9、山中与裴秀才迪书 教学设计 (5)
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9、山中与裴秀才迪书 教学设计
1教学目标
1.理解文意，把握“深趣”的含义。
2.品味王维“文中有画”的创作风格。
2学情分析
农村高中学生对诗歌的理解比较浅显
3重点难点
品味王维“文中有画”的风格
4教学过程
活动1【导入】导入新课
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。这是宋朝大文学家苏轼对盛唐山水田园诗人王维诗作的高度评价，大家回顾一下学过的作品，哪些最能体现这一艺术特点的——山居秋暝等。能背吗？
活动2【讲授】讲授新课
一、解题（答案在课件）
1.本文的文体是什么？
2.这是谁写给谁的信？
3.裴迪是什么人？
4.“山中”是什么山？
5.王维为何在山中？（引出写作背景）
二、简介背景
王维后半生，无心官场事务。因为这时朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种情况下，王维早年经国济民的心志开始冷淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境，以洁身自好，躲避政治风险。他常常往来于长安和蓝田县的辋川别业之间，过着半官半隐的生活，常与裴迪等诗酒唱和，诵读佛经，品尝山林隐逸生活的乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约请他明年春天来这里与他同游。
三、字音。（范读，朗读，疏通文意。）
四、整体感知（问题先让学生预习）
1、作者写这封信的目的？
描绘终南山的景色，邀请他的好友裴迪到山中跟他一起游玩。
2.试着概括各段的主要内容。 第一段：作者独往山中。 第二段：冬夜赏景，想念朋友 第三段：盼望来年与朋友赏春景
五、品读课文，体会王维“文中有画”的风格。
1.第一段稍作分析。点出王维一个人进山游玩的原因。
2.①文章的体裁是书信，但作为一封信，重点却落在景物的描绘上。朗读第二段和第三段，找出其中描绘景物的句子。
第二段：比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。 第三段：当待春中，草木蔓发，春山可望，轻儵出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？
②这两段分别描绘两幅不同的图，第二段所描绘的是什么季节的景色？冬
时间是？夜晚
给这幅图加个小标题。山中冬夜图
第三段所描绘的又是什么季节的景色？春
时间是？白天
给这幅图加个小标题。山中春日图
③山中冬夜图描写了哪些景物？
清月、辋水、远火、犬吠、夜舂、疏钟
山中春日图描写了哪些景物？
草木、山、轻鯈、白鸥、露、朝雊
④在山中冬夜图中，作者是怎样描绘这些景物的？
清月——映郭 辋水——沦涟、与月上下 远火——明灭林外
犬吠——吠声如豹 夜舂、疏种——相间
⑤这个画面有什么特点呢？ 宁静 柔美
⑥我们现在来看山中春日图是怎样描绘景物的？
草木——蔓发 轻鯈——出水 白鸥——矫翼 露——湿青皋
⑦这个画面有什么特点呢？ 生机勃勃
作者用了哪些颜色来描绘这幅画呢？ 绿、白（在这幅图中，作者以绿色为主色调，选取了“春山可望”来体现，由此足以看到山色的一片深绿。以白色为配色，从“轻鯈出水”“白鸥矫翼”足以见水中的一派生机。）所以这幅画还具有色彩美！
3.看着这幅图不禁使我想起王国维的“一切景语皆情语”， 作品中的一切描写景色的句子，读者都能从其中每一句中体会到作者的思想感情。 表面上读的是景色，其实读的却是作者的感情。那从这两幅图，我们体会到作者要表达什么情感呢？
平静、闲适 （分析：境由心生）
4.苏轼评价王维“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，王维的散文是否也是文中有画呢？是的。朗读第二段，然后花五分钟的时间，用散文式的语言把这幅图给描绘出来。
