暑假预习易错题——第二单元位置（含解析）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版）
文档属性
| 名称 | 暑假预习易错题——第二单元位置（含解析）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 924.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-07-08 10:10:17 | ||
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文档简介
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暑假预习易错题——第二单元位置（单元测试）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版）
一、单选题
1． 三角形ABC是一个直角三角形，点A的位置用数对表示为(2，1) ，点B的位置用数对表示为(5，1)，点C的位置用数对表示不可能是( )。
A．(5，6) B．(3， 3) C．(2， 0) D．(2， 4)
2．茸茸坐在教室的第4行第8列，用数对表示是（ ）
A．（4，8） B．（8，4） C．（5，8）
3．如果电影票上的“12排8号”记为（12，8），那么，“8排5号”记为（ ）
A．（5，8） B．（8，5） C．（7，5） D．（5，7）
4．在同一幅图上，如果点A用数对表示为（1，5），则点B用数对表示数（1，3），点C用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）。
A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰
5．亮亮在教室的第6列第2行，用数对(6，2)表示，丫丫坐在亮亮的正后方，丫丫的位置用数对表示是（ ）。
A．（5，3） B．（6，3） C．（7，2） D．（6，1）
6．下图中直线l上的点A用（1，2）表示，那么直线l上任意一点用数对（ ）表示最合适。
A．（x，y） B．（x，x+1） C．（x，x-1） D．（x+1，x）
7．在长方形ABCD中（如图），如果点A的位置用数对表示为（6，7），点D（6，4），长方形的面积是15，点B的位置用数对表示是（ ）。
A．（11，9） B．（10，7） C．（11，4） D．（11，7）
8．一间教室，以讲台为观测点，小明的位置可以表示为（5，2），小刚的位置可以表示为（5，3），小红的位置可以表示为（3，3），那么，小明的位置是在小红的位置的（ ）
A．右前方 B．左前方 C．右后方 D．左后方
二、判断题
9．(1，4)表示的位置是第4组，第1个。（ ）
10．芳芳和妈妈一起去看电影，妈妈坐在第6排5座，芳芳坐在第5排6座，都可以用数对(5，6)表示。（ ）
11．数对（7，5）和数对（5，7）表示的位置相同。( )
12． 在同一张方格纸上，点 A（m，2）和点 B（m，3）在同一列上。 （ ）
13．聪聪和明明在同一个班级，聪聪在教室的位置是（4，2），明明在教室的位置是（3，2），聪聪和明明的位置在同一行。（ ）
14．虽不知道（2，y）表示的位置是笫几行，但知道是第2 列。（
）
三、填空题
15．小青在教室里的位置是第 3 列第 5 行， 用数对表示为 用 表示的同学坐在第 列第 行。
16．如下图。香蕉的位置为（4，3），则苹果的位置可以表示为 ，西瓜的位置记为 。
17．小红的座位用数对（4，3）表示；小军的座位用数对（2，5）表示，小丽坐在小红的后面，和小军同一行，小丽的座位用数对表示为 ．
18．聪聪在班级的位置用数对表示为（4，3），明明在班级的位置用数对表示为（2，5），亮亮和聪聪在同一行，和明明在同一列，亮亮所在班级的位置用数对表示为 。
19．小军坐在教室的第3列、第4行，用数对（ ， ）来表示，如果小刚的座位用（5,2）来表示，说明小刚的座位在 。
20．音乐课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第5列第6排，如果小红的位置用（5，6）表示，那么小军的位置可以表示 ，坐在小红前面的小芳的位置可以表示为 。
21．在同一张方格纸上，数对(4，3)和(7，3)表示的两个点的位置在同一 ；点A用数对表示是(5，8)，它先向右平移2格，再向下平移3格，现在的位置在( ， )。
22．将正整数按照如图所示的规律排列下去，若用有序数对 表示第 排，从左往右数第 个数，如（3，2）表示整数5，则（16，4）表示的数是
四、操作题
23．在下图中标出下面场所的位置。
工厂（3，8），（2）学校（7，3），（3）车站（1，2），（4）幼儿园（5，0）。
五、解决问题
24．三角形 是三角形ABC向下平移2格，然后向右平移3格得到的图形。
（1）描出A、B、C各点，并把它们顺次连结起来。
