统编版语文三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
部编三年级语文下册第八单元
这样想象真有趣
这样想象真有趣
（写作三部曲）
蜗牛：慢吞吞——快如"闪电
绵羊：温顺——个性十足
刺猬：不易“接近”——放心拥抱
大象：体型庞大——小精灵
狮子：雄壮——胆小如鼠
小老鼠：人人喊打——人人欢迎 ……
第一步：顺覆"主角"形象
第二步：确定故事主题
第三步：编织故事情节
拟好故事题目
找准写作方向
明确故事立意
表达一定想法
《刺猬球球找朋友》
《“闪电蜗牛"赛车记》
《爱捉迷藏的大象》
《母鸡萝丝去旅行》
教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱.......
反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪.....
告诉大家一个小道理
“六要素"不能忘： 时间、地点、人物、
起因、经过、结果。
“人物描写”不可少：动作、神态、语言、心理。
“环境描写”可增色：阳光、风、雨、
山峦、河流、花草....
整体感知
写作思路
大胆选材，结合实际事物设定反常形象
用“5W1H”构思法，围绕主题编写主要情节
加入想象，让文章更生动
整体思路
导入新课
高空飞翔
个头比树大
胆小如鼠
健步如飞
同学们，如果发生了下图中的这些现象，你觉得会有怎样的结果呢？
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
习作内容
◇主题 通过创编的童话故事想告诉人们的道理
◇角色 把动物当作人来写
◇内容 按一定顺序编，想象有趣，经历奇特
◇结构 写清时间、地点、人物及故事的起因、
经过、结果
◇标题 自拟标题，如以动物新特征或经历的奇
异事件来拟
习作要求
知识拓展
“童话故事”通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事"。
童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。
什么是“童话故事”？
审题指导
主角是动物，且其特征已经发生了变化;
写成童话故事，并非真实的事情；
将故事中的起因、经过和结果等内容写清楚、有趣;
习作语言准确、流畅，运用拟人、夸张让故事更生动、更精彩。
审题四项注意
一、审题技巧
审题：本次作文是选一种动物作为主角，编一个童话故事。
根据题目放飞思路。即：
1.动物之间会发生什么故事？
2.故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？
3.在故事发生的过程中他们会想些什么？（心理描写）
做些什么？（动作描写）
说些什么？（语言描写）
猜测他们说话时的表情是什么样的？（神态描写）
4.故事的结果怎么样？（告诉我们什么道理）
二、写作思路
“5W1H”构思法
“5W1H”构思法是一件事发展的基本要素。这些要素包括：
Who（人物）、
When（时间）、
Where（地点）、
What（做了什么事）、
Why（目的或主旨）、
How（过程）。
先思考“自己想表达什么事、什么主旨”，也就是Why；再想人物特征变化前后的起因、过程、结果（Why、What、How）；最后补充When、Where。
写作思路
1.写前先思考：
（1）你最想写哪种动物？
（2）这种动物的特点是什么？
（3）如果要让这种动物发生改变，你想让它哪方面的特点
发生改变？
（4）它可能来到什么地方，遇到谁，发生 什么有趣的故事？
三、写作指导
写作指导
2.写时应具体
（1）为自己的作文起一个有趣的题目。
（2）开篇说清楚自己要写的动物是什么，在什么情况下发生了惊天大
逆转。
（3）注意把变化后动物的神奇经历写具体。
3.结尾明道理：写出故事告诉我们的道理，升华主题。
4.写后应交流
把自己的习作读给同学听，写同一种动物的同学还可以互相
交流哦！
三、写作指导
写作指导