天上的明月，清光朗朗，映照着城郭。月光下，轻风拂过，辋水微波荡漾，月光也随波荡漾。远望，山上的灯火，透过树林明灭可见。寂静中偶尔传来一两狗的叫声，吠声如豹，时断时续的舂米声与疏疏落落的寺庙钟声夹杂在一起，隐隐约约而又清晰可辨。
5.请一位同学朗读第三段。本文的语言非常有特色，骈散结合，你读完有什么感觉呢？语言凝练、声韵和谐。（分析：用最少的字给我们描绘出丰富的画面——凝练；“轻鯈出水，白鸥矫翼”对仗工整，读起来具有朗朗上口，声韵和谐。）
描写景物
特点
情感
山中冬夜图
清月、辋水、远火、犬吠、夜舂、疏钟
宁静、柔美
平静、闲适
山中春日图
草木、山、轻鯈、白鸥、露、朝雊
生机勃勃、色彩美
过渡：
这两幅图画面之美，真让人赏心悦目啊！一副是作者真实看到的，一副是作者想象的。如果你是裴迪，你会应邀吗？
山中冬夜图：宁静、柔美
深趣 (文中有画 借景抒情) 平静、闲适的生活情趣
山中春日图：生机勃勃
活动3【活动】拓展训练
探讨
1.如果你是裴迪，你会应邀吗？会，会为他的情所打动，为他所描绘的景所吸引。
2.作者为什么只想邀请裴迪而不邀请其他人呢？
非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！
3.什么是“深趣”？结合作者晚年的生活情况。
现实生活的压抑，让作者对官场厌恶之至，寻求解脱又不能解脱。所以他只好寄情于山水，而辋川山水的清丽淡远吸引着作者，使他沉浸在其中，忘记世俗烦恼与忧愁。
深趣：辋川山水的宁静、清丽淡远是作者精神的归依，让他宠辱皆忘，获得精神上的自由。我们读诗人的文章，不仅仅是看他们怎么写景，更重要的是要体会他们在文章中所表现的对人生的哲理性的思考！我们之前还学过什么文章，也是在表达对现实不满而寄情于山水的？苏轼的《赤壁赋》虽然被贬，但读他的文章，能看出他那豁达的胸怀！还有苏辙的《黄州快哉亭记》从景物之快，情理之快，让我们体会到了作者那豁达淡然的人生态度！）
活动4【作业】作业
写一封信给你的朋友
1教学目标
1.理解文意，把握“深趣”的含义。
2.品味王维“文中有画”的创作风格。
2学情分析
农村高中学生对诗歌的理解比较浅显
3重点难点
品味王维“文中有画”的风格
4教学过程
活动1【导入】导入新课
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。这是宋朝大文学家苏轼对盛唐山水田园诗人王维诗作的高度评价，大家回顾一下学过的作品，哪些最能体现这一艺术特点的——山居秋暝等。能背吗？
活动2【讲授】讲授新课
一、解题（答案在课件）
1.本文的文体是什么？
2.这是谁写给谁的信？
3.裴迪是什么人？
4.“山中”是什么山？
5.王维为何在山中？（引出写作背景）
二、简介背景
王维后半生，无心官场事务。因为这时朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种情况下，王维早年经国济民的心志开始冷淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境，以洁身自好，躲避政治风险。他常常往来于长安和蓝田县的辋川别业之间，过着半官半隐的生活，常与裴迪等诗酒唱和，诵读佛经，品尝山林隐逸生活的乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约请他明年春天来这里与他同游。
三、字音。（范读，朗读，疏通文意。）
四、整体感知（问题先让学生预习）
1、作者写这封信的目的？
描绘终南山的景色，邀请他的好友裴迪到山中跟他一起游玩。
2.试着概括各段的主要内容。 第一段：作者独往山中。 第二段：冬夜赏景，想念朋友 第三段：盼望来年与朋友赏春景
五、品读课文，体会王维“文中有画”的风格。
1.第一段稍作分析。点出王维一个人进山游玩的原因。
