16、春夜宴诸从弟桃李园序
1教学目标
一、知识和能力
积累文言文知识，理解文意，背诵全文。
二、过程和方法
1、合作讨论落实字词。
2、反复诵读，体会文章结构美、音韵美。
三、情感态度和价值观
理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感，树立正确的人生观和价值观。
2学情分析
高二的学生，已有一定的文言基本知识。本校学生大多数来自于山区各个小乡镇，知识面较狭窄，想象力比较薄弱，大多数学生会文章逐字逐字来分解，文章的整体美感的缺失会比较严重，因此，教授《唐宋散文选读》时，应重在鉴赏和朗读。
3重点难点
背诵全文，理解诗意，体悟情感。
4教学过程
活动1【导入】导入
在我国古代的文坛上，酒与文人结下了不解之缘：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”
三国时的郑泉，临死前要求将其尸体埋在陶瓷作坊旁，说：“以后我的尸体真成了土，土又可被陶瓷作坊做成酒壶，人生快意莫过于此！”
晋朝的刘伶就以纵酒放浪以示对黑暗统治的不满，他乘坐马车，酣饮不休，且备锄头于车上，对马车夫说：“死则葬我。”
而为我们所熟悉的伟大诗人李白也是嗜酒如命的，他和贺知章等人结成了“酒中八仙”。于是就有“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”的诗句。（杜甫《酒中八仙歌》）
自古人们就说“酒入愁肠愁更愁”，李白却能在斗酒中写出了百首诗篇，我们今天学习的这篇文章《春夜宴诸从弟桃李园序》也是李白在酒宴中成就的。
活动2【讲授】教学过程
【二、破 题】
【师】：文章就是全文的眼睛，请说说题目给我们提供了什么信息？
1、题目点出了时间（春夜）、地点（桃李园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。
看题目就知道文章的基本内容：
李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。
2、序：文体的一种。有书序、赠序、宴集序。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
3、背景介绍：饮酒赋诗，自古是文人的一大乐事。作者在一个春光明媚的月夜，与弟兄们聚会于桃李芬芳的明园，高谈阔论，饮酒序乐。但此时诗人被贬，心中有不平，然仍慷慨激昂，诗兴大发，遂作此文。
【三、 诵读课文，整体感悟】
1、学生齐读，注意重要字音
2、朗读指导
（正音，引导学生注意骈文的特点，读出本文的结构美、音韵美。）
3、疏通重要字词，理解文意
1、逆旅：旅舍，旅馆；逆：迎。
2、浮生：人生漂浮不定。
3、秉烛夜游：掌着灯烛趁夜游乐；秉：持，拿着。夜，名词作状语，在夜里。
4、良有以也：以：因由，名词。
5、阳春：温暖的春天。
6、大块：指大自然。
7、假：借（这里含有提供的意思）。
8、文章：锦绣般的自然景色。
9、幽赏：欣赏优美的景色。
10、金谷酒数：晋石崇有金谷园，曾与友人宴饮其中，作《金谷诗序》云：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能者，罚酒三斗。”
（一）一词多义：
以：①良有以也。（原因，名词）
②开琼筵以坐花（在，介词）
③况阳春召我以烟景，大块假我以文章。（用，介词）
之：①万物之逆旅也（的）
②会桃花之芳园（补助音节，不译）
（二）词类活用：
1、群季俊秀（季，形—名，弟弟。）
2、飞羽觞而醉月（飞，使动用法，使……飞动）
3、秉烛夜游（夜，名—状，在夜里。）
4、高谈转清（清，形—名，清新的话题。）
【四、鉴赏分析】
1、解读全文，找出“宴之由”
明确：原因有四
1浮生若梦，为欢几何？（人生短暂）
人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。
2古人也秉烛夜宴。
这里宕开一笔，借古人之行为说自己之行为。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的。不直接说自己，而说古人，着实巧妙。
3美景在前，不容辜负。
“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，岂能虚度？
4共享天伦，机会难得。
能和兄弟们一起共度良宵，实在不易，亦为人生一大乐事。
