七年级语文
1． D （2 分） 2． C （2 分） 3． A （2 分） 4． C（2 分）
5.（每空 1 分）（1）独坐幽篁里 （2）不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层（3） 山重水复疑无路 柳暗花明又一村（4）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
6.（每个字 0.5 分）（1）只（2）多（3）竖立（4）亲近而不庄重
7.（2 分） C
8.（2 分）A
9.（2 分）我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出不被沾染（污染），在清水中洗涤 过不显得妖艳。
10.（2 分）以“更 ”修饰“北枝 ”，强调了梅花更见不到太阳，凸显了梅花所 处环境的“苦寒 ”程度，点明了梅的生长环境，也表现了诗人自忖处于政治势力 的边缘这一境况。
11.（1）托物言志（1 分）（2）《爱莲说》表达作者不与世俗同流合污、洁身 自好、不贪图富贵的高洁志趣；《梅花绝句》表达作者坚持操守 积极乐观 孤标 傲世的志趣（4 分）
12.①在图书馆专心治学②教“古代神话 ”时，图文并茂，引人入胜。（每空2 分）
13.不能删去。在内容上前二段先概括写了闻先生徒步云南，蓄须明志，表现他 强烈坚毅的性格，再交代西南联大组建的时代背景，又写了闻先生在图书馆研究 学问，表现他专心治学的特点，结构上为下文写闻先生上课的内容做铺垫。 (4 分)
14. A (2 分)
15.“而上髭浓黑，近似一字 ”“ 目光灼灼用炽热而又严冷的目光审视着现实 ” 这是对闻先生的外貌和神态描写，写出他在抗战时期蓄须明志，表现出他强烈坚 毅的性格；
“ 闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士 ’” 的动作和语言描写，可以看出闻一多先生专心治学潇酒快意的形象特点；
“字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔 ”运用细节描 写，写出闻先生治学严谨、一丝不苟的特点；而写他教古代神话，“不单是中文 系的、文学院的学生采听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路， 文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城 ”用侧面描写，写出了闻一多 先生讲课精彩，知识渊博，才华横溢的特点。 (4 分)
说明：句子、描写方法，闻一多先生的特点表述一致的情况下，句子 1 分，描写 方法 1 分，特点 2 分。
16．D （2 分）
17．（4 分）含义：①现实中煤油灯、风雨灯等发出的光亮；②生活中真善美的 人、事、物。作用：①贯穿全文，是作者抒情线索；②体现文章的主旨，在黑暗 中寻找光明，在困境中坚持奋斗，勇敢面对生活的挑战。
18．（3 分）①运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了黑暗中杂货店铺煤油灯 光的柔和美好，烘托出老马的善良、真挚、热情，同时也暗含了作者回忆中的温 情、感恩。②景物描写，描绘了乡村夜晚的黑，衬托了“我 ”因身体受伤而悲伤 痛苦及对未来世界的迷茫和郁闷，为下文写听到《平凡的世界》看到光亮和希望
做铺垫。
19．（4 分）在作者成长历程中关心温暖作者的人如“灯光 ”般激励作者战胜困 难，走向光明，积极乐观生活；表达了作者对生命中美好的人和事的感激，对人 间温情的赞美和对生活的热爱。
20.（1）前苏联 奥斯特洛夫斯基（2 分）
(2)示例：保尔并不是一个“扁平 ”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂 多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、顽劣，并爱与人打架，比如他十二岁那年， 在去瓦西里家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末；后 来结识了朱赫来，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，带领保尔走上了革命道路， 保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智的战士。
示例：保尔并不是一个“扁平 ”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多 面的圆形人物。保尔在少年时并不是一个完美的人物。他曾因为对学校的不满而 表现出叛逆，甚至往神父的面团中撒烟末而被学校开除。保尔与冬妮娅的爱情故 事也展现了他人性化的一面。他对冬妮娅的感情是真诚的，但由于革命理想的不 同，他们最终分道扬镳。这种情感的矛盾与挣扎，体现了保尔性格的复杂性和多 面性。在小说后半部分，保尔因长期劳累和伤病而瘫痪失明，这期间他有过自杀 的念头，但最终克服了。这说明他并非一直坚毅，有过脆弱的时候，这是性格的 多面性。他通过写作继续为革命事业贡献力量，同时也对自己的生活进行了深刻 的反思。这种在逆境中的坚持与自我反省，进一步丰富了他的性格。（3 分）
21（1）本义：晚辈侍奉长辈（或：子女赡养<扶持、帮助、侍奉>老人<父母>） （3 分）
（2）示例： ①直接表达对父母的爱，表达感情的方式活泼、有创意。②听父 母的话，但顺从有度。 ③ 将孝顺体现在具体行动上，要善于与父母沟通交流。
④ 与父母平等相处……（3 分）
（3）选对联二 爷爷年满六十退休，而对联一中“古稀 ”指人年七十，故不 合适，对联二中“诗文 ”“桃李 ”都能体现爷爷“语文老师 ”的职业特点，送给 退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。（4 分）
22. (50 分) 评分标准：
(1)满分 50 分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、 书写美观、标点使用正确、行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分 48 分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有 个性、表达真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规 范。七年级语文
