Unit 4 I used to be afraid of the dark教案（6课时）人教版英语九年级全册

Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Period 1 Section A(1a-2d)
备课组 九年级英语组 主备人 授课教师
授教学科 英语 授课班级 九年级__________班
课题名称 Unit4 I used to be afraid of the dark Section A(1a-2d)
学习目标 1.语言能力： 在语境中理解、识记并运用本课时单词、短语：humorous, silent, helpful, score, background, deal with等。 2.学习能力： 能运用听力技巧和阅读策略获取2d对话中关于谈论他人今昔变化的大 意和细节信息，体会used to在日常交际中的运用。. 3.思维品质 能够在听说活动中获取并表达有关人物的外貌、性格等方面对比的信息，培养学生的逻辑性思维。 4.文化意识: 让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
学习重点 1.能听懂听力材料中关于过去和现在的谈论，独立完成听力任务。 2.能够正确使用“used to”结构描述和询问过去的情况，准确地谈论自己及他人发生的变化。
学习难点 能够正确使用“used to”结构描述和询问过去的情况，准确地谈论自己及他人发生的变化。
教学用具 PPT课件、希沃白板、一起中学APP、课本
学时安排 一学时
教学过程
课前预学单
尝试背诵第四单元25-26页的单词。 搜集自己过去和现在的照片。 试背P25的对话1c。
教学环节 教师活动设计 学法设计 个性备课
情景导入 1.Set a real situation for students and ask them to think about their changes. 2.Set the teacher as an example and talk about the changes. 与老师互动，回答问题，导入新课。
展示目标 Show the learning aims to students. 大声诵读，明确目标
自主学习 展学交流 精讲点拨 Task One：Pre-listening Lead Ss to brainstorm and talk about words to describe changes. 2..Fill in the chart with words to describe people. Task Two：While-listening 1.Work on 1b ① Listen and fill in the blanks. ②Listen again and fill in the blanks. 2.Work on 1c Look at the picture in 1a and make conversations. Work on 2a-2c 1.Work on 2a Listen and circle the correct words 2.Work on 2b Listen again and complete the chart about how Paula has changed. Task Three：Post-listening Work on 2d Play the tape for students to listen and answer questions. Role-play the conversation. Try to retell the conversation. 精讲点拨： 自学：想出描述外貌类和性格类的词汇，习并扩充词 互学：头脑风暴想出尽可能多的词汇，复习并扩充词 展学：抽生展示变化的句型。 自学：朗读1a中的句子，划出Mario的变化。 自学：首听录音，匹配答案；再听录音，核对答案。 展学：抽生展示答案。 自学：跟读对话，理解大意。 互学：两人一组，互相问答。 展学：抽组展示角色扮演对话。 自学：一听录音，勾划听到的单词；再听录音，完成句子。 互学：两人一组，创编对话。 展学：抽组展示角色扮演对话。 自学：听对话，回答问题。 互学：角色扮演对话。 展学：尝试复述对话。
课堂总结 Summarize the key contents in this lesson. Let students summarize what they have learned in this period in pairs. Call some students to show what they have learned in this class. 互学：两人一组总结本节课所学重点内容。 展学：抽生展示并总结本节课所学要点。
板书设计 Unit4 used to be afraid of the dark Period 1　Section A(1a-2d) be used to do sth.　be used to doing sth.　used to do sth. 　　　↓　　 　　　　↓　　　　 　　　↓ 被用来做某事　 习惯于做某事　　　过去常常做某事 A metal bar is used to force the door open. She is used to living in the countryside. He used to be short,but he is tall now.
课后续学单
A组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元第一课时Ⅰ—Ⅵ题。 B组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元第一课时Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ题。
课后反思
Unit4 I used to be afraid of the dark.
