20、兴贤 教学设计
1教学目标
学习古代论说文的写法
2学情分析
1.在第一课时中已梳理文言知识点。
2.学生已了解议论文的写法，分析论证能力有待提高。
3重点难点
重点：议论文语段写作
4教学过程
活动1【导入】兴贤
1.余秋雨《绑匪的纸条》
2.这样看来，古文水平代表了一个人的语言素养和思维方式。（PPT：湖州中学的沈绮娅的研究）就古代议论散文而言，从先秦诸子到唐宋八大家，或质朴严密，或长于论辨，或周密详实，是我们学习议论文的很好的范本。今天我们接着学习王安石的《兴贤》，昨天老师己经梳理了字词和文意，今天重点研究它的写法。
活动2【讲授】研究结构形式
3.师：首先我们再来读一读这篇古文。尼采曾说，西方的古人为自己朗读，他们大声朗读，如果有人默读，便会使人惊讶。请大家也为自己朗读，边读边思考：课文分为两个层次，你赞同这样的分法吗？请谈谈你的理由。
4. 就议论文写作而言，我们可以从本文中学到什么？下面我们就分小组来研究。要求：充分讨论，一人记录，一人发言。可以从立论角度、所用论据、论证方式、语言特点等角度谈。
篇目
观点
论据
论证
语言
兴贤
5.交流汇报
师：Why 论点：国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰 (整散结合)
道理分析：用与不用关乎社稷兴衰 （设问）
例证：点：商、周、两 汉 （对比论证）
面：魏、晋而下，至于李唐，不可遍举。（对比论证）
回扣观点：由此观之（交代逻辑关系），有贤而用（点题）
之者，国之福也……可不慎欤？
关注当下：今犹古也……况今太宁，岂曰无之，（以古观今）
以君上用之而己。
How 提出办法：博询 不忌 远佞 宽容
（博询众庶，则才能者进矣； （排比）
不有忌讳，则守职者辨治矣
特点：论点鲜明 论证充实 句式多样 语言朴素
活动3【讲授】拓展：《师说》、《六国论》等
6.回顾《师说》首段结构
提出观点：古之学者必有师。
道理分析：人非生而知之， 惑而不从师 惑终不解
举例：生乎吾前之人 生乎吾后之人 （对比论证）
回扣观点：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。
现实观照：嗟乎， 师道不传
古之圣人：出人远，从师
今之众人：下圣人远 耻学于师 （对比）
结语：圣、愚与从师与否有关
小结：鲜明的观点，充实的论证，现实的关怀，多样的句式，精彩的语言
7. 《六国论》前二段结构
（总）提出观点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
道理分析：赂秦而力亏，破灭之道也 （为什么）
（分）树靶子：或曰：六国互丧，率赂秦耶 （分析句）
驳论：曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。
（总）回扣观点：曰：弊在赂秦也。 （结论句）
8. （表格无法上传）
活动4【讲授】小结
9．议论文语段写作的启示
1.鲜明（开宗明义，凝练有力）
2.充实（综合运用道理论证、典型简例罗列、引证、喻证等多种论证方式，安排正反对比、递进、立驳结合的结构形式）
3.文采（句式整散结合，设问反问假设句，使用比喻、排比等修辞）
活动5【练习】查漏补缺
10.思考：这个语段最缺什么？道理分析
①磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
②磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
①磨难，能历练人生。（请在此加上自己的道理分析）贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
活动6【练习】再小结
11. 语段应包含五种句子
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
活动7【讲授】欣赏议论文的形式美和简例
12. 句式整散结合，错落有致，有形式美。（图片无法上传）
13．简例更加充实灵活
忙是惊叹号、世界上的人都在忙着自己的事，蜜蜂以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕。每个人都应该有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。《忙，不亦乐乎》
活动8【练习】练习：论证“给生命一种向上的力量”
14.【课堂练习】
请以“给生命一种向上的力量”为分论点写一个充实生动的语段。
