感意蕴
2新设计
分组竞赛，小组谈论
3学情分析
高三阶段的学生已经有了一定的诗词鉴赏能力，在此基础上，以多角度鉴赏语言为突破口，立体多维的展现诗词形象，深入探究诗词情感意蕴。
4重点难点
语言特色分析时的三个关注
5教学过程
活动1【导入】导语
~语言是情感的载体，打个比方，诗歌之树，情感是根脉，语言是枝叶。今天我们以《鹊桥仙》为范本，通过多角度来鉴赏词作的语言，进而深入把握诗歌情感意蕴。
活动2【导入】复习旧知
~复习旧知，比较《迢迢牵牛星》与《天上的街市》语言特色
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
《迢迢牵牛星》一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴清丽，情趣盎然。一个饱含离愁的织女形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成。
郭沫若《天上的街市》
你看，
那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
我想那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，
请看那朵流星。
那是他们提着灯笼在走。
教师明确：通过古今同咏牛郎织女爱情故事的诗词作品，我们可以辨析出古诗词讲究韵律、句式，需要对仗工整。尤其是律诗，更要求深远意境和含蓄。而现代诗没有格式要求，无需对仗工整，也没有句式要求，属于较自由的体裁。但是，不管是古代诗歌还是现代诗歌，有一点是相同的，皆有深邃地意境和真挚的感情。
活动3【讲授】三、师生现代爱情诗歌展示
~三、师生现代爱情诗歌展示
这一刻
彩云满天
是织女挥动灵巧的纤手
这一刻
飞星划过
是牛郎迈开急切的脚步
纵然那银河遥远幽深
纵然那别后黯然销魂
这一夕，金风起、玉露降
这一夕，情似水，爱如山
莫问锦瑟年华谁与度？
不堪美好时光恍如梦，
只要真情久长心相印，
又何必朝夕相伴度此生！
活动4【活动】四、分组竞赛
~1.爱情诗词知多少
分三组，以组为单位，每组基础分100，组员准确背出一句诗，并准确说明作者或出处，加10分。
2.你出题，我来答
分三组，一组出题（遣词造句，艺术技法两个角度）并设置答题步骤，其他两组抢答，由组内成员自己补充，每个步骤10分。
活动5【讲授】五、点评补漏
~1.动词—化静为动
“弄”巧，指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。突出织女勤劳美丽的形象。而
“飞”字写出了牛郎心情之迫切；
巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。飞星传恨”，“传”，同样暗示了“星”的善解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎织女中间不断奔波，传递着缠绵情思，做起了信使的角色。它们也被牛郎织女的坚贞爱情所感动。
2.形容词—绘景摹状
“金风玉露”一语，语出惊人，“风”本是看不见摸不到的，而这里变得象黄金那样的灿烂似乎看得到摸得着；平平常常的“露”象玉那样美而珍贵。这都是两人相会后的喜悦心情的写照。
从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
3.关注情感词
飞星传恨，着一恨字，写出别离难逢，道出了牛郎织女分别后的无限辛酸，也道出了他们对束缚他们感情的制度的憎恨。
“忍顾鹊桥归路”
忍顾：怎忍回视。不说不忍离去，却说怎忍看鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情，含有无限的怅惘之情。
4.情景交融，化虚为实
“柔情似水”“似水”照应“银汉迢迢”，即景设喻，十分自然。一夕佳期竟然象梦幻一般倏然而逝，才相见又分离，怎不令人心碎！
“佳期如梦”，除言相会时间之短，还写出爱侣相会时的复杂心情。“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。
活动6【练习】六、巩固总结
~六、巩固总结
1.三个关注
⑴关注动词、形容词、数词、副词（虚词）等特殊词性的词。
关注特殊词语
鉴赏语言首先要了解有多重含义的动词、表现心情的形容词、表颜色的词、数量词等，同时还要了解诗歌语言的结构特点，如语序颠倒，叠词对句，特殊结构。例如多个意象名词的连用，省去常规的动词，能让描写更像特写镜头，营造出特定的意境；再如词语错位、语句的跳跃、成分省略、改变词性等。
⑵关注情感词。
诗歌中的情感词往往能点醒全篇，定下全诗的感情基调。遵循诗歌鉴赏“字不离句，句不离篇”的基本规律。由“点”及“面”应是我们鉴赏古诗的可行方法。这里的“面”，指的是诗歌的思想内容和作者的观点态度；这里的“点”，则主要指“情感关键词”。
⑶关注艺术技法
有些诗歌的思想内容和情感态度主要是借助于某些特定的表达技巧，如比喻、用典、反衬等来表现的。因此，把握诗中的表达技巧、分析它们的表达特点，也是鉴赏诗歌的有效方法。
2.四个要点
①交代字词的具体意思。
②给出字词所使用的方法。
③写出字词所描摹的景物特征或塑造的形象特征。
④写出表达思想感情。
活动7【作业】七、课后作业
~七、课后作业《专题三
理解古诗词情感的五把钥匙》
1教学目标