Period 2 Section A(3a-3b)
备课组 九年级英语组 主备人 授课教师
授教学科 英语 授课班级 九年级__________班
课题名称 Unit4 I used to be afraid of the dark. Section A(3a-3b)
学习目标 1.语言能力 正确使用所学生词和used to结构，以读、说、写等方式理解和表达人物的今昔对比变化；通过略读、词义推测等技能的运用，提高学生的阅读理解能力； 2.学习能力 通过略读、词义推测等阅读策略的感悟、体验和学习，促进阅读理解能 力的提升；能在学习活动中积极思考、主动探究，并与他人合作，共同 完成学习任务； 3.思维品质 通过自主、合作、探究学习，提取、整理、概括语篇中关关键信息，推断语 篇的深层含义，高思维的逻辑性、批判性和创新； 4.文化意识 能够懂得关注自我和自我完善的重要性，同时明白成功的道路充满了坎坷，没有人能随便成功，但所有的努力都是通往成功路上的基石的道理
学习重点 掌握本课时出现的生词和词组，达到熟练运用的目标；阅读短文，获得相关的信息，提升阅读能力.
学习难点 阅读技巧及能力的培养；灵活运用used to结构，表达过去常常做的事情或状态.
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学时安排 一学时
教学过程
课前预学单
尝试背诵第四单元25-27页的单词。 阅读文章并试着回答3a中的三个问题。 尝试完成《全品》本课时的第一题。
教学环节 教师活动设计 学法设计 个性备课
情景导入 1.Show Ss a video and ask them what they know about Yi Yangqianxi. 2.Lead Ss to talk about his changes. 3.Lead Ss to think about problems he meets. 看视频回答问题，复习旧课，导入新课。
展示目标 Show the learning aims to students. 大声诵读，明确目标
自主学习 展学交流 精讲点拨 Task One：Pre-reading 1.Lead into the story and ask Ss to answer some questions according to the passages. Task Two：While-reading 1.Ask Ss to read the passage quickly and match the main ideas. 2.Lead Ss to read Para.1 and finish the ID card. 3.Encourage Ss to read Para.2 and find out Candy’s changes . 4.Ask Ss to read Para.3 and find out Candy’s advice to young people. 5.Read the article again and complete the sentences about Candy. Three：Post-reading 1.Encourage Ss to retell the story according to the mind map 2.Lead Ss to role play the story. 精讲点拨： 自学：阅读文章，回答问题。 互学：相互检查问题答案。 展学：抽生回答问题。 自学：阅读文章，匹配观点；读第一段，完成填空；读第二段，完成Candy’s的变化；读最后一段，完成表格。 互学：小组内互查、互学。 互学：小组内互查、互学。 自学：再阅读文章，完成3b， 互学：小组内互查、核对答案。 展学：抽生根据思维导图复述课文并分角色表演对话。
课堂总结 Summarize the key contents in this lesson. Let students summarize what they have learned in this period in pairs. Call some students to show what they have learned in this class. 互学：两人一组总结本节课所学重点内容。 展学：抽生展示并总结本节课所学要点。
板书设计 Unit4 I used to be afraid of the dark Period 2　Section A(3a-3b) Key Vocabulary and phrases Background, interview, Asian, dare, private, guard, require, European, British, speech, take up, deal with, tons of, hang out, give a speech 2.Sentences: a.Now she is not shy anymore and loves singing in front of crowd. b.You can never imagine how difficult the road to success is. 3.Structures: By doing sth.
课后续学单
A组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元第二课时Ⅰ—Ⅵ题。 B组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元第二课时Ⅰ—Ⅳ题。
Unit4 I used to be afraid of the dark.
