19、鞭贾 教学设计
1重点难点
1．重点：理解文章寓意。
2．难点：学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。
2教学过程
2.1 第一学时
2.1.1教学目标
1．知识目标：掌握课文中的重点实词和虚词、通假字、文言句式等。
2．能力目标：通过把握文章寓意，理解文章内容、主旨。学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。
3．情感目标：学习作者敢于批判社会时弊的精神品格，以及胸怀社稷的大胸襟。
2.1.2学时重点
理解文章寓意。
2.1.3学时难点
学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。
2.1.4教学活动
活动1【导入】《鞭贾》
（一）课前导入：
买东西本来就是希望能够买到价廉物美的，不过在现实生活中，很多人特别是经济条件比较好的人都喜欢买名牌产品。但是仿名牌的东西不少，况且有的名牌也不一定就质量很好。很多人崇尚名牌，其实有的不是在乎买的东西实不实用，而是在乎它能不能衬得起自己的身份，只是虚荣心的表现而已。这样的做法其实古已有之，无奸不商是传统了，于是进入这篇文章的学习。
活动2【讲授】《鞭贾》
1、作者简介
柳宗元，字，河东人，唐代唯物主义思想家和杰出的文学家。他21岁考取进士，在政治上有理想，有抱负，参加了主张革新政治的王叔文集团，革新失败后，被贬为永州司马，后改任柳州刺史，47岁死于柳州。在文学上他与韩愈一道倡导了中唐的，在文艺理论和创作实践上都有卓越贡献，是之一。
2、写作背景
中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风，柳宗元有感于这种社会风气的危害之重，而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。
3、解题：
文章以“”为题，其实只是文章主旨的一个引子，即用的话来影射当时的，体现出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。
（三）自主学习
1、给下列加点字注音
鬻鞭拳蹙蹇仄翲然爚汤濯
遬然栀坂粪壤曷不踶
2、疏通文意。
（1）市之鬻（）鞭者，人问之，其贾（）宜五十，必四五万。复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；五千，则大怒；必以五万而后可。有富者子，适()市买鞭，出五万，持以夸余。①视其首，则拳蹙()而不遂()；视其握，则蹇()仄而不植()；其行水者，一去一来不相承；其节朽墨而无文，掐之灭()爪，而不得其所穷()；举之()翲然若挥虚焉。余曰：“子何取于是而不爱（）五万？”曰：“吾爱其黄而泽，且贾云者。”余乃召僮爚（）汤以濯（）之，则遬（）然枯，苍然白，向之黄者栀（）也，泽者蜡也。富者不悦，然犹持之三年。②后出东郊，争道长乐坂下。马相踶（），因大击，鞭折而为五六。马踶不已，坠于地，伤焉。视其内则空空然，其理若粪壤，无所赖者。
（2）今之栀（）其貌，蜡其言，以求贾（）技于朝，当其分（）则善。③一误而过其分，则喜；当其分，则反怒，曰：“余曷不至于公卿？”然而至焉者亦良（）多矣。居（）无事，虽过三年不害。当其有事，驱之于陈力之列以御乎物（御，），以夫空空之内，粪壤之理，而责其大击之效，恶有不折其用，而获坠伤之患者乎！④
翻译：①
②
③
④
2、归纳本文出现的词类活用、古今异义词、特殊句式。
3、诵读全文
活动3【练习】《鞭贾》
布置作业：课后分角色演绎课文故事。
2.2 第二学时
2.2.1教学目标
1．知识目标：掌握课文中的重点实词和虚词、通假字、文言句式等。
2．能力目标：通过把握文章寓意，理解文章内容、主旨。学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。
3．情感目标：学习作者敢于批判社会时弊的精神品格，以及胸怀社稷的大胸襟。
2.2.2学时重点
理解文章寓意。
2.2.3学时难点
学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。
2.2.4教学活动
活动1【导入】《鞭贾》
通过上节课的学习，我们已经疏通了文章大意，这节课我们继续探讨文章的内容。
活动2【测试】《鞭贾》
回顾检测
1．下列加点的词语解释不正确的一项是（）
A.其贾五十（商人）复之以五十，伏而笑（弯腰）
B.拳蹙而不遂（拳头）余乃召僮爚汤濯之（烧热水）
C.驱之于陈力之列以御外物（效力，施展才华）有富者，适市买鞭（去市场）
D.掐指灭爪，而不得其所穷（消灭）其节朽黑而无文（纹理）
2．下列句中加点词的用法和其他三项不同的一项是（）
余乃召僮爚汤以濯之B.持以夸余
C.以求贾技于朝D.以夫空空之内，粪壤之理，而责其大击之效
3、下列与“向之黄者栀也，泽者蜡也。”句式相同的一项是（）
子何取于是而不爱五万？B.以求贾技于朝
C.复之以五十，则伏而笑D.某非良士，某非良士
4、翻译下列句子：
子何取于是而不爱五万？
（2）余曷不至于公卿?
