15 自相矛盾 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
15自 相 矛 盾
守株待兔　蚁穴溃堤 滥竽充数　
吹毛求疵 郑人买履 买椟还珠
01
开启矛盾故事之旅
一起探寻自相矛盾的奇妙世界
楚人卖货大揭秘
瞧，画面里楚人正在卖力地叫卖着他的盾和矛，他会怎么夸自己的商品呢？背后又藏着什么故事？
矛：长柄尖刀，是古代一种用来进攻刺杀的武器。
盾：盾牌,古代的兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。
生活矛盾大发现
广告矛盾
有些广告说产品纯天然无添加，可成分表却有很多化学物质，这是不是很矛盾？
言行矛盾
有人一边说要保护环境，一边随手乱扔垃圾，这也是自相矛盾的表现。
矛盾认知小测试
矛盾定义
你觉得什么是自相矛盾呢？能举个例子说说吗？
生活矛盾
在生活中，你还见过哪些自相矛盾的事情？
1
2
计划与拖延的矛盾
计划：“7 点写作业，绝不拖延！”
现实：“先玩 10 分钟游戏，马上就写……”（玩到 9 点）
矛盾关键词：
考试前后的态度变化
考前：“题目太难了，我肯定考不好！”
考后：“看！我就说我都会，只是太谦虚～”
矛盾关键词：
按时写作业 vs 拖延玩游戏
自我否定 vs 过度自信
环保标语与行为
食堂标语：“节约粮食，光盘行动！”
同学 B：“菜不好吃，倒了算了～”（哗啦倒剩饭）
矛盾关键词：
光盘行动 vs 浪费粮食
02
探秘字词王国
解锁《自相矛盾》字词奥秘
生字大揭秘
古义：吾（我，文言代词）—— 吾盾之坚（我的盾牌）
今义：吾辈（我们这一代人）、吾国（我的祖国）
《自相矛盾》原句：
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
（我的盾牌坚固，没有东西能刺破它。）
生字大揭秘
“弗”的含义
“弗”表示不。
课文原句：“其人弗能应也。”（译文：那个人无法回答。）
词义对比：自愧弗如：就是自己惭愧不如别人。
例：弗能应（不能回答）、弗敢忘（不敢忘记）
文言虚词大探秘
“誉”的含义
“誉之曰”中的“誉”是称赞的意思。
比如“誉满天下”：就是说名声传扬到天下，被很多人称赞。
“立”的含义
“不可同世而立”的“立”有存在的意思。
比如“立足之地”：就是能站脚的地方，比喻容身的处所。
03 探寻自相矛盾的奇妙故事
一起走进课文的精彩世界
朗读《自相矛盾》，感受古韵
现在，让我们一起朗读《自相矛盾》这篇文言文，感受古人的智慧和语言的魅力。在朗读过程中，注意字音和节奏哦。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如 ”
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。
自相矛盾
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以/子之矛/陷/子之盾，何如 ”其
人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
借助已学的方法理解课文，同桌之间相互讲讲这个故事！
（借助注释、结合插图、联系上下文......)