Period 3 Section A(Grammar Focus-4c)
备课组 九年级英语组 主备人 授课教师
授教学科 英语 授课班级 九年级__________班
课题名称 Unit4 I used to be afraid of the dark. Section A(Grammar Focus-4c)
学习目标 1.语言能力 能够通过观察归纳、交流合作等方式，正确理解和使用used to结构的意义和功能，询问并表达自己和他人过去各方面的变化； 2.学习能力 能在学习活动中积极与他人合作，共同探究完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，并学会举一反三。 3.思维品质 能够通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究used to结构表述过去经历和习惯的用法，以及这个短语和其他类似短语的区别。加强学生语言表达的准确性。 4.文化意识 让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
学习重点 正确理解和使用used to结构表达表述过去经历和习惯的用法；区分used to,be used to doing sth.和be used to do sth.的区别
学习难点 理解并运用所学词汇及表达方式；掌握used to的用法，学习表达过去常常做的事情或状态的句型。
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学时安排 一学时
教学过程
课前预学单
尝试背诵第四单元25-28页的单词。 尝试背诵第四单元28页语法聚焦的句子。 尝试完成《全品》本课时的第一题。
教学环节 教师活动设计 学法设计 个性备课
情景导入 Lead Ss to talk about different kinds of changes. 回答问题，复习旧课。
展示目标 Show the learning aims to students. 大声诵读，明确目标
自主学习 展学交流 精讲点拨 Task One：Presentation 小组合作探究 Lead Ss to work in groups and discuss the important points. used to的含义 ”. .Lead Ss to find out the important points about the meaning of“used to” 二、used to的基本句式 Ask Ss to summarize the structure of “used to” 三、Let’s practice Lead Ss to finish some exercises about these phrases 1.Work on 4a. Ask Ss to write sentences about the past using “used to”. 2.Work on 4b Ask Ss to look at the information and write sentences about Emily. 3.Work on 4c Tell Ss to read the chart in 4c and finish “Me” part on their own. Then ask them to work in groups and interview other group members about what they used to be afraid of and what they are afraid of. 自学：朗读句子，理解意思。 互学：互学、互查重点句型。 展学：抽生展示答案。 自学：朗读句子，总结used to 的用法。 互学：小组内总结usedto的基本用法。 展学：抽生展示总结。 自学：自己独立完成4a,4b，4c的任务。 互学：小组内互学核对答案。 展学：抽生展示答案。
课堂总结 Summarize the key contents in this lesson. Let students summarize what they have learned in this period in pairs. Call some students to show what they have learned in this class. 互学：两人一组总结本节课所学重点内容。 展学：抽生展示并总结本节课所学要点。
板书设计 Unit4 I used to be afraid of the dark Period 3　Section A(Grammar Focus-4c)
课后续学单
A组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元《单元语法聚焦》Ⅰ—Ⅴ题。 B组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元《单元语法聚焦》Ⅰ—Ⅲ题。
Unit4 I used to be afraid of the dark.
Period 4 Section B(1a-1e)
备课组 九年级英语组 主备人 授课教师
授教学科 英语 授课班级 九年级__________班
课题名称 Unit4 I used to be afraid of the dark. Section B(1a-1e)
学习目标 1.语言能力 在“童年回忆”的情境中正确使用新词汇和used to结构。理解和谈论自己和他人行为习惯、爱好等方面的变化；提升学生听的技能 2.学习能力 让学生学会运用目标语言结构来对比现实生活中的改变，学以致用。能够通过谈论童年和现在的变化，提升学生英语学习兴趣；. 3.思维品质 能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关自己和他人在行为习惯、爱好等方面的今昔变化方面的信息，提高思维的逻辑性、深刻性和批判性。 4.文化意识 通过谈论过去所发生的事情，培养学生用英语表达观点及看法的能力。通过回忆童年美好时光，体会现在幸福生活，学会感恩父母，老师；珍惜亲情和友情。
学习重点 运用used to结构来谈论改变，行为习惯及爱好的词汇短语。
学习难点 1.used to结构的陈述句、疑问句及其简短答语的正确运用。 2.听听力获取有效信息，并根据句意运用单词的恰当形式完成填空
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学时安排 一学时
教学过程
课前预学单
尝试背诵第四单元第29页的单词。 思考自己是一个小孩子的时候喜欢做什么。 尝试完成《全品》本课时的第一题。
教学环节 教师活动设计 学法设计 个性备课
情景导入 1. Show Ss a video and have a free talk with them. 2.Lead Ss to learn how to describe changes. 3.Encourage Ss to talk about other things they used to like when they were a child 观看视频讨论自己从童年到现在发生的变化
展示目标 Show the learning aims to students. 大声诵读，明确目标
自主学习 展学交流 精讲点拨 Task One：Presentation Work on 1a. 1.Lead Ss to review the ways to talk about changes. 2.Lead Ss to check the things they used to like when they were a child. Report their answers then. answers then. Task Two：Listening Work on 1c,1d. Play the tape for students to listen and complete the tasks in 1c,1d.. Play the tape for the second time to check answers. Task Three：Practice Work on 1e. Ask students to make a conversation using the information in 1c and 1d. Role -play the conversation. Show their conversations. 自学：阅读清单，思考问题。 互学：互学、互查重点单词、句型。 展学：抽生回答问题，说出童年到现在自己发生的变化。 自学：听录音，完成1c中听到的句子；再听录音，完成1d表格。 互学：两人一组，创编对话。 展学：抽组展示角色扮演对话。
