5、囚绿记 课件

课件13张PPT。 囚绿记陆蠡作者简介 陆蠡(1908一1942)，不仅是我国现代著名的散文家、现代作家、革命家、翻译家，而且是宁死不屈的抗日烈士。 陆蠡
原名陆考原，学名陆圣泉，字圣泉。陆蠡是他的笔名，他的笔名还有陆敏、卢蠡等。 天台平镇岩头下村人。资质聪颖，童年即通时文，有"神童"之称。 1922年跨越初中，考入之江大学附属高中部，初露文学创作的才华。1924年升入之江大学机械系。1927年，转国立劳动大学工学院机械工程系，二年后毕业。 散文四个基本要素预习检测：整体感知课文基本内容：本文写一件什么事？
“我”居住的寓所的窗前有一株常春藤（绿）， “我”非常喜爱它，进而囚住它，但“绿”渐渐变黄了，像生病的孩子。最后我珍重地开释了绿。
遵路识其真：根据文章的思路来把握作者的感情，文章的主旨（照体现思路的关键句）1、这是去年夏间的事情 交代时间2、我住在北平的一家公寓里 交代地点3、我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是因为有一个小小理由.。 引出下文4、我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。 表明原因，照应上文5、绿色是多宝贵的啊！ ……我快活地坐在我的窗前。 ……我天天望着窗口常春藤的生长。 ……抒发对”绿“的感情：喜爱绿，赞美绿6、忽然有一种自私的念头触动了我。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 感情递进：由爱而囚7、临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。 超越私念：释绿8、离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。 念绿课文的感情线索遇绿爱绿囚绿释绿念绿太 爱占 有超越私念因爱而囚，因爱而释思考问题：1、有人说，散文的感情像一条河流，有一段是最汹涌、最澎湃的，属于高潮部分，那么，本文的高潮在哪里？2、为何要“囚”绿？3、文中哪些语句强烈地表达了作者对绿的爱？4、为何要释绿？答：我领悟到“绿”是一种生命，它也要自由，不愿被囚禁，所以，超越了私念，清除了心中的魔念，开释了“绿”。1、文中的“绿”让我深爱，你觉得“绿”有什么禀性？绿：1、能给予人安慰、希望、快乐；
2、追求光明，自由；永不屈服于黑暗。2、作者是在什么样的时代背景下写这篇散文的？你觉得本文的“绿”象征着什么？绿：追求光明，永不屈服于黑暗的民族精神。象征你读了这篇课文，会联想到生活中的哪些人，哪些事？1、《碗花糕》我父母要大嫂改嫁。2、周苏红与汤淼的爱情你想用一句什么话来表达你的看法？1、爱就要给她自由
2、爱不是占有，而是给予
3、正真的爱是一种奉献
4、分手也是一种爱总结课文 归纳主旨这是一篇咏物抒情的散文。作者主要通过叙述自己因爱绿而囚绿，最终还要放绿的经过，表现了绿不屈于黑暗而执着追求光明的精神，也表达了超越个人自私的爱的思想境界。3、参考书上说：这篇散文运用了托物言志的抒情手法；大家理解吗？请说一下：托物言志：借助具有人格意义的事物来寄托作者的思想感情，阐述某种道理例如本文：借“绿”来表达对光明、自由的向往，借“爱绿”—“囚绿”—释绿”来阐述爱要超越私念的道理。练习答案1、红得深浓，红得艳丽；耐得住风雨，无畏无惧。
2、⑴将萝卜与枫叶进行比较，经衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。 ⑵引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
3、运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒彩。
4、象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
5、（先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义