（3）当其有事，驱之于陈力之列以御乎物
活动3【讲授】《鞭贾》
[合作学习]
一、用文中的原话回答下列问题。
1、表现鞭贾者售伪欺世，装腔作势的语句有哪些？
2、富者“爱其黄而泽”，归以示“我”，鞭子原形毕露后，富者有什么表现？
二、用自己的语言概括：鞭子与官员特点与使用情况，并说说有什么共同之处。
1、鞭的特点：
官员的特点：
共同点：
2、鞭的使用状况：
官员的工作能力：
共同点：
活动4【活动】《鞭贾》
学生通过课本剧的形式进行演绎。
活动5【练习】《鞭贾》
[自主学习]
文中寓言给了我们什么启示？结合现实生活，写一篇200字左右的短文，谈谈你的感受。
活动6【作业】《鞭贾》
继续完成短文的写作。
课件10张PPT。只买最贵的，不买最好的！不求最好，但求最贵！鞭 贾鞭子商人 柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，与唐代的 、宋代的 、 、 、 、
和曾巩，并称“ 唐宋八大家 ”。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。韩愈欧阳修苏轼苏洵苏辙王安石1、识记文学文化常识；
2、积累文言基础知识，逐步培养阅读浅易文言文的能力；
3、学习本文借用寓言故事说理的写作技巧和生动传神的语言。学习目标翻译划横线的句子1、有富者子，适市买鞭，出五万，持以夸余。2、视其内则空空然，其理若粪壤，无所赖者。3、今之栀其貌，蜡其言，以求贾技于朝，当其分则善。4、以夫空空之内，粪壤之理，而责其大击之效，恶有不折其用，而获坠伤之患者乎！1、下列加点的词语解释不正确的一项是（） A.其贾五十（商人） 复之以五十，伏而笑（弯腰） B.拳蹙而不遂（拳头） 余乃召僮爚汤濯之（烧热水） C.驱之于陈力之列以御外物（效力，施展才华） 有富者，适市买鞭（去市场） D.掐指灭爪，而不得其所穷（消灭） 其节朽黑而无文（纹理）··· ·······价格 2．下列句中加点词的用法和其他三项不同的一项是 （ ） A. 余乃召僮爚汤以濯之 B. 持以夸余 C. 以求贾技于朝 D. 以夫空空之内，粪壤之理，而责其大击之效 ·····（A.B.C：来）凭借3、下列与“向之黄者栀也，泽者蜡也。”句式相同的一项是 （ ）
A.子何取于是而不爱五万？
B. 以求贾技于朝
C. 复之以五十，则伏而笑
D. 某非良士，某非良士 C.复之以五十，倒装句：介宾结构后置，应为“以五十复之”）判断句A何取，倒装句：宾语前置，应为“取何”；B.贾技于朝，倒装句：介宾结构后置，应为“于朝贾技”；4、翻译下列句子 ：
（1）子何取于是而不爱五万？
（2） 余曷不至于公卿？
（3）当其有事，驱之于陈力之列以御乎物 。
一旦有事， 命令他施展才能处理国家大事你在它身上得到了什么竟不吝惜五万元呢? 我为什么不能升级为公卿？1、用文中的原话回答下列问题。
（1）表现鞭贾者售伪欺世，装腔作势的语句有哪些？
（2）富者“爱其黄而泽”，归以示“我”，鞭子原形毕露后，富者有什么表现？
复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；五千，则大怒；必以五万而后可。富者不悦，然犹持之三年。2、用自己的语言概括：鞭子与官员特点与使用情况，并说说有什么共同之处。 文中寓言给了我们什么启示？结合现实生活，写一篇200字左右的短文，谈谈你的感受。