（2）用(5，3)表示 ，你能表示出原三角形ABC的各点吗？
25．下面是光明小学所在街区的平面图。
（1）光明小学所在的位置用数对表示是(4，6)，请你在图中标出来。
（2）从光明小学出来向东走3格是图书馆，用数对表示为（，），请在图中标出图书馆的位置。
（3）从图书馆先向南走2格，再向西走3格是少年宫，用数对表示为（，），请在图中标出少年宫的位置。
（4）红红家的位置用数对表示是(13，4)，她每天上学先向 走 格，再向 走 格就到学校了。
（5）小明沿着“(2，3)→(1，3)→(1，4)→(3，4)→(3，1)→(4，1)→(5，1)→(5，2)”的路线去电影院看电影。你能在图中画出小明行走的路线吗？
26．在下面的方格纸上，按点的位置画出四边形ABCD．会出现哪些特殊的四边形？方格纸的每一格为1cm长，你能通过度量确定这些图形的周长吗？
A(0，5)；B(5，0)；C(10，5)；D(5，10)．
27．将下图中的平行四边形ABCD先向右平移8格，再向下平移4格，写出平移后各顶点的位置，并画出平移后的图形。
28．如图，在m行n列的网格中，规定：由上而下的横行依次为第1行，第2行，…，由左向右的竖列依次为第1列，第2列，…。点(a，b)表示位于第a行、第b列的格点，图1是4行5列的网格。从点 A(2，3)出发，按象棋中的马走“日”字格的走法，可达到网格中的格点B(1，1)，C(3，1)，D(4，2)，E(4，4)，F(3，5)，G(1，5)，如果在9行9列的网格中(图 2)，从点(1，1)出发，按象棋中的马走“日”字格的走法，⑴能否到达网格中的每一个格点？⑵如果能，那么沿最短路线到达某个格点，最多的需要几步？这样的格点有几个？写出它们的位置。如果不能。请说明理由。
29．观察下面植物园示意图．
在示意图中(6，3)位置与(3，6)指的是同一地方吗？
30．四（3）班的学生进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，7）。他们班有多少人参加了队列表演？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】解：三角形ABC是一个直角三角形，则其中两个点要在同一列，或者同一行，则点C的位置用数对表示不可能是（3，3）。
故答案为：B。
【分析】直角三角形其中两个点要在同一列，或者同一行；用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
2．【答案】B
【解析】【解答】解：茸茸坐在教室的第4行第8列，用数对表示是（8，4）。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行用数对表示即可。
3．【答案】B
【解析】【解答】解：如果电影票上的“12排8号”记为（12，8），那么，“8排5号”记为（ 8，5 ）。
故答案为：B。
【分析】第1个数记第几排，第2个数记第几号。这里是“8排5号”，所以记为（ 8，5 ）。
4．【答案】B
【解析】【解答】解：如图，三角形ABC一定是钝角三角形。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。在方格图中找出三个点的位置，画出三角形并判断三角形的类型。
5．【答案】B
【解析】【解答】解：丫丫在6列，3行，用数对表示是(6，3)。
故答案为：B
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行用数对表示即可。
6．【答案】B
【解析】【解答】 直线l上任意一点用数对用（x，x+1）表示最合适。
故答案为：B。
【分析】观察直线l上的点的位置，都是行数比列数大1，据此解答。
7．【答案】D
【解析】【解答】解：15÷（7-4）
=15÷3
=5
6＋5=11，点B的位置用数对表示是（11，7） 。
故答案为：D。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数；长方形的长=面积÷宽；其中，宽=A的行数-D的行数；点B的位置列数=A的列数＋长方形的长，行数=A的行数，所以点B的位置用数对表示是（11，7） 。
8．【答案】B
【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法，在图中标出三个人的位置如下：
观察图形可知，小明的位置是在小红的位置的左前方．
故选：B．
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此标出这三个同学的位置，再以小红为观测中心，根据方向即可判断小明的位置关系．此题主要考查数对表示位置的方法的灵活应用，要注意本题没有特殊说明，所以列数可以从左向右数，先明确三个人在教室的位置，再结合生活实际确定小明与小红的位置关系．
9．【答案】错误
【解析】【解答】解：(1，4)表示的位置是第1列，第4行。
