2、想北平
1教学目标
领悟文章的人文精神，体会浓厚的故乡情。 与名家关于北平的文章对比阅读学习，体会北平的特点，领悟北平情
2学情分析
学生对于散文的学习，很难领悟和体会到其中深刻的情感，而散文最能打动人的地方便是真挚的情感。所以在欣赏本文时，带领学生细细品究语言，融入自身的感情，便是最重要的。
3重点难点
带领学生用心领悟文章中浓浓的故乡情
4教学过程
活动1【导入】想北平
（师）： 一说到北平啊，老师总是想起那深幽的胡同，参天的老槐树，那诱人的冰糖葫芦，也总会想起一首歌，《大碗茶》。首先让我们在《大碗茶》的旋律中，感受一种似淡似浓，沁人心脾的京味儿。（听《大碗茶》，播放老北平图片。）
（师）：怎么样，有什么样的感觉？（学生一起或者两个学生说说），听着这样的歌，看着这样的图片，老师有一种亲临北平古城的感受，美好的事物总能勾起人们的美好回忆。北平是很多文人墨客的故都，这两个字眼深深的埋藏在他们的心中，成为了他们魂牵梦绕的天堂。今天就让我们走进老舍先生的《想北平》，寻找那份挥之不去的故都情结。（点击PPT出示课题，板书：想北平）
活动2【活动】北平味
1、（师）：思乡之情，是古今中外文人骚客笔下最常见的主题之一，本文就是这样一篇怀念故都北平名篇。老舍先生一生写过著名的《四世同堂》《骆驼祥子》等小说，京味文化的前辈，因为关注北京底层人民生活，被授予“人民艺术家”称号。（点击PPT，出示老舍简介）下面我们请三位同学饱含感情地朗读文章的4、5、6、自然段，请同学们边听边思考，（一）作者想北平，想了什么呢？（点击PPT出示问题，学生分组阅读，齐声阅读）
过程设想：
（生）：想了那张着红酸枣的老城墙。作者面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，可以快乐地坐一天……像小儿安睡在摇篮里。
（生）：想了北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。
（生）：想了巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡和酒是必要的，以便刺激；而在北平，有温和的香片茶就够了。
（师）：很好，从这里我们可以感觉出北平的环境非常安静舒适，还想到了什么？
（生）：想到了北平在人为之中显自然，什么地方既不挤得慌，又不太僻静；最小的胡同里也有院子和树。
（生）：北平的好处在它处处有空儿，可以使人自由地喘气……
（师）：那么，这里我们可以看出北平的城市布局很自然和谐，还有吗？
（生）：想到了这里书多古物多
（生）想到了北平的花多果子多。想到了墙根的靠山竹与草茉莉，还有青菜，白菜，扁豆等等。而且青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。海棠等果子上还带着一层白霜儿呀。
（师）：对啊，作者还想到了北平的古物、美丽的花朵、还有那红的绿的、带着白霜的可爱的果子，可以看出北平物产的丰富美丽可爱。
2、（师）：大家都说得非常好，在老舍的笔下，我们看到了一个安静、自然、可爱的北平，（点击PPT，把老舍笔下的北平特点显示）在朴素的景物中也让我们感觉到那仿佛难以触摸的淡淡的文化气息。北平是很多文人墨客的故都，其他的很多文人也曾满含感情地描绘了心中的北平，（点击PPT用图片表示林语堂内容）例如在林语堂的《说北平》中，作者描写了北平老百姓的日常生活娱乐，意境十分闲适安定。（点击PPT用图片表示张恨水内容）张恨水《五月的北平》中，作者描写了北平街道、胡同以及与槐树的布局，整个意境显得十分肃穆典雅。下面我们再来具体感受一下郁达夫《故都的秋》，看他是如何来描写北平的（点击PPT，出示描写北平的文字内容）同样是写北平，（二）那么：
《想北平》和《故都的秋》在内容和意境上有何异同呢？（点击PPT，出示问题，组织讨论）我们来听这段文字的朗读带。大家思考这个问题。
（学生发言）
过程假设：
（生）：写的景物不同，《故都的秋》描写的是秋天的北平，作者清晨来到院子里，看到的是碧绿的天空和喇叭花，听到了训鸽的声音。而《想北平》中，作者写的是老城墙啊、积水潭，还写了北平的建筑的布局和花草果子等等。
（生）：在意境上，《想北平》显得十分自然、朴素，淡淡的味道但又很动人。《故都的秋》中，比如日光啊，牵牛花啊等景物都是冷色调的，让人感觉十分的寒意，显得清静悲凉。
（师）：（点击ppt出示结果）同学们说的很好，
不同之处：《故都的秋》，作者于清晨院落中，静观破壁腰中喇叭似的牵牛花，细数漏下来的日光，倾听训鸽飞过的声音，在这样的情景之下，北平显得如此清、静与悲凉。而《想北平》中，刚才分析了，作者想到的是老城墙，想到的是北平的人为之中显自然，想到的是花草果子的丰富可爱，让我们看到的是一个朴素自然、有着淡淡香味的北平。
犹如一杯清香的绿茶，越品越香。
相同之处：两者所描写的景物都具有朴素的特点，作者都没有描写北平著名的景物而是描写极平常之景。在这样的景物衬托下，意境都充满淡淡的味道，只是《故都的秋》描写秋天之景，充满着浓浓的秋意。而《想北平》，读之，犹如品一杯绿茶，是越品越香。
活动3【活动】北平情
（师）：（接上）此时老师有一个感受，想起王国维先生的一句话“一切景语皆情语”，在这淡淡的景物之下，暗含作者怎样的情啊？（三）老舍先生想北平，为什么这么想？想的程度又如何呢？我们一起来欣赏2、3以及最后一个自然段。
过程假设
（师）：大家说，作者为什么这么想北平啊，
（学生齐声答）因为他“真爱”北平，因爱而想，而且作者表达感情的方式是非常直接的。
（师）：那么爱的程度如何？
（学生齐声回答）要说而说不出来
