(共49张PPT)
15自 相 矛 盾
守株待兔 蚁穴溃堤 滥竽充数
吹毛求疵 郑人买履 买椟还珠
01
开启矛盾故事之旅
一起探寻自相矛盾的奇妙世界
楚人卖货大揭秘
瞧,画面里楚人正在卖力地叫卖着他的盾和矛,他会怎么夸自己的商品呢?背后又藏着什么故事?
矛:长柄尖刀,是古代一种用来进攻刺杀的武器。
盾:盾牌,古代的兵器,是一种防护身体,挡住敌人刀箭的牌。
生活矛盾大发现
广告矛盾
有些广告说产品纯天然无添加,可成分表却有很多化学物质,这是不是很矛盾?
言行矛盾
有人一边说要保护环境,一边随手乱扔垃圾,这也是自相矛盾的表现。
矛盾认知小测试
矛盾定义
你觉得什么是自相矛盾呢?能举个例子说说吗?
生活矛盾
在生活中,你还见过哪些自相矛盾的事情?
1
2
计划与拖延的矛盾
计划:“7 点写作业,绝不拖延!”
现实:“先玩 10 分钟游戏,马上就写……”(玩到 9 点)
矛盾关键词:
考试前后的态度变化
考前:“题目太难了,我肯定考不好!”
考后:“看!我就说我都会,只是太谦虚~”
矛盾关键词:
按时写作业 vs 拖延玩游戏
自我否定 vs 过度自信
环保标语与行为
食堂标语:“节约粮食,光盘行动!”
同学 B:“菜不好吃,倒了算了~”(哗啦倒剩饭)
矛盾关键词:
光盘行动 vs 浪费粮食
02
探秘字词王国
解锁《自相矛盾》字词奥秘
生字大揭秘
古义:吾(我,文言代词)—— 吾盾之坚(我的盾牌)
今义:吾辈(我们这一代人)、吾国(我的祖国)
《自相矛盾》原句:
“吾盾之坚,物莫能陷也。”
(我的盾牌坚固,没有东西能刺破它。)
生字大揭秘
“弗”的含义
“弗”表示不。
课文原句:“其人弗能应也。”(译文:那个人无法回答。)
词义对比:自愧弗如:就是自己惭愧不如别人。
例:弗能应(不能回答)、弗敢忘(不敢忘记)
文言虚词大探秘
“誉”的含义
“誉之曰”中的“誉”是称赞的意思。
比如“誉满天下”:就是说名声传扬到天下,被很多人称赞。
“立”的含义
“不可同世而立”的“立”有存在的意思。
比如“立足之地”:就是能站脚的地方,比喻容身的处所。
03 探寻自相矛盾的奇妙故事
一起走进课文的精彩世界
朗读《自相矛盾》,感受古韵
现在,让我们一起朗读《自相矛盾》这篇文言文,感受古人的智慧和语言的魅力。在朗读过程中,注意字音和节奏哦。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
读准字音,读通句子,把难读的地方多读几遍。
自相矛盾
楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以/子之矛/陷/子之盾,何如 ”其
人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。
借助已学的方法理解课文,同桌之间相互讲讲这个故事!
(借助注释、结合插图、联系上下文......)
“吾盾之坚,物莫能陷也。”
“吾矛之利,于物无不陷也。”
或曰:“ ”
其人弗能应也。
以子之矛陷子之盾,何如?
剖析课文,理清故事脉络
楚人卖物自夸
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”’ 讲的是楚人夸赞自己的盾和矛。
旁人质疑回应
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。 有人提出疑问,楚人却答不上来。
点明故事寓意
“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。” 这句话揭示了故事的寓意。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
在战国时期,楚国有个卖矛和盾的人,他先夸耀自己的盾很坚硬,说:“无论用什么东西都无法穿透它!”
誉
夸赞
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
那个楚国人又夸耀他的矛说:“我的矛锋利啊,没有刺不穿的物体!”
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”
有人说:“用你的矛,去刺你的盾,结果会如何呢?”
子
楚国卖盾和矛的人。
其人弗能应也。
这个卖盾和矛的人不能回答这个问题。
其人
楚国卖盾和矛的人。
其人弗能应也。
“以子之矛陷子之盾,何如?”