1.展开想象创编情节。主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的？怎么发展的？结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎么说？怎么做？心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。
2.合理想象刻画人物。习作要采用拟人化的手法，让它们会说话、会哭、会笑、会做事；还可以用夸张的手法，让角色特点更鲜明。
3.深刻想象揭示道理。要仔细想想自己所写的童话故事要说明什么道理？赞扬什么？批评什么？
四、写作重点
写作重点
同学们，通过以上的学习，我们已经初步掌握了这篇习作的写作方法，下面就让我们开始写出今天的佳作吧！
习作命题
第一步、命题
命题方法：修饰词+动物名称
（这里的修饰词是用动物本来具有特性的相反方面的修饰词。即颠覆要写动物的“形象”。）
例如：
《会飞的鱼》：会飞（鱼不会飞）+鱼（动物名称）；
《健步如飞的蜗牛》：健步如飞（蜗牛行走很慢，根本不会健步如飞）+蜗牛（动物名称）；
《吃草的老虎》：吃草（老虎根本就不吃草根）+老虎（动物名称）；
《巨型蚂蚁》：巨型（蚂蚁很小，不会是巨型）+蚂蚁（动物名称）；
《会飞的母鸡》：会飞（母鸡一般不会飞）+母鸡（动物名称）。
第二步、选材
选材要结合实际事物设定反常形象。你可以选择一个你熟悉的事物，然后设想它失去了原本的特征，或者特征与原来相反。比如，你可以想象一只猫在陆地上生活，突然有一天它飞上了天。
习作选材
举例
原本的特征 失去原本的特征
公鸡打鸣 不会打鸣的公鸡
会游泳的鱼 不会游泳的鱼
会捉老鼠的猫 不会捉老鼠的猫
原本的特征 与原本特征相反
身体弱小的小个子蚂蚁 身体强壮的大个子蚂蚁
慢吞吞的蜗牛 奔跑的蜗牛
老鼠 一直想做猫的老鼠
习作选材
“5W1H”构思法是一件事发展的基本要素。这些要素包括：
Who（人物）、
When（时间）、
Where（地点）、
What（做了什么事）、
Why（目的或主旨）、
How（过程）。
先思考“自己想表达什么事、什么主旨”，也就是Why；再想人物特征变化前后的起因、过程、结果（Why、What、How）；最后补充When、Where。
例如，你可以这样写：“一只猫突然飞上了天，它遇到了什么？发生了什么有趣的事情？”
用“5W1H”构思法来编写主要情节
第三步、思路
习作思路
“5W1H”构思法围绕主题写主要情节
以“慢吞吞的蜗牛——奔跑的蜗牛”为例
奔跑的蜗牛
Who（人物）：蜗牛/小白兔选手/大象裁判
When（时间）：一年一度的森林运动会
Where（地点）：森林里
What（做了什么事）
How（过程）
Why（目的或主旨）
小蜗牛想参加跑步比赛，小兔子嘲笑他。（起因）小蜗牛的速度变快了，在跑步赛中赢得了冠军。（经过）小兔子很羞愧，它不该嘲笑蜗牛（结果）。
蜗牛速度变快后，参加跑步比赛，赢得了冠军。小兔子明白不该嘲笑蜗牛。不能因别人的缺点而嘲笑他们。
不能因别人的缺点而嘲笑他们。
习作思路
这样想象真有趣
开头：点名主角，写出动物的变化
正文：动物
性格/本领（飞、游……）
经历（夸张、有趣）
结尾
交代故事的结局
抒发情感
揭示道理
第四步、布局
习作布局
加入合理的想象，让故事更生动。你可以描述人物的动作、语言、神态和心理活动，这样读者就能更深入地了解故事中的人物和情节。
第五步、写法
习作写法
加入想象文章更生动
通过合理想象，写作时加入动作、语言、神态、心理描写，将事情的发展过程写得更加生动具体。
事例：
黄鹂鸟看到小蜗牛，嘲笑蜗牛行走速度慢，爬不上葡萄藤，蜗牛不服气，很快爬上葡萄藤，又从葡萄藤上跑下来。最后小蜗牛摇摇触角，神气回家了。
黄鹂鸟看到小蜗牛，又做着鬼脸嘲笑它：“小蜗牛，葡萄树又发芽了，你是不是该往上爬了啊？否则你就吃不到葡萄了。啧啧！“听到黄鹂鸟的冷嘲热讽，小蜗牛很不服气，它二话不说，蹭蹭几下就爬到了葡萄藤上，又哧溜一下跑了下来，那速度快得就像脚上装了风火轮一样。黄鹂鸟目瞪口呆地看着，惊得说不出话来，小蜗牛怎么变得这么厉害了！小蜗牛摇摇触角，神气回家了。
加入想象前
加入想象后
加语言
加心理
加动作
注意：主要人物的描写，要围绕人物性格特点和故事主旨
来想象，不可不切实际。
习作写法
梦境式开头
"昨晚我做了一个神奇的梦，梦见自己变成了一只彩色的小鸟，飞过彩虹桥，来到了一个会说话的动物王国..."