故答案为：错误。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
10．【答案】错误
【解析】【解答】解：妈妈坐在第6排5座，用数对（6，5）表示，芳芳坐在第5排6座，用数对（5，6） 表示。
故答案为：错误。
【分析】如果排数表示列，座位数表示行，两个是不同的位置，要用不同的数对来表示。
11．【答案】错误
【解析】【解答】解：数对（7，5）表示第五行第七列，数对（5，7）表示第七行第五列，位置不同，原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
12．【答案】正确
【解析】【解答】解：点 A（m，2）和点 B（m，3）均在m列
故答案为：正确。
【分析】已知数对的前一个数字代表列，故点 A（m，2）和点 B（m，3）均在m列。
13．【答案】正确
【解析】【解答】解： 聪聪和明明的位置在同一行。
故答案为：正确。
【分析】用数对表示聪聪和明明的位置时，当数对中的第一个数相同时，说明两个人的位置在同一行。
14．【答案】正确
【解析】【解答】解：虽不知道（2，y）表示的位置是笫几行，但知道是第2列。
故答案为：正确。
【分析】在数对中，第一个数表示这个点所在的列，第二个数表示这个点所在的行。
15．【答案】（3，5）；7；4
【解析】【解答】解：第3列第5行用数对（3，5）表示；
位置（7，4）表示第7列，第4行。
故答案为：（3，5）；7；4。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
16．【答案】（2，2）；（5，1）
【解析】【解答】解：苹果的位置可以表示为(2，2)，西瓜的位置记为(5，1)。
故答案为：(2，2)；(5，1)
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行用数对表示即可。
17．【答案】（4，5）
【解析】【解答】解：由小丽坐在小红的后面可知小丽的座位在第4列，由小丽和小军同一行可知小丽的座位在第5行，由此可知小丽的座位用数对表示为（4，5）。
故答案为：（4，5）。
【分析】数对的前一个数字表示列，后一个数字表示行，据此判断即可。
18．【答案】（2，3）
【解析】【解答】解：亮亮和聪聪在同一行，亮亮在第3行，亮亮和明明在同一列，则亮亮在第2列，亮亮的位置是（2，3）。
故答案为：（2，3）。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。
19．【答案】3；4；5列2行
【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法可知，小军的位置用数对表示是(3，4)；小刚的座位在5列2行.
故答案为：3；4；5列2行
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行判断位置即可.
20．【答案】（5，7）；（5，5）
【解析】【解答】解：音乐课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第5列第6排，如果小红的位置用（5，6）表示，那么小军的位置可以表示（5，7），坐在小红前面的小芳的位置可以表示为（5，5）。
故答案为：（5，7）；（5，5）。
【分析】数对中的第一个数字表示列，第二个数字表示排，小军坐在小红的后方，即小红位置数对中的第一个数字不变，第二个数字+1；小红前面小芳的位置即是小红位置中的第一个数字不变，第二个数字-1，即可得出答案。
21．【答案】行；7；5
【解析】【解答】解：在同一张方格纸上，数对(4，3)和(7，3)表示的两个点的位置在同一行；点A用数对表示是(5，8)，它先向右平移2格是7列，再向下平移3格是5行，现在的位置在（7，5）。
故答案为：行；7；5。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行；列是从左到右数，行是从下向上数。根据平移的方向和格数确定现在所在的列与行并用数对表示即可。
22．【答案】125
【解析】【解答】解：1+（1+2+……15）=121，121+4=125。
故答案为：125。
【分析】从图中可以看出，每行的第一个数，从1开始每次都比起一个差大1，即(m，n）表示第m行就是1+（1+2……+m-1），然后再加上n即可。
23．【答案】解：
【解析】【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
24．【答案】（1）解：如图所示：
（2）解：A点是2列5行，B点是0列3行，C点是3列3行.
答：A(2，5)，B(0，3)，C(3，3)
【解析】【分析】(1)把这个三角形向上平移2格，再向左平移3格即可得到原来的三角形；(2)数对中第一个数表示列，第二个数表示行，判断出原来三角形每个点所在的列和行，用数对表示出来即可.