1． D （2 分） 2． C （2分） 3． A （2分） 4． C（2分）
5.（每空 1分）（1）独坐幽篁里 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（3）
山重水复疑无路 柳暗花明又一村（4）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
6.（每个字 0.5 分）（1）只（2）多（3）竖立（4）亲近而不庄重
7.（2 分） C
8.（2 分）A
9.（2 分）我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出不被沾染（污染），在清水中洗涤
过不显得妖艳。
10.（2 分）以“更”修饰“北枝”，强调了梅花更见不到太阳，凸显了梅花所
处环境的“苦寒”程度，点明了梅的生长环境，也表现了诗人自忖处于政治势力
的边缘这一境况。
11.（1）托物言志（1分）（2）《爱莲说》表达作者不与世俗同流合污、洁身
自好、不贪图富贵的高洁志趣；《梅花绝句》表达作者坚持操守 积极乐观 孤标
傲世的志趣（4分）
12.①在图书馆专心治学②教“古代神话”时，图文并茂，引人入胜。（每空 2
分）
13.不能删去。在内容上前二段先概括写了闻先生徒步云南，蓄须明志，表现他
强烈坚毅的性格，再交代西南联大组建的时代背景，又写了闻先生在图书馆研究
学问，表现他专心治学的特点，结构上为下文写闻先生上课的内容做铺垫。(4
分)
14. A (2 分)
15.“而上髭浓黑，近似一字”“目光灼灼用炽热而又严冷的目光审视着现实”
这是对闻先生的外貌和神态描写，写出他在抗战时期蓄须明志，表现出他强烈坚
毅的性格；
“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’”
的动作和语言描写，可以看出闻一多先生专心治学潇酒快意的形象特点；
“字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔”运用细节描
写，写出闻先生治学严谨、一丝不苟的特点；而写他教古代神话，“不单是中文
系的、文学院的学生采听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，
文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”用侧面描写，写出了闻一多
先生讲课精彩，知识渊博，才华横溢的特点。(4 分)
说明：句子、描写方法，闻一多先生的特点表述一致的情况下，句子 1分，描写
方法 1分，特点 2分。
16．D （2 分）
17．（4分）含义：①现实中煤油灯、风雨灯等发出的光亮；②生活中真善美的
人、事、物。作用：①贯穿全文，是作者抒情线索；②体现文章的主旨，在黑暗
中寻找光明，在困境中坚持奋斗，勇敢面对生活的挑战。
18．（3分）①运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了黑暗中杂货店铺煤油灯
光的柔和美好，烘托出老马的善良、真挚、热情，同时也暗含了作者回忆中的温
情、感恩。②景物描写，描绘了乡村夜晚的黑，衬托了“我”因身体受伤而悲伤
痛苦及对未来世界的迷茫和郁闷，为下文写听到《平凡的世界》看到光亮和希望
…
做铺垫。
19．（4分）在作者成长历程中关心温暖作者的人如“灯光”般激励作者战胜困
难，走向光明，积极乐观生活；表达了作者对生命中美好的人和事的感激，对人
间温情的赞美和对生活的热爱。
20.（1）前苏联 奥斯特洛夫斯基（2分）
(2)示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂
多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、顽劣，并爱与人打架，比如他十二岁那年，
在去瓦西里家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末；后
来结识了朱赫来，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，带领保尔走上了革命道路，
保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智的战士。
示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多
面的圆形人物。保尔在少年时并不是一个完美的人物。他曾因为对学校的不满而
表现出叛逆，甚至往神父的面团中撒烟末而被学校开除。保尔与冬妮娅的爱情故
事也展现了他人性化的一面。他对冬妮娅的感情是真诚的，但由于革命理想的不
同，他们最终分道扬镳。这种情感的矛盾与挣扎，体现了保尔性格的复杂性和多
面性。在小说后半部分，保尔因长期劳累和伤病而瘫痪失明，这期间他有过自杀
的念头，但最终克服了。这说明他并非一直坚毅，有过脆弱的时候，这是性格的
多面性。他通过写作继续为革命事业贡献力量，同时也对自己的生活进行了深刻
的反思。这种在逆境中的坚持与自我反省，进一步丰富了他的性格。（3分）
21（1）本义：晚辈侍奉长辈（或：子女赡养<扶持、帮助、侍奉>老人<父母>）
（3分）
（2）示例： ①直接表达对父母的爱，表达感情的方式活泼、有创意。②听父
母的话，但顺从有度。 ③ 将孝顺体现在具体行动上，要善于与父母沟通交流。
④ 与父母平等相处……（3分）
（3）选对联二 爷爷年满六十退休，而对联一中“古稀”指人年七十，故不
合适，对联二中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给
退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。（4分）
22.(50 分)
评分标准：
(1)满分 50 分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、
书写美观、标点使用正确、行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分 48 分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有
个性、表达真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规
范。