2、找一找“宴之乐”
练笔：请紧扣课文，找出“宴之乐”，并参考下列句式进行仿写，注意句式的整齐。(幻灯片投影)
例： 他们“夜宴”，因为浮生若梦，时光易逝……
他们“夜宴”，因为烟景当前，不容忽视……
他们快乐，因为 。
他们快乐，因为 。
他们快乐，因为 。
他们快乐，因为 。
教师参考：
他们快乐，因为尽览阳春烟景，桃花芳园，——此乃幽赏之乐也
他们快乐，因为清论雅谈，俊秀一堂，——此乃高谈之乐也
他们快乐，因为觥筹交错，坐花醉月，——此乃宴饮之乐也
他们快乐，因为咏歌赋诗，才华横溢，——此乃写诗之乐也
明确：对于李白和从弟们的快乐，有这样的评价：“末数语，写一觞一咏之乐，与世俗浪游者迥别。”把我们的聚会活动跟李白的赋诗、饮酒、幽赏对比一下，更显他们的高雅。可以说是一群雅士在做雅事。
【五、思考与探究】
思考：李白乃性情中人，往往故作颓废，而实极爱生活、热爱生命，试结合本文试做分析。
明确：
尽管这篇序中也出现了“浮生如梦，为欢几何”的字句看似颓废消极，实则为了引出下文的“欢”。从全文来看，景是充满着春天的生机的景，“宴”是洋溢健康快乐的宴。“欢乐”才是文章所要表达的主要情感。再加之下文写到的如诗如画的阳春烟景，众人宴饮的痛快，作诗罚酒的雅兴，无不显示出欢乐的景象，又何来消极呢？因此，我们读这篇小序，感觉到的是作者对人生的热爱，对亲情的珍惜，对自然美景的陶醉。
【六、指导背诵】
请同学们按照提示，自由诵读。背诵提示如下：
夫天地者，……也；光阴者，……也。而浮生……，为欢……？
古人……，良……。况阳春……，大块……。会……，序……。
群季……，皆为……；吾人……，独惭……。幽赏……，高谈……。
开……，飞……。不有……，何伸……？如诗……，罚……。
活动3【练习】课堂检测
1、对下列句子中划线的字的解释，不正确的一项是（）
A.万物之逆旅也逆旅：旅店
B.古人秉烛夜游秉：持，拿
C.群季俊秀季：兄弟中排行第四或最小的，此指弟弟
D.而浮生若梦浮生：轻生
2、对下列句子中划线的虚词的解释，错误的一项是（）
A.大块假我以文章以：用
B.会桃李之芳园之：补充音节
C.皆为惠连为：是
D.飞羽觞而醉月而：修饰关系连词
3、下列对文章的解释和赏析，不恰当的一项是（）
A.这一篇同《兰亭集序》一样，也属于宴集序。标题概括了文章的基本内容：回答了什么人（作者与从弟）什么时候（春夜）、什么地方（桃李园）、干什么（宴饮）等问题。
B.“古人秉烛夜游，良有以也”，“以”，缘故。意为：古人（嫌人生太短）夜里拿着烛光游玩，实在是有缘故（有道理）啊。
C.“大块假我以文章”，“大块”指天地；“文章”，绚烂的文采。即“广阔的天地给我提供了如此绚丽灿烂的大好春光”。岂能辜负！表现了作者及时行乐的消极思想。
D.“惠连”是人名，很有才华，十岁就能写诗作文；“康乐”指谢灵运，南朝诗人。作者用此赞扬诸位堂弟人才俊秀，谦称自己不如谢灵运。表现作者与弟弟们畅叙天伦之乐的喜悦之情。
活动4【作业】作业
1、完成《全优课堂》相应练习；
2、背诵全文。
课件24张PPT。春夜宴诸从弟桃李园序 古来圣贤皆寂寞，
惟有饮者留其名 三国时的郑泉，临死前要求将其尸体埋在陶瓷作坊旁，说：“以后我的尸体真成了土，土又可被陶瓷作坊做成酒壶，人生快意莫过于此！” 刘伶，乘坐马车，酣饮不休，且备锄头于车上，对马车夫说：“死则葬我。” 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。春夜宴诸从弟桃李园序时间事件人物地点文体李白 序，文体的一种。
书序，是著作或诗文前的说明或评价性文字。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之《兰亭集序》。春夜宴诸从弟桃李园序三、诵读课文、梳理字词1、逆旅：
2、浮生：
3、秉烛夜游：
4、良有以也：以：
5、阳春：
6、大块：
7、假：
8、文章：
9、幽赏：
10、金谷酒数：旅舍，旅馆；逆：迎。人生漂浮不定。 掌着灯烛趁夜游乐；秉：持，拿着。夜，名词作状语，在夜里。因由，名词。 温暖的春天。 指大自然。 借（这里含有提供的意思）。 锦绣般的自然景色。 欣赏优美的景色。 晋石崇有金谷园，曾与友人宴饮其中，作《金谷诗序》云：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能者，罚酒三斗。”一词多义以：①良有以也。（ ）
②开琼筵以坐花（ ）