25．【答案】（1）解：
（2）解：图书馆的位置用数对表示是（7，6）
（3）解：少年宫的位置是（4，4）。
（4）北；2；西；9
（5）解：
【解析】【解答】解：（4） 红红家的位置用数对表示是(13，4)，她每天上学先向北走2格，再向西走9格就到学校了。
故答案为：（4）北；2；西；9。
【分析】（1）光明小学所在的位置在第4列，第6行；
（2）在地图上的方位是上北，下南，左西，右东；图书馆的位置在第7列，第6行，用数对表示是（7，6）；
（3）在地图上的方位是上北，下南，左西，右东；少年宫的位置在第4列，第4行，用数对表示是（4，4）；
（4）在地图上的方位是上北，下南，左西，右东； 红红家的位置用数对表示是(13，4)，她每天上学先向北走2格，再向西走9格就到学校了；
（5）用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
26．【答案】解：如图所示：
度量后可知周长是29cm.
【解析】【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据四个点的数对找出位置并连成图形，测量出图形的周长即可.
27．【答案】解：A'(12，2)，B'(16，2)，C'(18，5)，D'(14，5)
【解析】【分析】根据平移的方向和格数确定对应点的位置后画出平移后的图形，然后用数对表示出各点，数对中第一个数表示列，第二个数表示行。
28．【答案】解：走”日“字就是每次走相邻两个小方格组成的长方形的对角线：如图所示：
所以能到达网格中的每一个格点。
答：能到达网格中的每一个格点。
从起点(1，1)出发一次能走到的点标为1起点标0；然后在标为1的点上考虑下一步能走到的点，找出来后都标为2，依次标记下去，每次走相邻两个小方格组成的长方形的对角线，如下图所示：
所以最多走6步，这样的格点位置分别为(7，9)、(8，8)、(9.7)(9，9)
答：最多走6步，这样的格点位置分别为(7，9)、(8，8)、(9，7)(9，9)
故答案为：能
【解析】【分析】（1）先根据数对找到A所走过的位置，从而判断出能否到达每一个格点；
（2）每次走相邻两个格点的对角线即为最短路线，观图可知一共有步，用数对表示格点的位置时，前面的数表示列，后面的数表示行。
29．【答案】解：(6，3)是指喷泉，(3，6)是指假山，不是同一地方.
答：两个位置不是同一地方.
【解析】【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据两个位置所在的列与行判断是不是同一个位置即可.
30．【答案】解：8×7=56（人）
答：他们班有56人参加了队列表演。
【解析】【分析】因为小明站在最后一组的最后一个，所以他们班参加队列表演的人数=小明的位置用数对表示的第一个数×小明的位置用数对表示的第二个数。
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暑假预习易错题——第二单元位置（单元测试）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版）
一、单选题
1． 三角形ABC是一个直角三角形，点A的位置用数对表示为(2，1) ，点B的位置用数对表示为(5，1)，点C的位置用数对表示不可能是( )。
A．(5，6) B．(3， 3) C．(2， 0) D．(2， 4)
2．茸茸坐在教室的第4行第8列，用数对表示是（ ）
A．（4，8） B．（8，4） C．（5，8）
3．如果电影票上的“12排8号”记为（12，8），那么，“8排5号”记为（ ）
A．（5，8） B．（8，5） C．（7，5） D．（5，7）
4．在同一幅图上，如果点A用数对表示为（1，5），则点B用数对表示数（1，3），点C用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）。
A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰
5．亮亮在教室的第6列第2行，用数对(6，2)表示，丫丫坐在亮亮的正后方，丫丫的位置用数对表示是（ ）。
A．（5，3） B．（6，3） C．（7，2） D．（6，1）
6．下图中直线l上的点A用（1，2）表示，那么直线l上任意一点用数对（ ）表示最合适。
A．（x，y） B．（x，x+1） C．（x，x-1） D．（x+1，x）
7．在长方形ABCD中（如图），如果点A的位置用数对表示为（6，7），点D（6，4），长方形的面积是15，点B的位置用数对表示是（ ）。
A．（11，9） B．（10，7） C．（11，4） D．（11，7）
8．一间教室，以讲台为观测点，小明的位置可以表示为（5，2），小刚的位置可以表示为（5，3），小红的位置可以表示为（3，3），那么，小明的位置是在小红的位置的（ ）
A．右前方 B．左前方 C．右后方 D．左后方
二、判断题
9．(1，4)表示的位置是第4组，第1个。（ ）