疑问式开头
"如果有一天，你发现自己的书包会说话，它会告诉你什么秘密呢？今天，我就遇到了这样奇妙的事情..."
夸张式开头
"天哪！我的橡皮擦竟然长出了腿，从课桌上跳下来逃跑了！我追着它跑出了教室，开始了一场不可思议的冒险..."

精美开头方法小结
开头技巧
场景式开头
"月光下，我的玩具士兵们悄悄活动起来，他们排着整齐的队伍，准备执行一项神秘的任务..."
对话式开头
"'快醒醒！'一个细小的声音在我耳边响起，我睁开眼，发现是我的铅笔在说话，'我们要迟到了！'"
假设式开头
"假如我能和云朵做朋友，我一定会请它们带我去天空旅行，看看棉花糖做的城堡和巧克力瀑布..."
精美开头方法小结
开头技巧
感悟式结尾
"这场奇妙的冒险让我明白，只要敢想敢做，平凡的生活也能变得像童话一样精彩！"
留白式结尾
"当我再次睁开眼睛时，发现自己还躺在小床上。是梦吗？可是枕头边那根彩色的羽毛又是从哪里来的呢？"
呼应式结尾
"书包轻轻合上了拉链，仿佛在说：'这是我们的小秘密哦！'我笑着点点头，期待着明天新的冒险。"

精美结尾方法小结
结尾技巧
诗意式结尾
"夕阳西下，玩具们恢复了原样，但我知道，当月光再次洒进房间时，他们的奇妙故事又会重新开始..."
幽默式结尾
"妈妈推门进来问：'你的作业本怎么全是涂鸦？'我神秘地眨眨眼：'因为我的铅笔有自己的想法呀！'"
展望式结尾
"从那天起，我每天都会仔细观察身边的事物，因为谁知道呢？也许明天，我的尺子就会变成一架小飞机！"
精美结尾方法小结
结尾技巧
一直想做猫的老鼠
第一段（起因）：小灰是一只住在粮仓里的老鼠，但它一点也不喜欢偷偷摸摸的生活。每次看到大花猫威风凛凛地巡逻，它都羡慕极了：“要是我也能当一只猫该多好啊！”
【 解析：开篇点题，通过对比老鼠和猫的生活状态，突出小灰的愿望，为故事发展埋下伏笔。】
第二段（经过）：一天，小灰发现了一顶被丢弃的猫耳朵发箍，它灵机一动，戴在头上，又用木棍做了条假尾巴。它对着水坑照了照，得意地想：“现在我也是猫了！”它学着大花猫的样子，昂首挺胸地走在院子里。
【 解析：小灰的“变身”充满童趣，展现了它天真的性格，同时推动情节发展。】

第三段（高潮）：可是，当它遇到一只真正的小老鼠时，对方吓得转身就跑。小灰这才意识到，自己虽然外表像猫，但内心还是老鼠。更糟的是，大花猫发现了它，以为它是来抢地盘的，凶巴巴地追了过来！
【 解析：情节转折，小灰的“伪装”带来意外麻烦，增加了故事的趣味性和紧张感。】

第四段（结局）：小灰拼命逃跑，终于躲回了洞里。它气喘吁吁地摘下猫耳朵，心想：“还是做自己最安全！”从那以后，它再也不羡慕猫了，而是专心练习挖洞和找粮食，成了一只机灵的小老鼠。
【 解析：故事圆满收尾，传递出“做真实的自己才最快乐”的道理。 】

总评： 这篇童话故事结构完整，情节生动有趣，符合小学生的想象力水平。通过小灰的“变身”经历，自然地引出“接纳自己”的主题，既有趣味性，又有教育意义。语言简洁明快，心理描写和动作描写生动，适合小学生模仿学习。
范文点评
不会打鸣的公鸡
第一段（介绍主角）：
农场里有一只叫阿黄的公鸡，它羽毛鲜艳，走路昂首挺胸，看起来威风极了。可奇怪的是，它从来不会打鸣，每天清晨都只能呆呆地看着其他公鸡“喔喔喔”地叫醒太阳。（ 解析：开篇点明主角特点，用对比手法突出矛盾——外表威武却不会打鸣，引发读者好奇。 ）