（师）：（四）既然爱为何又说不出来呢？我想请一两个同学来诠释作者爱在心口难开的感情，朗读文章的2、3段，然后我们大家一起来朗读最后一段。（李亚齐和陈晓玲朗诵）
（学生）：因为这个爱太深刻，无法用言语表达
（师）：非常好，太深刻了，无法用言语表达，那么这几段中，哪些语句或者词语你感觉特别深刻，谈谈你的感受。
明确：1、作者将这种“说不出”的爱和母亲的爱相类比，文章中说到：“言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。”所以这种如母亲般的爱是无法用言语表达的，因为深刻，当然说不出。
2、作者说到：“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史……”， “每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，可以看出作者与北平是心与心的交流，思念之中已处处留下北平的身影，无需用言语表达。
3、作者说到：“我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！”作者的最初知识与印象、性格、脾气等一切都得自北平，他与北平是血脉相连的关系，这种爱是融入血水里的，已经成为一种对北平的自然的爱，当然无法说出。
（师）：大家感受都很深，因为这种爱如同母爱一般深刻，因为这种爱是融入内心深处，融入血水里，融入老舍先生的每个思念每个生活点滴中，所以无法说出，以至于老舍在最后快要落泪了，情到深处泪双流啊。面对同样的北平，其他文人的感情也同样真挚深刻，例如郁达夫先生在《故都的秋》里曾说“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”郁达夫先生宁愿舍弃生命也要留住北平之秋，此时我们就更不难理解老舍先生那种爱在心口难开的感情了。
（师）好了，我们在来纵观全文，大家说，老舍笔下淡淡又朴素的景物只含有淡淡的感情吗？不是，是浓浓的无法用言语表达的爱。同时我们也终于知道，这么多人爱上古老的北平，不只是因为在哪里居住过、生活过，也不仅仅是那里适于居住和生活，是因为古都北平已经成为中国文人心中抹不去的记忆，血脉相连的文化根源。每一个爱中国文化的人都无一例外地会爱上百年前古老而亲切的北平。当今天许多传统的东西在离我们越来越远、越来越陌生，最终消逝在我们的视野之外时，让我们再一次一起朗读这些感情深刻的句子，（学生朗读2、3、8自然段）再一次回味老舍先生这份浓浓的故都之情。
活动4【练习】练习
文学常识填空
老舍,北京人,现代作家,原名（ ）,字（ ）。
老舍的作品大都取材于市民生活,为中国现现代文学开拓了重要的题材领域.他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚,所运用的群众口语,都呈现出浓郁的“（ ）”，关注北京底层人民生活，被授予（ ）称号。代表作有小说( )、（ ）等，剧作（ ）等。
选择题
1．对本文第(1)—(3)段理解不正确的一项是 （ ）
A．强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。
B．作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。
C．作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。 D．第(3)段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。
2．下面对本文的分析中，错误的两项是（ ） A．本文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。 B．作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作者眼中是个安全的归宿。 C．老舍的作品市民气息浓郁，北京味足，有幽默感，本文也不例外。 D．本文多处运用了对比的手法，其中关于果子的内容，是为了表现作者对外来果品的不屑。 E．本文结尾很有特点，既干净利落的了断了全文，又给人意犹未尽的感觉。
课件18张PPT。想北平老 舍 “人民艺术家”北平味作者想北平，想了什么？（一）安静、自然、可爱老舍笔下北平味林语堂《说北平》闲适安定北平老百姓的日常生活娱乐 张恨水《五月的北平》肃穆典雅北平街道、胡同以及槐树的布局 秋郁达夫故都的（二）
同样是写北平：
《想北平》和《故都的秋》在内容和意境上有什么异同呢？ 早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”
“可不是么？一层秋雨一层凉了！” 《想北平》想到了环境温和安静
人为之中显自然
花草果子 丰富可爱
朴素安宁自然
淡淡的味道《故都的秋》清晨院落中，牵牛花的蓝朵，漏下来的日光，驯鸽飞声，秋雨，都市闲人话凉
清、静与悲凉
秋意浓浓景物：
朴素平常一切景语皆情语北平情作者为什么想北平？ 想的程度如何？（三）北平情我真爱北平 要说而说不出 北平情（四） 对于这种“爱”，作者却“说不出”，为什么？爱在心口难开因为爱深刻，无法用言语表达。爱在心口难开。（五）哪些语句或者词语你感受深刻？郁达夫《故都的秋》：
“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 故都北平已经成为中国文人心中抹不去的记忆，血脉相连的文化根源。
今天已有许多传统的东西正离我们越来越远、越来越陌生，最终消逝我们的视野……