代 词
表达简洁
其人弗能应也。
这个卖盾和矛的人不能回答这个问题。
楚国卖盾和矛的人。
不能
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
任何事物都刺不穿的盾和任何事物都能刺穿的矛,是不能同时在这个世界上存在的。
立
存在
04
探寻矛盾逻辑
剖析自相矛盾故事中的逻辑奥秘
楚人为何无言以对
矛盾的言论
楚人先说自己的盾坚固无比,没有东西能刺穿;又说自己的矛锐利无比,能刺穿任何东西。这两种说法是不是相互冲突呢?
质疑的力量
当有人提出用他的矛刺他的盾时,楚人发现自己陷入了困境,无法回答。这是为什么呢?
因为楚国人说的话前后矛盾。
05
审美与创造之旅
感受文言之美,开启创造之门
小组合作:分角色创造性地演一演这个故事
热闹的集市
路人的反应
主要人物的表现
语文要素:了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及
其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口
的寓言故事。这些生动的寓言故事,蕴含
着深刻的哲理,启迪了人们的智慧,具有较高
的文学价值。
滥竽充数
老马识途
郑人买履
广告中的矛盾秘密
矛盾广告一
这则广告说产品纯天然无添加,可成分表却有多种化学物质。大家来分析一下,这矛盾在哪呢?
矛盾广告二
这个烟盒上写着吸烟有害健康,却又大力宣传香烟口感好。这是不是很矛盾呀,说说你们的看法。
06
寓言文化探秘
解锁自相矛盾背后的深层智慧
寓言故事大揭秘
寓言特点
寓言篇幅短小,通过有趣故事讲述道理。像《自相矛盾》,用楚人卖矛和盾的事儿,揭示逻辑矛盾。
寓言作用
寓言能启发思考,让人明白生活道理。《自相矛盾》提醒我们说话做事要前后一致,不能矛盾。
寓言照进现实
历史故事启示
历史上,赵括纸上谈兵,理论与实践矛盾,导致战败。这和自相矛盾一样,告诫我们要言行一致。
现实生活警示
生活中,有人承诺多却做不到,也是自相矛盾。我们要避免这种情况,做诚信靠谱的人。
理解表达
在生活中,常常有些自相矛盾的事情发生,你们发现了吗?
(1)有的同学为自己没有写作业找借口:“我作业都做了,只有一两题没有做。”
(2)人类一边高喊着爱护地球,人人有责,一边却为了自己的利益乱砍滥伐。
理解表达
(3)一个年轻人对大发明家爱迪生说:“我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。”爱迪生听完以后,惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来放置这种万能溶液?它不是可以溶解一切物品吗?”
理解表达
这些例子告诉我们什么呢?告诉了我们生活中处处充满了矛盾,在处理问题时,我们要正确把握矛盾,说话做事皆应三思而后行。不然,一不留神,就成了自相矛盾的楚国人而贻笑大方。
07
拓展学习
探索自相矛盾的奥秘
拓展阅读
滥竽充数
齐宣王①使人吹竽②,必三百人。南郭处士③请为王吹竽,宣王说④之,廪食以数百人⑤。宣王死,湣王⑥立,好一一听之,处士逃。 选自《韩非子》
注释:①齐宣王:战国时代齐国的国君。②竽(yú):古代的一种乐器。③南郭处士:南郭先生。④说:通“悦”,喜欢、高兴。⑤廪(lǐn)食(sì)以数百人:官府给他的待遇和那几百人一样。廪食,官府供给的粮食,待遇。以数百人,按
(那)几百人(的标准)。⑥湣(mǐn)王:齐国国君。
联系上下文理解文中标红词语的意思。
请( ) 王( ) 立( )
2.南郭先生能在齐宣王那里吹竽的原因是:
南郭先生不能在齐湣王那里吹竽的原因是:
3.这个故事告诉我们的道理是:
请求
齐宣王
继位
必三百人。
好一一听之。
弄虚作假经不起时间的考验,终会败露。
08 课堂总结与作业
收集故事,分享智慧
课后任务
课后收集更多寓言故事,可以是课本上学过的作者韩非的作品,也可以是其他寓言故事。
交流分享
下节课我们一起分享交流收集到的故事,看看谁的故事最有趣、最有寓意。