9、山中与裴秀才迪书 教学设计
1教学目标
一、知识教育目标 1．读懂课文，理解文句，积累文言词语。 2．学习本文写景的艺术与构思的方法。 二、能力培养目标 1．培养诵读和品味文言文精巧语言的能力。 2．培养鉴赏优秀古代散文的习惯与技能。 三、德育渗透目标 正确评价课文中反映出的作者的思想情趣，培养热爱大自然的感情。 四、美育渗透目标 体会本文文笔洗练、自然清新的风格，培养学生对祖国山水之美的感受力。
2学情分析
本班是普通班，学生成绩中等，能力一般，文言解读能力一般。教学中要指导有方，难度适宜
3重点难点
品读、鉴赏课文描写寒山月夜景色和想象与友人一同欣赏春景的情景的文段，是学习的重点；体会作者的写作背景，是学习的难点。
4教学活动
活动1【导入】导入新课
导入新课（播放王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”诗意图）
问：苏轼为什么称王维是“诗中有画，画中有诗”呢？
学生思考、发言。板书课题。
活动2【讲授】相关介绍
播放王维的有关资料，要点如下：
王维，唐代诗人，画家。安史之乱前官至给事中，中年隐居终南山和辋川，思想消极，信奉佛教。安史之乱中
被俘，后一直官至尚书右丞，世称王右丞。他的诗歌以描绘山水田园和歌咏隐居生活成就最大。是唐代山水田
园诗派的代表。其中的写景之作，在写景的同时流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。其诗的最大特点是“诗中
有画，画中有诗”
，主要表现为景物色彩鲜明，意境优美；动静结合，音韵舒缓。散文轻幽隽永，极富诗情画
意，如本文。他生前有“天下文宗”
“诗佛”美称，对后人影响巨大。
活动3【活动】读文知意
１、播放朗读录音，要求学生听读注意字音和朗读语气语调。
２、学生质疑：
教法设计：学生对字音、朗读、文言字词方面提出疑问，教师引导其他学生共同解决作答。
３、课文内容整理
问：谁能用一句话概括本文的主要内容？
学生思考、发言，教师引导明确。
本文是一篇写给老朋友的表达邀约通游的信。第一段，概写游山的经历；第二段，写冬夜游山迷人的景色；第
三段，拟写美妙春景，要友人同游。
问：你认为文中是如何叙写朋友情谊的呢？
活动4【活动】品味探究
１、清学生谈谈本文在写景方面有何特色，主要谈自己的理解和体会。
学生思考，自由发言。
２、请同学们任选文中一段写景的文字，改写成白话文。
３、请学生朗读自己的改写文章，教师逐段引导：抓住文中以动衬静的手法如“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜
舂，复与疏钟相间??”
教学中，教师引导学生说、读、练相结合，多渠道体会领悟。
４、小结：本文文字凝练、朴素，句法上以四字为主，犹如四言诗。中间也配以散句，使文句在整饬中有多变
化。写景形象鲜明、生动，声韵和谐，很好地体现了王维书中有画的特点。
活动5【活动】思维整合
问：请同学们回想一下我们学习这篇文章的整个过程，总结一下这个学习过程，我们该怎样学习文言文呢？
学生思考、讨论，自由发言，教师引导、点拨归纳如下：
第一步，读文，疏通文意，解决文言字、词、句的理解。
第二步，有感情的朗读课文，情感体会。
第三步，抓住关键语句分析体会。
第四步，综合理解，情感交流
活动6【练习】多媒体投影课堂练习
阅读课后练习三中《辋川闲居赠裴秀才迪》
，完成下列题目。
（１）、对这首诗的词语理解不正确的一项是（）
A、“寒山转苍翠”，一个“转”字，凭借颜色的渐变而写出它的动态。
B、“秋水日潺湲”“日”就是天天，每日每时，令人感觉它始终如一的守恒
C、“墟里上孤烟”“墟里”指村里，一个“上”字，写出炊烟悠然上升的动态。
D、“狂歌五柳前”，“五柳”指的是作者所居住的辋川别墅前的五棵柳树。
（２）、选出对这首诗的内容和表现方法理解不正确的一项（）
A、首联写山中秋景，山是动的，水是流的，勾勒出一幅有色彩、有音响、动静结合的画面。
B、颔联写出了诗人的形象，柴门之外，依门临风，看渡头落日，嘘里孤烟，神态安逸闲适潇洒，与隐逸诗人陶渊明的形象十分相似。
C、颈联写落日、孤烟等有时间特征的景物，与首联构成一幅和谐的山水田园风景画，表现出诗人不愿意与统治者合作的反抗精神。
D、这首诗很好的体现了苏轼说的“味摩诘之诗，诗中有画”的特征，是一首诗、画、音乐完美结合的古诗。
活动7【作业】布置作业
１、完成课后练习二。
２、试将本文改写成一篇优美的写景散文。
课件20张PPT。山中与裴秀才迪书潮安龙湖中学 李斐写作背景 王维于天宝三载（744）在蓝田购买了辋川别业。每到休假之时，他便来到那里，过着半官半隐的生活。这时朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种情况下，王维早年经国济民的心志开始冷淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境，以洁身自好，躲避政治风险。
王维的辋川别业地处陕西蓝田南八里的峣山之口，辋谷水出峣山口北流入灞水。辋川别业傍山临水，风景非常优美。裴迪曾是辋川别业的常客，是王维寄情山水的同道。他们经常一起“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”，品尝山林隐逸生活的乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约请他明年春天来这里与他同游。
猥(wěi) 憩(qì) 饭讫(qì) 玄灞(bà) 辋(wǎng)水 沦(lún)涟(lián) 舂(chōng) 相间(jiàn) 曩(nǎng)昔 仄(zè)径 蔓(màn)发 轻儵(tiáo) 青皋(gāo) 朝雊(gòu)
