花城版音乐六年级下册第2课 《龙的传人》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第2课 龙的传人
（学唱）龙的传人
花城版六年级下册音乐
故宫九龙壁
赛龙舟
春节舞龙
这些场景的共同点是什么？你联想到了哪个中国传统文化符号？
龙象征着什么？
龙——中华文明的千年图腾
1、远古图腾：
约8000年前的新石器时代，中华先民将鳄鱼、蛇、闪电等自然物融合，创造出龙的形象，成为部落联盟的共同信仰标志。
2、帝王象征：
汉代起，龙纹成为皇权专属（如龙袍、龙椅），明清时期发展出「五爪金龙」等级制度。
龙是中华民族的智慧结晶，象征着团结、力量与希望。中华儿女更是被称为“龙的传人”。
聆听歌曲：《龙的传人》，歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？
情绪：
自豪、有力地
速度：
中速
1＝F 四四拍
再次聆听：边听边跟着小声哼唱。
思考：歌曲给你一种什么样的感觉？
歌曲以“龙”作为中华民族的图腾，直接表达对五千年文明的自豪感 ，给人一种坚韧不拔、自强不息的感觉。
歌曲由侯德健于1978年创作，灵感源于对祖国大陆的思念和民族自豪感。侯德健仅用30分钟完成词曲，情感源于深厚的家国情怀 。
当时正值中国改革开放初期，歌曲通过“龙”的图腾象征，表达华人对民族文化的认同与对未来的希望 。
歌曲背景
教师范唱
节奏练习
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带节奏朗读歌词。
跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
有感情地演唱歌曲：唱出自豪感。
完整演唱
课堂活动：
分组演唱歌曲：比一比哪一组唱得最好，最能体现自豪感。
感谢聆听！