给生命一种向上的力量。在浩瀚而沉寂的宇宙中，生命，千恣百态、生气昂然。小草会从坚硬的石头的狭小的缝中悄悄地钻出，玫瑰娇嫩的花瓣会在饥渴的沙漠中绽放；骏马驰骋千里原野，雄鹰翱翔万里长空。自然万物勃发着向上的力量，作为“宇宙的精华，万物的灵长”（莎翁语）的人类，难道不应该更加阳光向上吗？（自然，喻证）//向上，是朗照在四季心空上的阳光，是狂风骤雨后西天的彩虹，是梦想，是进取，是拼搏，是坚忍。（阐释概念）它是生长的恣态，是本来就深深地蕴藏在精神中的正能量。不信？请看，受伤的体肤会自我痊愈，跌倒的孩子会自然地爬起；请听，无臂钢琴师刘伟居然用脚弹出了的动听的曲子，失聪的老贝多芬倔强地谱写的生命乐章。（人之初）//进一步说，我们的生命接受了造物主太多的馈赠，一日三餐，周身帛缕，取之无禁。因此，涵养向上的生命，是对造物主的感恩，是对我们这万物滋养出的独一无二的生命的负责。（天人关系）
如果说生命是花蜜，那生活，说是花粉。没有经过提炼的生活，是杂乱而矛盾的。周遭的喧嚷，生存的压力，无新意的重复，无厘头的抱怨和郁闷，小人物的灰色人生在现在都市中是常态。有一颗向上的灵魂的人，会勇敢地拨开生活的乌云，让阳光透进来。也只有灵魂向上生长的人，才不会放弃希望，不愿轻易向现实低头，他们永远在生活的田野中耕耘求索，去探寻走出困境的密码。（生存现状）更何况，生之多艰，命运多难，人虽伟大，却也渺小得可怜。地震、洪水、风暴、瘟疫、战争等等千万年来威胁着人类的生存，一旦它们中的任何一个排山倒海而来，鲜活的个体生命顷刻灰飞烟灭。此时，向上的人，会选择擦干眼泪，继续前行的路。如果说，苦厄的生命是河，虽遭命运千磨万击却仍然挺立的傲骨便是渡轮。让生命充满向上的能量，修炼一颗坚忍顽强的心，便能经得住命运风浪的拍打，守得住心灵的安静和淡然。谁能否认，诺亚方舟搭载的，都是向上的生命？（人生苦难，此处也可用对比论证：有的人……有的人……）//《周易》中写道：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”古人循天而行，在天人相应中把握宇宙的正能量。不断前进的今人，更应弘扬刚健的生命精神。（引证，引语后阐释）//让喜在心头，乐在眉梢，修心修德，用心观照生活，让每天的生活都充盈，让梦和脚步一起行走，让心和耳一起聆听。学那朵花，要开就要绽放；学那棵树，要长就直向天空。让有限的小生命，融入到人类前行的队伍中，爱自己，也爱人。这是向上的心灵的功德，也是生命的义。(怎样向上)
活动9【作业】作业
（2015北京高考题）
北京过去有许多老规矩，“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿话不高声”、“站有站相 坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世 勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
老规矩被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于700字。
课件27张PPT。《兴贤》与议论文语段写作（粤教版选修2）余秋雨《霜冷长河.绑匪的纸条》
《法制文摘》刊登了1979年8月1日在湖北省破获的一起绑票杀人案。
纸条上只写了19个字，6个标点符号。其文曰： 过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭边一倒凳，其下有信。 从百篇高考作文看文言文与高中生语言发展水平的关系 从以上的分析可得，书面表达能力确实与其文言水平相关，且基本成正比趋势。
---沈琦娅《从百篇高考作文看文言文与高中生语言发展水平的关系》
小组讨论：《兴贤》与议论文的语段写作Why 论点：国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰 (整散结合)
道理分析：用与不用关乎社稷兴衰 （设问）
例证：点：商、周、两 汉 （简例罗列）
面：魏、晋而下，至于李唐，不可遍举。
（对比论证）
回扣观点：由此观之（交代逻辑关系），有贤而用
之者，国之福也……可不慎欤？ （点题）
关注当下：今犹古也……况今太宁，岂曰无之，
以君上用之而己。 （古今共通）
How 提出办法：博询 不忌 远佞 宽容
（博询众庶，则才能者进矣； （排比）
不有忌讳，则守职者辨治矣从《兴贤》看语段写作（总）提出观点：古之学者必有师。
道理分析：人非生而知之， 惑而不从师 惑终不解（为什么）
（分）举例：生乎吾前之人 生乎吾后之人 （对比论证）
回扣观点：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。
现实观照：嗟乎， 师道不传
古之圣人：出人远，从师
今之众人：下圣人远 耻学于师 （对比论证）
（总）回扣观点：圣、愚与从师与否有关回顾《师说》首段结构（总）提出观点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
道理分析：赂秦而力亏，破灭之道也 （为什么）
（分）树靶子：或曰：六国互丧，率赂秦耶 （分析句）
驳论：曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。
（总）回扣观点：曰：弊在赂秦也。 （结论句）《六国论》前二段结构 议论文语段写作的启示