课堂总结 Summarize the key contents in this lesson. Let students summarize what they have learned in this period in pairs. Call some students to show what they have learned in this class. 互学：两人一组总结本节课所学重点内容。 展学：抽生展示并总结本节课所学要点。
板书设计 Unit4 I used to be afraid of the dark. Period 4　Section B(1a-1e)
课后续学单
A组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元第四课时Ⅰ—Ⅳ题。 B组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元第四课时Ⅰ—Ⅲ题。
课后反思
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Period 5 Section B(2a-2e)
备课组 九年级英语组 主备人 授课教师
授教学科 英语 授课班级 九年级__________班
课题名称 Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B(2a-2e)
学习目标 1.语言能力 （1）能够掌握本课的目标词汇和目标句型。 （2）能够用英语描述自己或他人过去喜欢做的事情；让学生明白事物是在不断发展、变化的道理。 2.学习能力 （1）通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。 （2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力 3.思维品质 （1）通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识。 （2）训练阅读的寻读策略，使用词典的学习策略。 4.文化意识 （1）让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态（2）珍惜父母及亲人对自己的爱，努力学习回报社会。
学习重点 能够比较熟练地运用英语语音知识朗读篇章；能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。
学习难点 学生捕捉语篇主题，理解细节，并推断语篇深层意思的能力.
教学用具 PPT课件、希沃白板、一起中学APP、课本
学时安排 一学时
教学过程
课前预学单
尝试背诵第四单元第30页、第31页的单词。 思考自己在学习、生活中存在的问题并列一个清单。 完成《全品》本课时的第一题。
教学环节 教师活动设计 学法设计 个性备课
情景导入 1.Show Ss a video and ask them who they are and where their parents are. .Lead Ss to talk about left-behind children’s feelings and what problems they may have. 互学：观看视频讨论父母在哪里;看图片谈论留守儿童存在的问题以及解决的办法。。
展示目标 Show the learning aims to students. 大声诵读，明确目标
自主学习 展学交流 精讲点拨 Task One：Pre-reading Look at the title of the passage and the picture below. What problems do you think he might have Task Two：While-reading Careful reading. Make students read the passage carefully, and complete the following tasks: Ask Ss to read the passage quickly and match the main ideas. Lead Ss to read the passage and put the sentences [A-D] in the correct places. 3.Ask Ss to read Para.1 carefully and choose T or F. 4.Ask Ss to read Para.2 and answer the following questions 5.Ask Ss to read Para.3 and answer the following questions. 6.Lead Ss to read Para.3&4 and fill in the blank. Task Three：Post-reading Further thinking 1.Encourage Ss to think about the following questions. (1)What made Li Wen change so much (2)What did Li Wen finally understand (3)What can we learn from the story of Li Wen 2.Complete the passage with the proper forms of the words and phrases in the box. 3.2f What do you think Li Wen and his parents talked about in thconversation. 4.Retell Li Wen’s story according to the mind map. 自学：思考并回答老师的提问。 互学：组内讨论他可能存在的问题。 展学：抽生展示其所谈论的结果。 自学：仔细阅读文章，完成每一段对应的阅读任务。 互学：小组内互查答案。 展学：抽生展示答案。自学： 1.阅读文章，回答问题； 2.根据思维导图试着复述课文。 互学： 组内讨论核对问题的答案。 组内讨论编写对话。 展学： 抽生复述课文； 抽生表演对话。
课堂总结 Summarize the key contents in this lesson. Let students summarize what they have learned in this period in pairs. Call some students to show what they have learned in this class. 互学：两人一组总结本节课所学重点内容。 展学：抽生展示并总结本节课所学要点。
板书设计 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Period 5　Section B(2a-2e) Key phrases: a normal 15－year－old boy do well in become less interested in studying be absent from, in person, become active in, take pride in/be proud of Key sentences: It is hard to believe that he used to have difficulties in school. He found life there difficult. She advised them to talk with their son in person. After that, his parents had much more communication with their son than they used to.