注意文中下列字词的读音诵读课文 ，整体感知⑴根据段意，完成下面的填空题，概括各段的内容：
第一段：故山殊可过，而今 。
第二段：故山冬夜 ，静默独坐，
多思 。
第三段：故山春景 ，
只想 。
⑵找出文中你最喜欢的句子，说说它们的意思以及你读
后的感受。
⑶文中有一个词浓缩了本文的主要内容，是本文的“文眼”，
请你找出这个词，并说说它包含了哪些内容？
我独过 清丽淡远，宁静祥和曩昔与君同游，携手赋诗斑斓夺目，生机勃勃邀你同游深趣”是文眼。它包括王维笔下的终南美景，主要是冬夜清丽淡远、宁静和谐的氛围和春天色彩斑斓、生机勃勃的景象，还有朋友相邀的一片诚心。 第一段：
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。重点词语：
近：接近。 下：下旬。
相：代词，你。 讫：完，毕。
殊：副词，很。 足下：敬辞，对对方的敬称。
憩：休息。 去：离开。
饭：名词作动词，吃饭。与：介词，跟；
而：连词，表承接。 第一段译文：
现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。
第二段：
比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。重点词语：
比：等到。 涉，渡。
玄， 黑色，指水深绿发黑。
郭：外城。在古代，内城曰城，外城曰郭。
夜：在夜里。沦涟：细小的波纹。间：夹杂。
静默：入睡 。曩昔：过去。
临：来到。 也：句末语气词，表示肯定。 第二段译文：
等我渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我手牵着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 第三段：
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。重点字词：
当待：等到。出：浮出。矫：举。湿：打湿
之：用于主谓间取消句子的独立性。
倘：倘或，表示商量语气。以：用。
然：然而。是中：这当中。无忽：无，通“毋”， 不要；忽：不注意，轻视。
因：凭借。白：书信中对平辈晚辈的谦辞
第三段译文：
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是高洁出尘的话，难道我能把这等闲事来邀请你吗？然而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。借着驮运黄檗出山的人，带给你这封信，不一一详述了。 1、这是王维写给裴迪的一封信，你能简要说说王维这封信的内容吗？ 第一段：记独游的索然无味。
第二段：描写故山冬日的美景及对往昔的回忆 。
第三段：铺叙故山春日的美景，对好友发出热情邀请。理解与品味 2、作者写这封书信的目的是什么？从文中哪些语句可以看出？ 目的是邀好友裴迪同游故山。 “斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。” 3、找出文章中写景的句子、并尝试从描写对象、描写手法及给人的感受三方面比较他们的不同之处。描写对象：
描写手法：
感受：2、春日图1、冬夜图1、以动衬静，以声写静2、动静结合，色彩明快1、寂静而清幽2、轻快、生机勃勃 实写 虚写 4、 作为一封书信，王维为什么把主要
篇幅放在景物描写上？
作者为何在这短短篇幅中，浓墨重彩地描写冬日景色，遥想描绘春天的美景，这与本文的写作意图有关，这封信既是用来叙述朋友情谊，同时也是与友人相约共赏，向友人发出邀请。作者把冬景写得诗情画意、生趣盎然，①既表达了作者对“山中”美景和美好生活的欣赏，让美景真情与朋友分享，②同时也暗含着对朋友的劝诱和邀请。要注意的是，本文的写景特别富有生活情趣，这③也表现了作者期望闲适山水之中、追求田园生活的心理。这种借景传情、借景寄意的写法是值得我们学习和琢磨的。练一练一：一词多义1、与 ①、与裴秀才迪书 （ ）
②、与山僧饭讫而去 （ ）
③、与月上下 （ ）
2、过 ①、故山殊可过 （ ）
②、能面刺寡人之过者 （ ）
③、以其境过清，不可久居（ ）
3、 因 ① 、因驮黄檗人往 （ ）
②、因寄所托，放浪形骸之外（ ）4、殊 ①、故山殊可过 （ ）
②、趣舍万殊，静躁不同（ ）形容词，差别随着动词，游览名词，过错副词，过于介词，凭借介词，跟介词，跟副词，很动词，给
（1）足下方温经
（2）与山僧饭讫而去
（3）多思曩昔，携手赋诗
（4）然是中有深趣矣！无忽
（5）山中人王维白正，正在
罢，结束
以往，从前
这当中／不注意，忘记
书信中对平辈晚辈的谦辞练一练二：解释下列红体词的意思 A“景气” 古：景色，气候；今：指生产增长、失业减少、信用活跃等经济繁荣现象，泛指兴旺。
B“足下” 古今意义相同，均是对别人的敬称，现不常用。
C“静默” 古：指入睡；今：指不作声。
D“天机” 古：天性；今：一般指重要而不可
泄露的秘密。 练一练三：句中加红色词语的含义， 与现代汉语相同的一项是（ ）A．近腊月下，景气和畅 B．足下方温经，
猥不敢相烦
C．此时独坐，僮仆静默 D．非子天机清妙
者，岂能以此不急之务相邀B山
中
冬
夜
之
景波光月影的荡漾寒山远火的明灭深巷寒犬的吠叫夜舂疏钟的相间近
远山
水视
觉
听
觉色
声幽寂 清寥 隽永故 山 殊 可 过第三段：描绘出春山中生机勃发的景象。山
村
春
色
图草木蔓发春山可望轻鲦出水白鸥矫翼露湿青皋麦陇朝雊生机勃勃斑斓夺目从我游