第二段（尝试改变）：
阿黄很着急，它偷偷躲在稻草堆后面，跟着其他公鸡学打鸣。可每次一张嘴，发出的却是“咯咯咯”的声音，逗得母鸡们哈哈大笑。阿黄又羞又恼，干脆躲进了鸡窝。（ 解析：通过具体事例描写阿黄的“失败”，增加趣味性，同时表现它的努力和沮丧情绪。 ）
第三段（意外发现）：
一天夜里，狐狸溜进农场想偷鸡。其他公鸡吓得缩成一团，只有阿黄猛地冲出去，用尖利的爪子和喙把狐狸赶跑了！第二天，农场主拍着阿黄的头说：“虽然你不会打鸣，但你是最勇敢的公鸡！”（ 解析：情节转折，阿黄的“缺点”反成优势，意外展现它的独特价值，推动故事高潮。 ）
第四段（结局）：
从那以后，阿黄再也不纠结打鸣的事了。它每天负责巡逻农场，保护大家。母鸡们都说：“阿黄虽然不打鸣，但它用行动守护着黎明！”（ 解析：自然收尾，点明主题——每个人都有自己的闪光点，不必盲目模仿他人。 ）
总评： 这篇童话结构清晰，情节生动，通过“不会打鸣”的特殊设定引发趣味冲突，最终回归“发现自我价值”的积极主题。文中动作描写（冲、赶）、语言描写（农场主的夸奖）和心理描写（阿黄的羞恼）相结合，使角色形象立体。故事既符合儿童认知水平，又传递了“接纳独特自我”的成长启示，适合小学生学习模仿。
范文点评
奔跑的蜗牛
第一段（梦想的诞生）： 小蜗牛阿慢住在一片菜地里，每天看着蝴蝶轻盈地飞舞，兔子飞快地奔跑，心里羡慕极了。"要是我也能跑得那么快该多好啊！"阿慢望着自己笨重的壳，第一次萌生了奔跑的梦想。（ 解析：开篇点题，通过对比手法展现主角的内心渴望，为故事发展埋下伏笔。 ）
第二段（努力的过程）： 从那天起，阿慢开始了特训。每天天不亮就起床，背着沉重的壳练习爬行。它把菜叶当跑道，把露珠当终点线，一遍又一遍地练习。虽然每次都累得气喘吁吁，但阿慢从不放弃。（ 解析：具体描写阿慢的努力过程，突出其坚持不懈的精神，增强故事感染力。 ）
第三段（遭遇挫折）：一个月后，森林要举办运动会。阿慢报名参加了爬行比赛，可比赛那天，其他选手都嘲笑它："蜗牛还想比赛？回家睡觉去吧！"阿慢没有理会，专注地等待着发令声。（ 解析：设置矛盾冲突，通过其他动物的嘲笑反衬阿慢的坚定，为高潮做铺垫。 ）
第四段（意外夺冠）： 比赛开始了！阿慢全神贯注地向前爬，突然下起了大雨。其他选手都躲了起来，只有阿慢继续前进。雨水冲刷着赛道，反而让阿慢的黏液发挥了作用，它第一个到达了终点！（ 解析：情节转折出人意料，巧妙利用蜗牛特性制造惊喜，点明主题。 ）
第五段（感悟收获）： 领奖台上，阿慢捧着奖牌说："虽然我天生爬得慢，但只要不放弃，就一定能创造属于自己的奇迹！"从那以后，森林里的小动物们都学会了尊重每一个努力的生命。（ 解析：自然收尾，升华主题，传递积极向上的价值观。 ）
总评： 这篇童话构思新颖，通过蜗牛参加运动会这一独特视角展开故事。情节设计巧妙，既有努力过程的描写，又有意外转折的安排，使故事既合理又充满惊喜。语言生动活泼，善用拟人手法，符合儿童阅读特点。主题积极向上，寓教于乐，能让小读者在趣味阅读中领悟"坚持就是胜利"的道理。全文结构完整，层次分明，是一篇优秀的小学生童话习作范例。
范文点评
部编三年级语文下册第八单元
谢谢欣赏！