统编版语文一年级下册20小壁虎借尾巴 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
小壁虎借尾巴
第八单元 阅读
20
学习目标
1、标出自然段的序号；
2、自由朗读，读通句子，读懂字音；
3、找出不认识的字，猜一猜它的读音和意思。
叫虎不是虎，
生来有四足，
爱在墙角住，
专吃蚊蝇虫。
朗读要求
1.自由读课文，圈出生字。
2.标出课文自然段。
小壁虎向谁借尾巴了？
猜读字音
借助图片
墙壁
bì
爬行
pá
孩子
hái
恭喜你整理完成，下面一起去帮小壁虎借尾巴吧！
壁 虎
bì
您
nín
看图猜字
“您”字与“你”字不同，“您”字加心字底说明尊敬对方。
认读生字
借助形声字的构字规律
转
zhuǎn
摆
bǎi
赶
ɡǎn
咬
yǎo
壁
bì
墙
qiánɡ
（墙壁）
（墙上）
动作演示
拨
bō
转
zhuǎn
摆
bǎi
认识偏旁
走字底（ ）
趣（qù）
起
（qǐ）
含“走”的字大部分和行走有关。
超越
（chāo yuè）
动作演示
壁
咬
难
哪
爬
您
拨
赶
摆
过
孩
转
借
脑筋急转弯
冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？
傻
shǎ
瓜
我会写
上下结构
半包围结构
左右结构
赶
行
边
找
草
向
过
借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说发生了什么事。
了解借尾巴的原因
分角色朗读
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”
“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
合作探究 交流展示
小壁虎：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
燕子的尾巴能够用来 。
借助第二、三、四幅插图读课文第3—5自然段，想一想：小壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结果怎么样？画出相关语句。
找小动物借尾巴
na
借助图画 指导朗读
小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”
观察两幅图片中小壁虎的表情有什么不同，想一想应该怎么读下面的话。
小壁虎的尾巴能再生。
说心情
你有过下面这些心情吗？说一说。
高兴
生气
害怕
难过
选择一种心情说句话。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，她（ ），因为她要用尾巴（ ）。
小河边
小鱼
拨水
没有借
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
恳求
有礼貌
读一读
拓展阅读
1.借助图片，提取信息，连一连。
用自己喜欢的方式读一读《夜晚，在森林里》。
啄木鸟 晚上捉田鼠
猫头鹰 白天捉虫子
拓展阅读
2.借助图片，提取信息，说一说故事内容。
用自己喜欢的方式读一读《夜晚，在森林里》。
拓展阅读
3.猫头鹰一家白天在树上睡觉，是懒惰吗？为什么？
用自己喜欢的方式读一读《夜晚，在森林里》。
猫头鹰不是懒惰，他是白天睡觉，晚上捉田鼠。
拓展阅读
4.读了这个故事，你明白了什么道理？
用自己喜欢的方式读一读《夜晚，在森林里》。
原来，啄木鸟和猫头鹰都是森林医生。动物与动物之间，人与人之间，需要相互了解，不知道的事不要乱说，以免造成误会。
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，他（ ），因为他要用尾巴（ ）。
大树上
老牛
赶蝇子
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗 ”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
没有借