10．芳芳和妈妈一起去看电影，妈妈坐在第6排5座，芳芳坐在第5排6座，都可以用数对(5，6)表示。（ ）
11．数对（7，5）和数对（5，7）表示的位置相同。( )
12． 在同一张方格纸上，点 A（m，2）和点 B（m，3）在同一列上。 （ ）
13．聪聪和明明在同一个班级，聪聪在教室的位置是（4，2），明明在教室的位置是（3，2），聪聪和明明的位置在同一行。（ ）
14．虽不知道（2，y）表示的位置是笫几行，但知道是第2 列。（
）
三、填空题
15．小青在教室里的位置是第 3 列第 5 行， 用数对表示为 用 表示的同学坐在第 列第 行。
16．如下图。香蕉的位置为（4，3），则苹果的位置可以表示为 ，西瓜的位置记为 。
17．小红的座位用数对（4，3）表示；小军的座位用数对（2，5）表示，小丽坐在小红的后面，和小军同一行，小丽的座位用数对表示为 ．
18．聪聪在班级的位置用数对表示为（4，3），明明在班级的位置用数对表示为（2，5），亮亮和聪聪在同一行，和明明在同一列，亮亮所在班级的位置用数对表示为 。
19．小军坐在教室的第3列、第4行，用数对（ ， ）来表示，如果小刚的座位用（5,2）来表示，说明小刚的座位在 。
20．音乐课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第5列第6排，如果小红的位置用（5，6）表示，那么小军的位置可以表示 ，坐在小红前面的小芳的位置可以表示为 。
21．在同一张方格纸上，数对(4，3)和(7，3)表示的两个点的位置在同一 ；点A用数对表示是(5，8)，它先向右平移2格，再向下平移3格，现在的位置在( ， )。
22．将正整数按照如图所示的规律排列下去，若用有序数对 表示第 排，从左往右数第 个数，如（3，2）表示整数5，则（16，4）表示的数是
四、操作题
23．在下图中标出下面场所的位置。
工厂（3，8），（2）学校（7，3），（3）车站（1，2），（4）幼儿园（5，0）。
五、解决问题
24．三角形 是三角形ABC向下平移2格，然后向右平移3格得到的图形。
（1）描出A、B、C各点，并把它们顺次连结起来。
（2）用(5，3)表示 ，你能表示出原三角形ABC的各点吗？
25．下面是光明小学所在街区的平面图。
（1）光明小学所在的位置用数对表示是(4，6)，请你在图中标出来。
（2）从光明小学出来向东走3格是图书馆，用数对表示为（，），请在图中标出图书馆的位置。
（3）从图书馆先向南走2格，再向西走3格是少年宫，用数对表示为（，），请在图中标出少年宫的位置。
（4）红红家的位置用数对表示是(13，4)，她每天上学先向 走 格，再向 走 格就到学校了。
（5）小明沿着“(2，3)→(1，3)→(1，4)→(3，4)→(3，1)→(4，1)→(5，1)→(5，2)”的路线去电影院看电影。你能在图中画出小明行走的路线吗？
26．在下面的方格纸上，按点的位置画出四边形ABCD．会出现哪些特殊的四边形？方格纸的每一格为1cm长，你能通过度量确定这些图形的周长吗？
A(0，5)；B(5，0)；C(10，5)；D(5，10)．
27．将下图中的平行四边形ABCD先向右平移8格，再向下平移4格，写出平移后各顶点的位置，并画出平移后的图形。
28．如图，在m行n列的网格中，规定：由上而下的横行依次为第1行，第2行，…，由左向右的竖列依次为第1列，第2列，…。点(a，b)表示位于第a行、第b列的格点，图1是4行5列的网格。从点 A(2，3)出发，按象棋中的马走“日”字格的走法，可达到网格中的格点B(1，1)，C(3，1)，D(4，2)，E(4，4)，F(3，5)，G(1，5)，如果在9行9列的网格中(图 2)，从点(1，1)出发，按象棋中的马走“日”字格的走法，⑴能否到达网格中的每一个格点？⑵如果能，那么沿最短路线到达某个格点，最多的需要几步？这样的格点有几个？写出它们的位置。如果不能。请说明理由。
29．观察下面植物园示意图．
在示意图中(6，3)位置与(3，6)指的是同一地方吗？
30．四（3）班的学生进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，7）。他们班有多少人参加了队列表演？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】解：三角形ABC是一个直角三角形，则其中两个点要在同一列，或者同一行，则点C的位置用数对表示不可能是（3，3）。
故答案为：B。
【分析】直角三角形其中两个点要在同一列，或者同一行；用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
2．【答案】B
【解析】【解答】解：茸茸坐在教室的第4行第8列，用数对表示是（8，4）。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行用数对表示即可。
3．【答案】B
【解析】【解答】解：如果电影票上的“12排8号”记为（12，8），那么，“8排5号”记为（ 8，5 ）。
故答案为：B。