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
“吾矛之利，于物无不陷也。”
或曰：“ ”
其人弗能应也。
以子之矛陷子之盾，何如？
剖析课文，理清故事脉络
楚人卖物自夸
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”’ 讲的是楚人夸赞自己的盾和矛。
旁人质疑回应
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 有人提出疑问，楚人却答不上来。
点明故事寓意
“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 这句话揭示了故事的寓意。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法穿透它！”
誉
夸赞
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
那个楚国人又夸耀他的矛说：“我的矛锋利啊，没有刺不穿的物体！”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
有人说：“用你的矛，去刺你的盾，结果会如何呢？”
子
楚国卖盾和矛的人。
其人弗能应也。
这个卖盾和矛的人不能回答这个问题。
其人
楚国卖盾和矛的人。
其人弗能应也。
“以子之矛陷子之盾，何如？”
代 词
表达简洁
其人弗能应也。
这个卖盾和矛的人不能回答这个问题。
楚国卖盾和矛的人。
不能
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
任何事物都刺不穿的盾和任何事物都能刺穿的矛，是不能同时在这个世界上存在的。
立
存在
04
探寻矛盾逻辑
剖析自相矛盾故事中的逻辑奥秘
楚人为何无言以对
矛盾的言论
楚人先说自己的盾坚固无比，没有东西能刺穿；又说自己的矛锐利无比，能刺穿任何东西。这两种说法是不是相互冲突呢？
质疑的力量
当有人提出用他的矛刺他的盾时，楚人发现自己陷入了困境，无法回答。这是为什么呢？
因为楚国人说的话前后矛盾。
05
审美与创造之旅
感受文言之美，开启创造之门
小组合作：分角色创造性地演一演这个故事
热闹的集市
路人的反应
主要人物的表现
语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及
其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口
的寓言故事。这些生动的寓言故事，蕴含
着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高
的文学价值。
滥竽充数
老马识途
郑人买履
广告中的矛盾秘密
矛盾广告一
这则广告说产品纯天然无添加，可成分表却有多种化学物质。大家来分析一下，这矛盾在哪呢？
矛盾广告二
这个烟盒上写着吸烟有害健康，却又大力宣传香烟口感好。这是不是很矛盾呀，说说你们的看法。
06
寓言文化探秘
解锁自相矛盾背后的深层智慧
寓言故事大揭秘
寓言特点
寓言篇幅短小，通过有趣故事讲述道理。像《自相矛盾》，用楚人卖矛和盾的事儿，揭示逻辑矛盾。
寓言作用
寓言能启发思考，让人明白生活道理。《自相矛盾》提醒我们说话做事要前后一致，不能矛盾。
寓言照进现实
历史故事启示
历史上，赵括纸上谈兵，理论与实践矛盾，导致战败。这和自相矛盾一样，告诫我们要言行一致。
现实生活警示
生活中，有人承诺多却做不到，也是自相矛盾。我们要避免这种情况，做诚信靠谱的人。
理解表达
在生活中，常常有些自相矛盾的事情发生，你们发现了吗？
（1）有的同学为自己没有写作业找借口：“我作业都做了，只有一两题没有做。”
（2）人类一边高喊着爱护地球，人人有责，一边却为了自己的利益乱砍滥伐。
理解表达
（3）一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听完以后，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”
理解表达
这些例子告诉我们什么呢？告诉了我们生活中处处充满了矛盾，在处理问题时，我们要正确把握矛盾，说话做事皆应三思而后行。不然，一不留神，就成了自相矛盾的楚国人而贻笑大方。
07
拓展学习
探索自相矛盾的奥秘
拓展阅读
滥竽充数
齐宣王①使人吹竽②，必三百人。南郭处士③请为王吹竽，宣王说④之，廪食以数百人⑤。宣王死，湣王⑥立，好一一听之，处士逃。 选自《韩非子》
注释：①齐宣王：战国时代齐国的国君。②竽（yú）：古代的一种乐器。③南郭处士：南郭先生。④说：通“悦”，喜欢、高兴。⑤廪（lǐn）食（sì）以数百人：官府给他的待遇和那几百人一样。廪食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按
（那）几百人（的标准）。⑥湣（mǐn）王：齐国国君。
联系上下文理解文中标红词语的意思。
请（ ） 王（ ） 立（ ）
2.南郭先生能在齐宣王那里吹竽的原因是：
南郭先生不能在齐湣王那里吹竽的原因是：
3.这个故事告诉我们的道理是：
请求
齐宣王
继位
必三百人。
好一一听之。
弄虚作假经不起时间的考验，终会败露。
08 课堂总结与作业
收集故事，分享智慧
课后任务
课后收集更多寓言故事，可以是课本上学过的作者韩非的作品，也可以是其他寓言故事。
交流分享
下节课我们一起分享交流收集到的故事，看看谁的故事最有趣、最有寓意。