以语言为载体，深入分析诗歌情感意蕴
2新设计
分组竞赛，小组谈论
3学情分析
高三阶段的学生已经有了一定的诗词鉴赏能力，在此基础上，以多角度鉴赏语言为突破口，立体多维的展现诗词形象，深入探究诗词情感意蕴。
4重点难点
语言特色分析时的三个关注
5教学过程
活动1【导入】导语
~语言是情感的载体，打个比方，诗歌之树，情感是根脉，语言是枝叶。今天我们以《鹊桥仙》为范本，通过多角度来鉴赏词作的语言，进而深入把握诗歌情感意蕴。
活动2【导入】复习旧知
~复习旧知，比较《迢迢牵牛星》与《天上的街市》语言特色
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
《迢迢牵牛星》一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴清丽，情趣盎然。一个饱含离愁的织女形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成。
郭沫若《天上的街市》
你看，
那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
我想那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，
请看那朵流星。
那是他们提着灯笼在走。
教师明确：通过古今同咏牛郎织女爱情故事的诗词作品，我们可以辨析出古诗词讲究韵律、句式，需要对仗工整。尤其是律诗，更要求深远意境和含蓄。而现代诗没有格式要求，无需对仗工整，也没有句式要求，属于较自由的体裁。但是，不管是古代诗歌还是现代诗歌，有一点是相同的，皆有深邃地意境和真挚的感情。
活动3【讲授】三、师生现代爱情诗歌展示
~三、师生现代爱情诗歌展示
这一刻
彩云满天
是织女挥动灵巧的纤手
这一刻
飞星划过
是牛郎迈开急切的脚步
纵然那银河遥远幽深
纵然那别后黯然销魂
这一夕，金风起、玉露降
这一夕，情似水，爱如山
莫问锦瑟年华谁与度？
不堪美好时光恍如梦，
只要真情久长心相印，
又何必朝夕相伴度此生！
活动4【活动】四、分组竞赛
~1.爱情诗词知多少
分三组，以组为单位，每组基础分100，组员准确背出一句诗，并准确说明作者或出处，加10分。
2.你出题，我来答
分三组，一组出题（遣词造句，艺术技法两个角度）并设置答题步骤，其他两组抢答，由组内成员自己补充，每个步骤10分。
活动5【讲授】五、点评补漏
~1.动词—化静为动
“弄”巧，指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。突出织女勤劳美丽的形象。而
“飞”字写出了牛郎心情之迫切；
巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。飞星传恨”，“传”，同样暗示了“星”的善解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎织女中间不断奔波，传递着缠绵情思，做起了信使的角色。它们也被牛郎织女的坚贞爱情所感动。
2.形容词—绘景摹状
“金风玉露”一语，语出惊人，“风”本是看不见摸不到的，而这里变得象黄金那样的灿烂似乎看得到摸得着；平平常常的“露”象玉那样美而珍贵。这都是两人相会后的喜悦心情的写照。
从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
3.关注情感词
飞星传恨，着一恨字，写出别离难逢，道出了牛郎织女分别后的无限辛酸，也道出了他们对束缚他们感情的制度的憎恨。
“忍顾鹊桥归路”
忍顾：怎忍回视。不说不忍离去，却说怎忍看鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情，含有无限的怅惘之情。
4.情景交融，化虚为实
“柔情似水”“似水”照应“银汉迢迢”，即景设喻，十分自然。一夕佳期竟然象梦幻一般倏然而逝，才相见又分离，怎不令人心碎！
“佳期如梦”，除言相会时间之短，还写出爱侣相会时的复杂心情。“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。
活动6【练习】六、巩固总结
~六、巩固总结
1.三个关注
⑴关注动词、形容词、数词、副词（虚词）等特殊词性的词。
关注特殊词语
鉴赏语言首先要了解有多重含义的动词、表现心情的形容词、表颜色的词、数量词等，同时还要了解诗歌语言的结构特点，如语序颠倒，叠词对句，特殊结构。例如多个意象名词的连用，省去常规的动词，能让描写更像特写镜头，营造出特定的意境；再如词语错位、语句的跳跃、成分省略、改变词性等。
⑵关注情感词。
诗歌中的情感词往往能点醒全篇，定下全诗的感情基调。遵循诗歌鉴赏“字不离句，句不离篇”的基本规律。由“点”及“面”应是我们鉴赏古诗的可行方法。这里的“面”，指的是诗歌的思想内容和作者的观点态度；这里的“点”，则主要指“情感关键词”。
⑶关注艺术技法
有些诗歌的思想内容和情感态度主要是借助于某些特定的表达技巧，如比喻、用典、反衬等来表现的。因此，把握诗中的表达技巧、分析它们的表达特点，也是鉴赏诗歌的有效方法。
2.四个要点
①交代字词的具体意思。
②给出字词所使用的方法。
③写出字词所描摹的景物特征或塑造的形象特征。
④写出表达思想感情。
活动7【作业】七、课后作业
~七、课后作业《专题三
理解古诗词情感的五把钥匙》