【分析】第1个数记第几排，第2个数记第几号。这里是“8排5号”，所以记为（ 8，5 ）。
4．【答案】B
【解析】【解答】解：如图，三角形ABC一定是钝角三角形。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。在方格图中找出三个点的位置，画出三角形并判断三角形的类型。
5．【答案】B
【解析】【解答】解：丫丫在6列，3行，用数对表示是(6，3)。
故答案为：B
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行用数对表示即可。
6．【答案】B
【解析】【解答】 直线l上任意一点用数对用（x，x+1）表示最合适。
故答案为：B。
【分析】观察直线l上的点的位置，都是行数比列数大1，据此解答。
7．【答案】D
【解析】【解答】解：15÷（7-4）
=15÷3
=5
6＋5=11，点B的位置用数对表示是（11，7） 。
故答案为：D。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数；长方形的长=面积÷宽；其中，宽=A的行数-D的行数；点B的位置列数=A的列数＋长方形的长，行数=A的行数，所以点B的位置用数对表示是（11，7） 。
8．【答案】B
【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法，在图中标出三个人的位置如下：
观察图形可知，小明的位置是在小红的位置的左前方．
故选：B．
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此标出这三个同学的位置，再以小红为观测中心，根据方向即可判断小明的位置关系．此题主要考查数对表示位置的方法的灵活应用，要注意本题没有特殊说明，所以列数可以从左向右数，先明确三个人在教室的位置，再结合生活实际确定小明与小红的位置关系．
9．【答案】错误
【解析】【解答】解：(1，4)表示的位置是第1列，第4行。
故答案为：错误。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
10．【答案】错误
【解析】【解答】解：妈妈坐在第6排5座，用数对（6，5）表示，芳芳坐在第5排6座，用数对（5，6） 表示。
故答案为：错误。
【分析】如果排数表示列，座位数表示行，两个是不同的位置，要用不同的数对来表示。
11．【答案】错误
【解析】【解答】解：数对（7，5）表示第五行第七列，数对（5，7）表示第七行第五列，位置不同，原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
12．【答案】正确
【解析】【解答】解：点 A（m，2）和点 B（m，3）均在m列
故答案为：正确。
【分析】已知数对的前一个数字代表列，故点 A（m，2）和点 B（m，3）均在m列。
13．【答案】正确
【解析】【解答】解： 聪聪和明明的位置在同一行。
故答案为：正确。
【分析】用数对表示聪聪和明明的位置时，当数对中的第一个数相同时，说明两个人的位置在同一行。
14．【答案】正确
【解析】【解答】解：虽不知道（2，y）表示的位置是笫几行，但知道是第2列。
故答案为：正确。
【分析】在数对中，第一个数表示这个点所在的列，第二个数表示这个点所在的行。
15．【答案】（3，5）；7；4
【解析】【解答】解：第3列第5行用数对（3，5）表示；
位置（7，4）表示第7列，第4行。
故答案为：（3，5）；7；4。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
16．【答案】（2，2）；（5，1）
【解析】【解答】解：苹果的位置可以表示为(2，2)，西瓜的位置记为(5，1)。
故答案为：(2，2)；(5，1)
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行用数对表示即可。
17．【答案】（4，5）
【解析】【解答】解：由小丽坐在小红的后面可知小丽的座位在第4列，由小丽和小军同一行可知小丽的座位在第5行，由此可知小丽的座位用数对表示为（4，5）。
故答案为：（4，5）。
【分析】数对的前一个数字表示列，后一个数字表示行，据此判断即可。
18．【答案】（2，3）
【解析】【解答】解：亮亮和聪聪在同一行，亮亮在第3行，亮亮和明明在同一列，则亮亮在第2列，亮亮的位置是（2，3）。
故答案为：（2，3）。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。
19．【答案】3；4；5列2行
【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法可知，小军的位置用数对表示是(3，4)；小刚的座位在5列2行.
故答案为：3；4；5列2行
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行判断位置即可.