1.鲜明（开宗明义，凝练有力）
2.充实（综合运用道理论证、典型简例罗列、引证、喻证等多种论证方式，安排正反对比、递进、立驳结合的结构形式）
3.文采（句式整散结合，设问反问假设句，使用比喻、排比等修辞）
4.关注社会现象，关心现世人生。①磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。思考：这个语段最缺什么？最缺道理分析②磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”； 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。①磨难，能历练人生。（请在此加上自己的道理分析）贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。【练一练】 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句） 语段应包含五种句子句式整散结合，错落有致，具有形式美。 忙是惊叹号、世界上的人都在忙着自己的事，蜜蜂以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕。每个人都应该有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。 《忙，不亦乐乎》 简例更加充实灵活【课堂练习】
请以“给生命一种向上的力量”为分论点写一个充实生动的语段。
给生命一种向上的力量。在浩瀚而沉寂的宇宙中，生命，千恣百态、 生气昂然。小草会从坚硬的石头的狭小的缝中悄悄地钻出，玫瑰娇嫩的花瓣会在饥渴的沙漠中绽放；骏马驰骋千里原野，雄鹰翱翔万里长空。自然万物勃发着向上的力量，作为“宇宙的精华，万物的灵长”（莎翁语）的人类，难道不应该更加阳光向上吗？
（自然类比，喻证、引证） 向上，是朗照在四季心空上的阳光，是狂风骤雨后西天的彩虹，是梦想，是进取，是拼搏，是坚忍。（阐释概念）它是生长的恣态，是本来就深深地蕴藏在精神中的正能量。不信？请看，受伤的体肤会自我痊愈，跌倒的孩子会自然地爬起；请听，无臂钢琴师刘伟居然用脚弹出了的动听的曲子，失聪的老贝多芬倔强地谱写的生命乐章。
（人生、人性，排比、例证） 进一步说，我们的生命接受了造物主太多的馈赠，一日三餐，周身帛缕，取之无禁。因此，涵养向上的生命，是对造物主的感恩，是对我们这万物滋养出的独一无二的生命的负责。
（天人关系） 如果说生命是花蜜，那生活，就是花粉。没有经过提炼的生活，是杂乱而矛盾的。周遭的喧嚷，生存的压力，无新意的重复，无厘头的抱怨和郁闷，小人物人生的灰色在现在都市中是常态。有一颗向上的灵魂的人，会勇敢地拨开生活的乌云，让阳光透进来。也只有灵魂向上生长的人（使用呼应观点的词回扣观点以使论证集中鲜有），才不会放弃希望，不愿轻易向现实低头，他们永远在生活的田野中耕耘求索，去探寻走出困境的密码。（生存现状，关联词） 更何况，生之多艰，命运多舛，人虽伟大，却也渺小得可怜。地震、洪水、风暴、瘟疫、战争等等千万年来威胁着人类的生存，一旦它们中的任何一个排山倒海而来，鲜活的个体生命顷刻灰飞烟灭。此时，向上的人，会选择擦干眼泪，继续前行的路。如果说，苦厄的生命是河，虽遭命运千磨万击却仍然挺立的傲骨便是渡轮。让生命充满向上的能量，修炼一颗坚忍顽强的心，便能经得住命运风浪的拍打，守得住心灵的安静和淡然。谁能否认，诺亚方舟搭载的，都是向上的生命？（人生苦难，反问句） 《周易》中写道：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”古人循天而行，在天人相应中把握宇宙的正能量。不断前进的今人，更应弘扬刚健的生命精神。（引证，引语后阐释） 让喜在心头，乐在眉梢，修心修德，用心观照生活，让每天的生活都充盈，让梦和脚步一起行走，让心和耳一起聆听。学那朵花，要开就要绽放；学那棵树，要长就直向天空。让有限的小生命，融入到人类前行的队伍中，爱自己，也爱人。这是向上的心灵的功德，也是生命的要义。
(怎样向上，句式错落)
文无大法，无定法。观前人之法而自为之，而自立其法。彼为绮，我为锦；彼为榭，我为观；彼为舟，我为车。则其法不死，文法新而法无旁矣！
--郝经《答友人论文法书》课后作业：根据下列材料要求拟一个观点，写一个语段。
（2015北京高考题）
北京过去有许多老规矩，“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿 话不高声”、“站有站相 坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世 勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
老规矩被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于700字。
谢谢同学们！