课后续学单
A组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元第四课时Ⅰ—Ⅴ题。 B组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元第四课时Ⅰ—Ⅲ题。
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Period 6 Section B(3a-Self Check)
备课组 九年级英语组 主备人 授课教师
授教学科 英语 授课班级 九年级__________班
课题名称 Unit4 I used to be afraid of the dark. Section B(3a-Self Check)
学习目标 1.语言能力 能够围绕“我们所发生的变化”的话题，通过总结本单元所学重点句型，学会描述自己的变化；能够正确使用used to结构等多种时态谈论人物和环境所发生的变化。 2.学习能力 能够通过多种渠道学习和复习，保持英语学习兴趣；认识到写作的步骤有遣词造句、提纲罗列、修改提升等。 3.思维品质 能够在老师的帮助下，通过学习，总结有关“我们所发生的变化”的语言知识；在写作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性； 4.文化意识 能够学会珍惜并接受身边事物的变化，明白事物是在不断发展、变化的道理，培养其积极向上的心态。
学习重点 本单元所学关于“我们所发生的变化”话题下的词汇和used to结构的正确运用；学会写作，描述自己生活中的一些变化情况
学习难点 采取说明文的体裁，运用多种时态，有逻辑、有条理、有感情地描述自己生活中的一些变化情况.
教学用具 PPT课件、希沃白板、一起中学APP、课本
学时安排 一学时
教学过程
课前预学单
背诵巩固第四单元的单词。 思考自己是如何发生变化的，为课堂作文打好基础。 完成《全品》本课时的第一题。
教学环节 教师活动设计 学法设计 个性备课
情景导入 Describe the pictures with “used to be…” Look and say Look at this girl.This photo was taken four years ago.And this one was taken last week.Who can describe the differences between the two pictures Possible answer：She was 10 years old and now she is a 14－year－old girl.She used to have short hair and now she has long hair.She used to be short and now she is tall.She used to like sports，but now she is quiet.... 互学：组内讨论学习used to 的用法,复习重点句型并能看图说话。。 展学：抽组展示讨论结果。
展示目标 Show the learning aims to students. 大声诵读，明确目标
自主学习 展学交流 精讲点拨 课中共学单 Task One：Presentation Pair work(3a) Record your own change below 2. Ask students to fill in the chart on their own. 3. Students exchange and discuss in groups. Teacher should help them and encourage them to communicate with their classmates.. Task Two：Writing Work on 3b. 1.Ask Ss to evaluate their passages by themselves and in pairs. 2.Show one of the good passages to other students. 3.Analyzes the good sentence and correct the errors. Task Three：Self Check Work on 1. Ask students to read the words in the box and tell the Chinese meanings of them. Make students fill in the blanks on their own. Check the answers and explain some main points. Give students some directions: Work on 2. Ask students to go trough the sentences by themselves. Make students number the sentences. Check answers in class. Ask students to role-play the conversation. Work on 3. Ask students to read the problems and try to give advice. Work in pairs to discuss. Show in class. 自学：思考问题，填写表格。 互学：组内讨论，分享所学。 展学：抽生展示答案。 自学：阅读提示，完成写作。 互学：分享习作，互相学习，互相改错。 展学：抽生朗读优秀习作。 自学： （1）翻译单词并填空； （2）阅读句子编对话； （3）阅读问题给建议。 互学： 组内阅读并翻译段落； 组内朗读并翻译对话； 组内讨论给出建议。 展学： 抽生翻译段落； 抽组角色扮演对话； 抽组给出问题的建议。
课堂总结 Summarize the key contents in this lesson. Let students summarize what they have learned in this period in pairs. Call some students to show what they have learned in this class. 互学：两人一组总结本节课所学重点内容。 展学：抽生展示并总结本节课所学要点。
板书设计 Unit4 I used to be afraid of the dark. Period 6　Section B(3a-Self Check) Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 3 (3a-Self check) He usedn’t / didn’t use / used not to smoke. He used to live here, didn’t / usedn’t he They are used to the hard work here now. I’m used to dealing with matters of this kind.
课后续学单
A组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元《Self Check》Ⅰ—Ⅴ题。 B组： 1.背熟本节课所学单词和句型。2.完成《全品》第四单元《Self Check》Ⅰ—Ⅲ题。