20．【答案】（5，7）；（5，5）
【解析】【解答】解：音乐课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第5列第6排，如果小红的位置用（5，6）表示，那么小军的位置可以表示（5，7），坐在小红前面的小芳的位置可以表示为（5，5）。
故答案为：（5，7）；（5，5）。
【分析】数对中的第一个数字表示列，第二个数字表示排，小军坐在小红的后方，即小红位置数对中的第一个数字不变，第二个数字+1；小红前面小芳的位置即是小红位置中的第一个数字不变，第二个数字-1，即可得出答案。
21．【答案】行；7；5
【解析】【解答】解：在同一张方格纸上，数对(4，3)和(7，3)表示的两个点的位置在同一行；点A用数对表示是(5，8)，它先向右平移2格是7列，再向下平移3格是5行，现在的位置在（7，5）。
故答案为：行；7；5。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行；列是从左到右数，行是从下向上数。根据平移的方向和格数确定现在所在的列与行并用数对表示即可。
22．【答案】125
【解析】【解答】解：1+（1+2+……15）=121，121+4=125。
故答案为：125。
【分析】从图中可以看出，每行的第一个数，从1开始每次都比起一个差大1，即(m，n）表示第m行就是1+（1+2……+m-1），然后再加上n即可。
23．【答案】解：
【解析】【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
24．【答案】（1）解：如图所示：
（2）解：A点是2列5行，B点是0列3行，C点是3列3行.
答：A(2，5)，B(0，3)，C(3，3)
【解析】【分析】(1)把这个三角形向上平移2格，再向左平移3格即可得到原来的三角形；(2)数对中第一个数表示列，第二个数表示行，判断出原来三角形每个点所在的列和行，用数对表示出来即可.
25．【答案】（1）解：
（2）解：图书馆的位置用数对表示是（7，6）
（3）解：少年宫的位置是（4，4）。
（4）北；2；西；9
（5）解：
【解析】【解答】解：（4） 红红家的位置用数对表示是(13，4)，她每天上学先向北走2格，再向西走9格就到学校了。
故答案为：（4）北；2；西；9。
【分析】（1）光明小学所在的位置在第4列，第6行；
（2）在地图上的方位是上北，下南，左西，右东；图书馆的位置在第7列，第6行，用数对表示是（7，6）；
（3）在地图上的方位是上北，下南，左西，右东；少年宫的位置在第4列，第4行，用数对表示是（4，4）；
（4）在地图上的方位是上北，下南，左西，右东； 红红家的位置用数对表示是(13，4)，她每天上学先向北走2格，再向西走9格就到学校了；
（5）用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
26．【答案】解：如图所示：
度量后可知周长是29cm.
【解析】【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据四个点的数对找出位置并连成图形，测量出图形的周长即可.
27．【答案】解：A'(12，2)，B'(16，2)，C'(18，5)，D'(14，5)
【解析】【分析】根据平移的方向和格数确定对应点的位置后画出平移后的图形，然后用数对表示出各点，数对中第一个数表示列，第二个数表示行。
28．【答案】解：走”日“字就是每次走相邻两个小方格组成的长方形的对角线：如图所示：
所以能到达网格中的每一个格点。
答：能到达网格中的每一个格点。
从起点(1，1)出发一次能走到的点标为1起点标0；然后在标为1的点上考虑下一步能走到的点，找出来后都标为2，依次标记下去，每次走相邻两个小方格组成的长方形的对角线，如下图所示：
所以最多走6步，这样的格点位置分别为(7，9)、(8，8)、(9.7)(9，9)
答：最多走6步，这样的格点位置分别为(7，9)、(8，8)、(9，7)(9，9)
故答案为：能
【解析】【分析】（1）先根据数对找到A所走过的位置，从而判断出能否到达每一个格点；
（2）每次走相邻两个格点的对角线即为最短路线，观图可知一共有步，用数对表示格点的位置时，前面的数表示列，后面的数表示行。
29．【答案】解：(6，3)是指喷泉，(3，6)是指假山，不是同一地方.
答：两个位置不是同一地方.
【解析】【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据两个位置所在的列与行判断是不是同一个位置即可.
30．【答案】解：8×7=56（人）
答：他们班有56人参加了队列表演。
【解析】【分析】因为小明站在最后一组的最后一个，所以他们班参加队列表演的人数=小明的位置用数对表示的第一个数×小明的位置用数对表示的第二个数。
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