③况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
（ ）
之：①万物之逆旅也（ ）
②会桃花之芳园（ ）原因，名词 在，介词 用，介词 的 补助音节，不译词类活用1、群季俊秀（ ）
2、飞羽觞而醉月（ ）
3、秉烛夜游（ ）
4、高谈转清（ ）季，形—名，弟弟。 飞，使动用法，使……飞动 夜，名—状，在夜里。 清，形—名，清新的话题。 诗人为何与诸从弟夜宴并作诗呢？一、浮生如梦，为欢几何？ 人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。二、古人也秉烛夜宴 这里宕开一笔，借古人之行为说自己之行为。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的。
不直接说自己，而说古人，着实巧妙。三、美景在前，不容辜负 “阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，岂能虚度？ “阳春”不禁让人想到，阳春三月，春光明媚，春风和煦。
“烟景”者，何也？古人诗句中常有“烟”字，如“杨柳万条烟”“蓝田日暖玉生烟”等，李白自己的诗中也有“烟花三月下扬州”的诗句。
“烟”字让人感到朦胧迷离，如梦似幻，烟一样的景一定是美的。阳春的烟景则更是繁花盛开，花香满地。 “大块”也毫不吝啬的把她的一切奇妙之景都展示给了“我”，“我”又怎能不陶醉其中呢？
这两句采用拟人手法，将“阳春”“大块”拟人化，说阳春召唤，大块施与，令人读来更显亲切。 四、共享天伦，机会难得 能和兄弟们一起共度良宵，实在不易，为人生一大乐事。再加上“群季俊秀”，那就更要一展才华，不传千古，也能聊以自慰了。
恰当的时间，美好的情境，欢乐的气氛，怎不生感慨，发诗情？ 找一找“宴之乐”
练笔：请紧扣课文，找出“宴之乐”，并参考下列句式进行仿写，注意句式的整齐。
例： 他们“夜宴”，因为浮生若梦，时光易逝……
他们“夜宴”，因为烟景当前，不容忽视……
他们快乐，因为 。
他们快乐，因为 。
他们快乐，因为 。
他们快乐，因为 。《古文观止》的编者评价说：
“末数语，写一觞一咏之乐，与世俗浪游者迥别。”探究： 是否表现了一种消极思想？浮生若梦，为欢几何P64 第二题：
李白乃性情中人，往往故作颓废，而实极爱生活、热爱生命，试结合本文试做分析。
背诵全文
背诵提示如下：
夫天地者，……也；光阴者，……也。而浮生……，为欢……？
古人……，良……。况阳春……，大块……。会……，序……。
群季……，皆为……；吾人……，独惭……。幽赏……，高谈……。
开……，飞……。不有……，何伸……？如诗……，罚……。 课堂检测1、对下列句子中划线的字的解释，不正确的一项是（???）
A.万物之逆旅也逆???旅：旅店???
B.古人秉烛夜游???秉：持，拿
C.群季俊秀????季：兄弟中排行第四或最小的，此指弟弟
D.而浮生若梦浮????生：轻生
2、对下列句子中划线的虚词的解释，错误的一项是（????）
A.大块假我以文章??以：用??
??B.?会桃李之芳园???之：补充音节
C.?皆为惠连????为：是???????
D.?飞羽觞而醉月??而：修饰关系连词DD 3、下列对文章的解释和赏析，不恰当的一项是（?????）
A.这一篇同《兰亭集序》一样，也属于宴集序。标题概括了文章的基本内容：回答了什么人（作者与从弟）什么时候（春夜）、什么地方（桃李园）、干什么（宴饮）等问题。
B.“古人秉烛夜游，良有以也”，“以”，缘故。意为：古人（嫌人生太短）夜里拿着烛光游玩，实在是有缘故（有道理）啊。
C.“大块假我以文章”，“大块”指天地；“文章”，绚烂的文采。即“广阔的天地给我提供了如此绚丽灿烂的大好春光”。岂能辜负！表现了作者及时行乐的消极思想。
D.“惠连”是人名，很有才华，十岁就能写诗作文；“康乐”指谢灵运，南朝诗人。作者用此赞扬诸位堂弟人才俊秀，谦称自己不如谢灵运。表现作者与弟弟们畅叙天伦之乐的喜悦之情。C 本文以清新俊逸的风格，转折自如的笔调，记叙了作者与诸位堂在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一事，文中虽有“浮生若梦，为欢几何？”的颓废之语，但主要是抒发了热爱自然、热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。小结