2.①文章的体裁是书信，但作为一封信，重点却落在景物的描绘上。朗读第二段和第三段，找出其中描绘景物的句子。
第二段：比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。 第三段：当待春中，草木蔓发，春山可望，轻儵出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？
②这两段分别描绘两幅不同的图，第二段所描绘的是什么季节的景色？冬
时间是？夜晚
给这幅图加个小标题。山中冬夜图
第三段所描绘的又是什么季节的景色？春
时间是？白天
给这幅图加个小标题。山中春日图
③山中冬夜图描写了哪些景物？
清月、辋水、远火、犬吠、夜舂、疏钟
山中春日图描写了哪些景物？
草木、山、轻鯈、白鸥、露、朝雊
④在山中冬夜图中，作者是怎样描绘这些景物的？
清月——映郭 辋水——沦涟、与月上下 远火——明灭林外
犬吠——吠声如豹 夜舂、疏种——相间
⑤这个画面有什么特点呢？ 宁静 柔美
⑥我们现在来看山中春日图是怎样描绘景物的？
草木——蔓发 轻鯈——出水 白鸥——矫翼 露——湿青皋
⑦这个画面有什么特点呢？ 生机勃勃
作者用了哪些颜色来描绘这幅画呢？ 绿、白（在这幅图中，作者以绿色为主色调，选取了“春山可望”来体现，由此足以看到山色的一片深绿。以白色为配色，从“轻鯈出水”“白鸥矫翼”足以见水中的一派生机。）所以这幅画还具有色彩美！
3.看着这幅图不禁使我想起王国维的“一切景语皆情语”， 作品中的一切描写景色的句子，读者都能从其中每一句中体会到作者的思想感情。 表面上读的是景色，其实读的却是作者的感情。那从这两幅图，我们体会到作者要表达什么情感呢？
平静、闲适 （分析：境由心生）
4.苏轼评价王维“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，王维的散文是否也是文中有画呢？是的。朗读第二段，然后花五分钟的时间，用散文式的语言把这幅图给描绘出来。
天上的明月，清光朗朗，映照着城郭。月光下，轻风拂过，辋水微波荡漾，月光也随波荡漾。远望，山上的灯火，透过树林明灭可见。寂静中偶尔传来一两狗的叫声，吠声如豹，时断时续的舂米声与疏疏落落的寺庙钟声夹杂在一起，隐隐约约而又清晰可辨。
5.请一位同学朗读第三段。本文的语言非常有特色，骈散结合，你读完有什么感觉呢？语言凝练、声韵和谐。（分析：用最少的字给我们描绘出丰富的画面——凝练；“轻鯈出水，白鸥矫翼”对仗工整，读起来具有朗朗上口，声韵和谐。）
描写景物
特点
情感
山中冬夜图
清月、辋水、远火、犬吠、夜舂、疏钟
宁静、柔美
平静、闲适
山中春日图
草木、山、轻鯈、白鸥、露、朝雊
生机勃勃、色彩美
过渡：
这两幅图画面之美，真让人赏心悦目啊！一副是作者真实看到的，一副是作者想象的。如果你是裴迪，你会应邀吗？
山中冬夜图：宁静、柔美
深趣 (文中有画 借景抒情) 平静、闲适的生活情趣
山中春日图：生机勃勃
活动3【活动】拓展训练
探讨
1.如果你是裴迪，你会应邀吗？会，会为他的情所打动，为他所描绘的景所吸引。
2.作者为什么只想邀请裴迪而不邀请其他人呢？
非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！
3.什么是“深趣”？结合作者晚年的生活情况。
现实生活的压抑，让作者对官场厌恶之至，寻求解脱又不能解脱。所以他只好寄情于山水，而辋川山水的清丽淡远吸引着作者，使他沉浸在其中，忘记世俗烦恼与忧愁。
深趣：辋川山水的宁静、清丽淡远是作者精神的归依，让他宠辱皆忘，获得精神上的自由。我们读诗人的文章，不仅仅是看他们怎么写景，更重要的是要体会他们在文章中所表现的对人生的哲理性的思考！我们之前还学过什么文章，也是在表达对现实不满而寄情于山水的？苏轼的《赤壁赋》虽然被贬，但读他的文章，能看出他那豁达的胸怀！还有苏辙的《黄州快哉亭记》从景物之快，情理之快，让我们体会到了作者那豁达淡然的人生态度！）
活动4【作业】作业
写一封信给你的朋友